【精華】說課稿范文錦集七篇

　　作為一名教師，通常需要準備好一份說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的說課稿9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

說課稿 篇1

　　一：說教材

　　根據(jù)一年級孩子認知規(guī)律和學(xué)習(xí)需要，漢語拼音教學(xué)要盡可能有趣味，教學(xué)宜以活動和游戲為主， 以喚起學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。所以本課教學(xué)設(shè)計意在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個生活化的課堂，通過情境感染、游戲活動、多種形式朗讀等教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生在語言實踐中輕松愉快地學(xué)習(xí)拼音。將學(xué)拼音與識字、讀文有機結(jié)合起來，從而提高學(xué)生的綜合能力，最終使學(xué)生達到學(xué)會學(xué)生字、讀兒歌的目的。

二：說教學(xué)目標

　　結(jié)合本課的內(nèi)容，我將本課的教學(xué)目標設(shè)置為

　　1、認識5個生字，正確讀兒歌。

　　2、激發(fā)學(xué)習(xí)漢語拼音興趣，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

　　3、會做字、詞、句的說話練習(xí)。

三：說教學(xué)重難點

　　我將本課教學(xué)重點設(shè)置為正確認識字、詞、語、句、子5個生字，會讀兒歌《過橋》。教學(xué)難點設(shè)置為會做字、詞、句的說話練習(xí)。這樣設(shè)置緊緊圍繞教學(xué)目標，符合學(xué)生的認知，讓孩子在認字的基礎(chǔ)上進行適當?shù)淖衷~句練習(xí)，對所學(xué)的知識加以運用。

四：說教學(xué)方法

　　在開始學(xué)習(xí)生字的時候，運用講授法引導(dǎo)學(xué)生正確認識什么是字，什么是詞語，什么是句子。接下來運用練習(xí)法讓孩子進行字、詞、句的說話練習(xí)。然后運用游戲法對所學(xué)的生字進行鞏固。最后運用讀書指導(dǎo)法進行兒歌的教學(xué)。

五：說教學(xué)準備

　　本課的教學(xué)準備有生字卡片和課件

六：說教學(xué)過程

　?。ㄒ唬?、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知。

　　課堂一開始先利用情境導(dǎo)入，出示拼音王國圖片，導(dǎo)入本課，出示課題zcs。接著通過玩送拼音寶寶回家的游戲，引導(dǎo)學(xué)生正確區(qū)分整體認讀音節(jié)、單韻母、聲母復(fù)習(xí)舊知，起到承上啟下的作用。

　?。ǘ⒙?lián)系生活，認字學(xué)詞說句子

　　1. 過渡：同學(xué)們，今天用在我們堂上還有一些生字朋友來和我們一起學(xué)習(xí)，看它們來了 (課件出示學(xué)過的生字：爸、媽、馬、土、不、) 小朋友們，你們還認識它們嗎？

　　2、指名認讀生字。

　　3、教師引導(dǎo)：老師這兒還有一個字，你認識嗎？課件出示“學(xué)”。

　　4、 指名給“學(xué)”擴詞。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，這些都是詞語，出示“詞語”的卡片。

　　5 、引導(dǎo)學(xué)生用“學(xué)生”說話。告訴學(xué)生，這些都是“句子”。出示“句子”的卡片。

　　5. 課件出示書中的字詞句，教師小結(jié)：同學(xué)們現(xiàn)在認識了很多漢字，兩個或幾個字連在一起組成了“詞語”，好多詞語和字連在一起就成了“句子”。

　　6. 出示帶拼音的詞語卡片，學(xué)生自由拼讀。

　　7.游戲出示不帶拼音的“字、詞、語、句、子”指名認讀

　　8. 進行字、詞、句的說話練習(xí)。

　　學(xué)著課本上的樣子先說一個字，再說由這個字組成的詞語，最后用這個詞語說說句子。

　　設(shè)計意圖：漢語拼音的學(xué)習(xí)與學(xué)詞、認字本身就是一個不可分割的整體，而語文的學(xué)習(xí)又是與生活息息相關(guān)的，在教學(xué)中教師聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)詞認字，拼讀音節(jié)，不但能提高學(xué)生的拼讀能力，促進學(xué)生的語言能力，使學(xué)習(xí)漢語拼音與學(xué)詞認字互相促進，同步發(fā)展，同時，也能使學(xué)生更加明確語文學(xué)習(xí)與生活實際是密不可分的。

　　9、游戲鞏固，識記生字。

　　出示有本課生字的氣球，讓學(xué)生進行識字練習(xí)。

　?。ㄈW(xué)兒歌，拼句子

　　1. 過渡：剛才我們進行了一些拼詞語的練習(xí)，接下來你們有沒有信心根據(jù)音節(jié)來拼讀一首兒歌呢？

　　2. 教師范讀兒歌，學(xué)生聽準字音。

　　3. 引導(dǎo)學(xué)生看書，自由讀兒歌，不認識的字借助拼音拼一拼或問老師和同桌。說一說在兒歌中讀懂了什么。

　　4. 學(xué)生圈畫紅色的音節(jié)，自由練習(xí)拼一拼，讀一讀。

　　5.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“了”的 不同讀音以及兒歌中“一”的聲調(diào)會隨著后一個字的聲調(diào)而變化。

　　6. 學(xué)生以小組為單位練習(xí)朗讀兒歌，并嘗試加上動作。

　　7. 全班同學(xué)帶動作朗讀兒歌。

　　設(shè)計意圖：在故事情境中將朗讀兒歌、拼讀音節(jié)有機地結(jié)合起來，學(xué)生邊學(xué)拼音，邊讀兒歌，發(fā)展了學(xué)生的語言能力，做到了閱讀與拼音同步發(fā)展。

　?。ㄋ模┲攸c提示，總結(jié)收獲

　　本節(jié)課我們認識了幾個生字，還會讀兒歌《過橋》，大家借助拼音今天又有了 不少的收獲，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)的過程中繼續(xù)加油，讓我們在拼音王國中有更大的收獲。

　?。ㄎ澹┳鳂I(yè)

　　1、把兒歌《過橋》讀給家長聽。

　　2、和家長練習(xí)做字、詞、句的說話練習(xí)。

　　五：說板書設(shè)計

　　本課重點是讓孩子明確什么是字、詞語、句子，并會認這五個生字，所以我將板書設(shè)計如下，對本課重點內(nèi)容有一個提綱挈領(lǐng)的小結(jié)和展示。

　　畫 字

　　畫家 詞語

　　我長大了想成為一名畫家。 句子

說課稿 篇2

　　學(xué)段目標：

　　1、保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動。

　　2、培養(yǎng)音樂感受和鑒賞的能力。

　　3、培養(yǎng)音樂表現(xiàn)的能力。

　　4、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

　　5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

教學(xué)目標：

　　1、情感與體驗：感受《盼紅軍》，讓學(xué)生體會紅軍與人民的魚水之情。

　　2、過程與方法：用欣賞、歌唱等形式，學(xué)生進一步理解歌曲。

　　3、知識與技能：學(xué)生能演唱歌曲《盼紅軍》

教學(xué)重難點：

　　1、學(xué)生能較好的理解歌曲并能演唱歌曲《盼紅軍》

　　2、學(xué)生能掌握多次出現(xiàn)的切分節(jié)奏

重難點的突破：

　　1、談話導(dǎo)入：通過給學(xué)生講紅軍故事導(dǎo)入，不僅拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的渠道，而且將音樂與相關(guān)文化緊密相連。

　　2、欣賞音樂，感知音樂：初聽音樂并朗讀歌詞通過熟悉歌詞，使同學(xué)們更進一步體會當時的老百姓對紅軍期盼的心情

　　3、再聽音樂，并感受音樂節(jié)奏：節(jié)奏是音樂的支架。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)抓住節(jié)奏這一要素。讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)知識

　?。?）聽音樂，找出最多的一種節(jié)奏型。

　?。?）練習(xí)節(jié)奏型。

　　4、學(xué)唱歌曲：旋律是塑造音樂形象的重要手段之一，是音樂的靈魂。在教學(xué)設(shè)計中，我采用各種教學(xué)形式、手段，引導(dǎo)學(xué)生通過節(jié)奏、旋律等音樂要素來感知音樂的變化，加深對音樂的理解，獲得審美體驗。

　　（1）跟琴唱

　　（2）情緒的處理

　?。?）民歌的特點

　　（4）分組歌唱