【精品】學期教學計劃匯編十篇
時間真是轉瞬即逝,我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰,我們要好好計劃今后的教育教學方法。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學計劃,以下是小編為大家整理的學期教學計劃10篇,歡迎閱讀與收藏。
學期教學計劃 篇1
一、指導思想:
為了擴展學生的知識面,提高學生素質,滿足部分音樂愛好者的興趣,開展豐富多彩的古箏課堂,促進學生的全面發展,使學生掌握一定的契約特長。
二、教學要求:
1、 教師認真的準備好每一次活動,要求知識通俗易懂并有一定的興趣性。
2、學生不得曠課,學生認真完成老師布置的作業。
3、學生積極和輔導教師進行配合,以便使古箏興趣活動小組開展的具有生動性、活潑性。
三、具體工作措施:
1、 教師應盡力輔助校外教師上好古箏活動課,并在校外教師的指導下,督促學生練習。固定訓練教室、訓練時間。對學生嚴格要求,做到每周還課并有記錄。
2、經常督促學生完成一些學習音樂的好習慣,并使之不斷鞏固、加強。雖然有些學生家里有古箏,但家庭缺少督促,學生的練習基本上都是在校時間。教師應該不止相應的任務,盡力讓學生在家完成。
3、對小組的課程做出規范,以提高學生學習興趣,培養音樂能力為主要內容,不讓學生放任自流,做到由有基礎的同學督促沒有基礎的同學的學習。
4、培養學生的特長,并在一定的時間讓他們發揮自己的特長,鍛煉和發展學生的能力,讓她們能有機會參加各類匯報演出。。
5、能利用一定的課余時間對有基礎的學生進行訓練,使他們的演奏技能大幅提高,為民樂隊輸送人才。
學期教學計劃 篇2
教學目的:在幾何形體寫生的基礎上,對各種不同形狀、不同顏色、不同質感、不同難度 的物體進行描繪,注重質感的表現,提高造型能力,在具備了形體塑造的基礎上,對素描的其他造型因素進行研究,從而逐步完善素描的造型技巧。
教學重點:形體的塑造,固有色、質感、空間、光線相結合。
教學難點:1、形體空間感、體積感2、形體結構與明暗、質感的結合
教學場所: 畫室
授課方式:課堂講授、寫生實踐
教學用具:靜物
教學內容提要:1、靜物結構的分析和理解2、形體結構、空間結構的結合
3、形體的結構表現方法4、形體的全因素表現方法
復習思考題:靜物寫生訓練在繪畫中的作用
討論練習:1、結構的產生2、形體結構、空間結構之間的關系
3、通過對表現因素的分析、討論結構與光線的關系4、結構素描與全因素素描的關系
評價標準 單個幾何形體的結構素描
1 構圖 2 透視原理掌握及準確度 3 形體結構、解剖結構空間結構理解表現的能力
多個幾何形體的全因素表現1 畫面構圖完整 2 形的準確程度 3 黑白灰關系明確
靜物的結構表現1 構圖完整 2 透視合理 3 形體結構、空間結構清晰
靜物的全因素表現1 畫面構圖、形的準許確度 2 光的原理的把握 3 質感及明度變化的掌握 4 線條及虛實的把握關系
石膏像的結構表現1 畫面構圖完整 2 形像生動 3 解剖結構準確 4 表現手法(線條、明暗、虛實)
石膏像的明暗表現 1 畫面構圖完整 2 黑白灰關系明確 3 光影原理的掌握
石膏像的全因素表現1 畫面構圖、形的準確度2 光影原理的掌握3 明度變化掌握 4 不同材質感的表達
教學目的:讓學生了解基本的作畫步驟,構圖知識,美術術語的基本含義
重點、難點、及措施:重點理解構圖知識和美術術語的含義
教 具:幾何石膏、掛圖
教學過程:
一、 導入:舉生活中的生動圖片。
二、素描的含義;
1、用單色的點、線、面的結合表現物體的形體,色調明暗層次等造型因素的繪畫。
2、寫生素描從內容上分為靜物,動物,風景,人像及人體素描等。
3、工具可分為鉛筆、炭筆、鋼筆、毛筆、水墨、粉筆。
4、作畫時間可分為長期素描,速寫,默寫。5、從繪畫傳統的角度分為;中國傳統的素描(白描)、西方寫實傳統的素描。
三、素描的表現語言
1、線條、色調。對于初學者,首先學會用線條表現形象,即學會用線條打準輪廓及把握比例,透視關系等。
2、初學者注意表現形體的明暗和色調的深淺。
四、素描能力的高低取決于三個方面;1、感覺能力2、知識(透視學、解剖學、色彩學3、技巧:勤,練。
五、 觀察能力:在動筆作畫之前,應該用足夠的時間觀察,研究,分析形象的特征。要堅持多看,多分析,不斷深化認識和理解的程度,
如觀察表現。1、首先分出兩大明暗體系。2、用比較的方法分出兩大體系中不同色調的變化。
3、在比較不同的色調時,要時刻注意形體結構的變化和周圍環境的關系及形面,在色調的處理上,有些地方要細膩柔和,有些地方要簡練,概括。
六、素描的要求:1、物圖得當。2、造型準確。3、質感空間感強。黑白的關系,近實遠虛,近大遠小。
七、素描考試指導:構圖定整。結構明確。層次分明,刻畫深入,總體感強,注意形象(局部)。
八、 靜物寫生:1、構圖,上下左右均衡。2、切點定形。3、形體分析。4、鋪大調子。
5、深入刻畫(整體-局部-整體的素描原則)。
6、整體調查。a、形體比例處理。b、形體色調表現。c、形體背景有空間感。d、物體質感。
九、 教師從總體上進行總結,讓學生有一個系統的知識結構。
學期教學計劃 篇3
一、教材分析
教材從全面提高學生素質的要求出發,在知識選材上,適當加強聯系實際,適當降低難度,既考慮現代生產發展與社會生活的需要,又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能.在處理方法上,適當加強觀察實驗,力求生動活潑,既有利于掌握知識,又有利于培養能力,情感和態度,使學生在學習物理的同時,獲得素質上的提高.
教材把促進學生全面發展作為自己的目標.在內容選配上,注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能,積極推動智力因素和非智力因素的相互作用.在學習方法上,積極創造條件讓學生主動學習參與實踐,通過學生自己動手,動腦的實際活動,實現學生的全面發展.
教科書采用了符合學生認知規律的由易到難,由簡到繁,以學習發展水平為線索,兼顧到物理知識結構的體系.這樣編排既符合學生認知規律,又保持了知識的結構性.
教科書承認學生是學習的主體,把學生當作第一讀者,按照學習心理的規律來組織材料.全書共14章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座,每章開頭都有幾個問題,提示這一章的主要內容并附有章節照片,照片的選取力求具有典型性,啟發性和趣味性,使學生學習時心中有數.章下面分節,每節內都有些小標題,幫助學生抓住中心.在引入課題,講述知識,歸納總結等環節,以及實驗,插圖,練習中,編排了許多啟發性問題,點明思路,引導思考,活躍思維.許多節還編排了"想想議議",提出了一些值得思考討論的問題,促使學生多動腦,多開口.
二、學生分析
我所承擔的是二年級的物理教學.共有 人,學生的基礎差異比較大,其中共 人基礎知識掌握較好,有 %的學生基礎薄弱,有些學生討厭理科學習,經過了解測試后個別學生小學數學知識都未掌握.學生學習興趣不濃,作業馬虎了事,抄襲作業嚴重且作業格式不正確,寫字不認真.部分學生學習雖然刻苦,但十分吃力,效果不好,這主要是學生學習方式方法問題.培養學生物理學習興趣,形成正確的學習習慣,抓好基礎知識,是物理教學工作的重點.
三、學年的教學總目標和總的教學要求
1,引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用,了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用;
2,培養學生初步的觀察,實驗能力,初步的分析,概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力;
3,培養學生學習物理的興趣,實事求是的科學態度,良好的學習習慣和創新精神,結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育,愛國主義教育和品德教育.
四、改進教學,提高教學質量的主要措施
學生是學習的主人,只有處于積極狀態,經過認真的觀察,實踐,思考,才能體會物理現象中蘊含的規律,產生探究物理世界的興趣,理解所學的物理知識,獲得相應的能力.教學中要注意培養學生的學習興趣和愿望,鼓勵他們發現問題和提出問題,指導他們學會適宜的學習方法,為學生終生學習打下良好的基礎.
要注意研究學生的心理特征,了解他們的知識,能力基礎,從實際出發進行教育,并且根據他們的反應及時調整自己的教學安排.由于學生的基礎差異比較大,所以要注意因材施教,針對不同的學生提出不同的要求.對學習困難的學生,要針對他們的具體情況予以耐心幫助,鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動,使他們基本達到教學要求.對學有余力的學生,可采取研究性學習等多種方式,培養他們的創造和探索能力.
五、教學課時的時間分配和學年教學進度表
周次時間安排教學進度
13.1--3.5期初考試、講評第六章第一節
23.8--3.12第六章第二、三、四節
33.15--3.19第六章復習并測驗,第七章第一節
43.22--3.26復習 月測
53.29--4.2第七章第二、三、四節
64.5--4.9第七章復習并測驗,第八章第一節
74.12--4.16第八章第二、三、四節
84.19--4.23第八章第五、六節,復習第八章
94.26--4.30第九章第一、二節
105.10--5.14第九章第三、四節
115.17--5.21習題課、第九章第四節
125.24--5.28第九章第五、六節
135.31--6.4總復習(六、七、八章)
146. 7--6.11第九章第七節,復習本章
156.14--6.18第九章測驗,第十章第一節
166.21--6.25第十章二、三、四節
176.28--6.30總復習
186.24--6.30總復習 期末考試
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