【熱門】教學計劃模板集錦十篇

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們迎來了新的學習生活，立即行動起來寫一份教學計劃吧。為了讓您不再有寫不出教學計劃的苦悶，以下是小編整理的教學計劃10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學計劃 篇1

　　第一課時

教學目標

　　1．能讀準詞語中多音字的讀音，提高據(jù)詞定音的能力。

　　2．能初步分清“激動、感動”等近義詞的意思和用法，能在句子中選擇填空。

　　3．理解兩句格言的意思。

教學難點

　　理解兩句格言的意思。

教學過程

1．讀準多音字的字音。

　　①看拼音讀準字音，比較每組詞語中多音字的不同讀音。

　　②通過比較，把多音字的音和義連接起來。

　　第一組：“模”讀mu時，是指“模子、模樣、模具。”除此，都讀mo，如“模范、模糊、模仿。”

　　第二組：“分”讀fen時，表示成分、職責和權利限度的意思，如“分量、分內(nèi)、分外”等。

　　讀fen時，表示分開的意思，如“分散、分開、分別、分辨“等。

　　第三組：“似”讀shi時，如“跟……似的”，除此外都讀si 如“似乎、相似、似是而非”等。

　　第四組：“轉(zhuǎn)”讀zhuan 時，是旋轉(zhuǎn)、繞著某一物體轉(zhuǎn)的意思，如“轉(zhuǎn)椅、轉(zhuǎn)動、轉(zhuǎn)爐”等。

　　讀zhuan 時，是改變方向、位置、情況的意思，如“轉(zhuǎn)身、轉(zhuǎn)變、轉(zhuǎn)向、轉(zhuǎn)讓“等。

2．讀讀格言，想想意思。

　　①回憶以前學過的格言，說說格言對自己的幫助。

　　②讀格言，想意思。

　　第一句是明朝東林書院的一副對聯(lián)，意思是說讀書人要關心國家大事。

　　第二句是說國家大事每個人都有責任。“匹夫”原指平民中的男子，后泛指一般人。

　　③抄寫這兩句格言。

選詞填空

　　1．辨析近義詞

　　審閱與瀏覽：審閱指審查閱讀。瀏覽指大略地看，使用范圍廣。

　　2．自由讀題并獨立選詞填空。

　　3．任選兩組近義詞寫句子。

第二課時

教學目標

　　1．能照樣子把陳述句改寫為反問句。

　　2．能讀懂短文的主要內(nèi)容，劃出中心句，體會短文的中心思想，說出短文告訴我們的道理。

教學過程

1．照樣子，改寫句子。

　　①讀例句，比較兩個句子有什么不同。

　　陳述句用表示肯定的詞“是”，反問句則用表示否定的詞“不是”，并用上“難道……嗎？”的句式，使它和陳述句的句意一樣。

　　②獨立完成，校對答案。

　　第一句：難道我們會忘記老師的教育和培養(yǎng)嗎？

　　第二句：中國人連死都不怕，難道還會怕困難嗎？

2．閱讀題

　　①讀短文，劃出帶有“寒磣”、“自卑”的句子。

　　聯(lián)系上下文理解意思：

　　寒磣有三種解釋：⑴丑陋，難看；

　　⑵丟臉，不體面；

　　⑶譏笑，揭人的短處；

　　自卑是輕視自己，認為無法趕上別人的意思。

　　②第二題：從文中直接能找到答案。學生可用文中的原句回答，也可用自己的話來回答。

　　③第三題：短文的最后一句是中心句：“自己在小草小花中間驕傲不對，在名花中間自卑也是沒有道理的。”短文告訴我們：在不如自己的人面前不能驕傲，在比自己強的人面前也用不著自卑。

教學計劃 篇2

　　一、教學目標：

1、知識目標：

　　知道依法治國的含義和基本要求，理解依法治國、建設社會主義法治國家是我國社會主義現(xiàn)代化建設必須遵循的基本方略;清楚憲法在國家法律體系 中的地位，依法治國的核心是依憲治國;明晰依法治國和以德治國的關系以及國家為實行以德治國而采取的措施。

2、能力目標：

　　能夠結(jié)合事例， 分析、體會法律在生活中的作用，提高從法律角度分析和思考現(xiàn)實問題的能力;通過對“法治與法制”“法治與權力”“法治與德治”關系的認識，提高全面把握依法治國內(nèi)涵的能力。

3、情感態(tài)度及價值觀目標：

　　深刻認識依法治國和以德治 國方略 對建設社會正義現(xiàn)代化國 家、實現(xiàn)國家的長治久安的重要作用;樹立法制觀念和意識，在現(xiàn)實生活中能夠依法辦事，維護憲法和法律的權威;認識 到提高自身思想道德素質(zhì)不僅僅是公民個人發(fā)展的要求，也是國家發(fā)展的需要。

二、教學重點難點：

　　1、依法治國的內(nèi)涵。

　　2、依法治國的核心是依憲治國。

　　3、依法治國的基本要求。

　　4、依法治國和以德治國的關系。

教學內(nèi)容：

　　第一站 法治的國家

教學目標：

　　1、知識目標 ：了解 依法治國的含義，知道依法治國的基本要求;

　　2、能力目標：理解憲法是國家的根本大法，憲法是法治的標志，依憲治國是依法治國 的核心，樹立法制觀念和意識，在現(xiàn)實生活中能夠依法辦事，維護憲法和法律的權威。

　　3、情感態(tài)度及價值觀目標：樹立法制觀念和意識，在現(xiàn)實生活中能夠依法辦事，維護憲法和法律的權威;認識到提高自身思想道德素質(zhì)不僅僅是 公民個人發(fā)展的要求， 也是國家發(fā)展的 需要。

教學過程：

一、導入新課

　　法令行則國治，法令弛則國亂。現(xiàn)代化事業(yè)的順利推進，國家的長治久安，離不開一個莊嚴而神圣的名詞——法治。法治離不開德治，依法治國和以德治國相結(jié)合，是我國的基本治國方略。

　　思想驛站：你了解這些法律嗎?你知道這些法律在生活中的作用嗎?

二、新課學習

　　1、我國實行依法治國的基本方略。

(1)什么是依法治國?

　　依法治國，就是廣大人民群眾在黨的領導下，依照憲法和法律規(guī)定，通過各種途徑和形式管理國家事務、管理經(jīng)濟文化事業(yè)、管理社會事務，保證國家各項工作都依法進行，逐步實現(xiàn)民主的制度化、法律化，使這種制度和法律不因領導人的改變而改變，也不因領導人看法和注意力的改變而改變。

　　依法治國是黨領導人民治理國家及基本忽略。

(2)人治與法治的關系是什么?

　　法治與人治的區(qū)別:

　　①兩者基礎不同。人治建立在個人專斷與獨裁基礎上，而法治是建立在民主的基礎之上。

　　②兩者特點不同。人治呈現(xiàn)出隨意性、多變性的弊端，造成社會的不穩(wěn)定。而法治具有統(tǒng)一性、穩(wěn)定性、權威 性的特點，以國家強制 力為后盾，能有效地制裁違法行為，保證社會的穩(wěn)定和有序發(fā)展。

　　③二者體現(xiàn)的原則不同。人治體現(xiàn)不平等的原則，而法治體現(xiàn)平等的原則。

　　“各抒己見”：了同意哪種說法?談談你的理由。

2、憲法是法治的標志，依憲治國是依法治國的核心。

　　憲法是國家的根本大法，規(guī)定了國家的根本制度和根本任務，是人們行為的基本準則。憲法是整個法律體系的核心，一切法律都要以憲法為依據(jù)，不得與憲法相抵觸。法治的核心是憲治，依法治國首要的是依憲治國。

3、依法治國的基本要求是什么?

　　有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究是依法治國的基本要求。

三、小結(jié)

四、作業(yè)：什么是依法治國?人治與法治的關系是什么?依法治國的基本要求是什么?