數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)4篇

數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)1

　　數(shù)學(xué)競(jìng)賽，作為一種智力、能力和美的競(jìng)賽，豐富了學(xué)生的課外活動(dòng)內(nèi)容，訓(xùn)練了學(xué)生的心理素質(zhì)，激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和創(chuàng)造性思維。數(shù)學(xué)尖子的產(chǎn)生，對(duì)促進(jìn)其他學(xué)生、其他學(xué)科，提高學(xué)校的聲譽(yù)，都有積極作用。

　　在剛剛結(jié)束的20xx年陸良縣小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽以及中樞鎮(zhèn)小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，先鋒小學(xué)六年級(jí)都取得了優(yōu)異的成績(jī)。在陸良縣小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，我校派出7位參賽選手有6人獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率達(dá)85.5%。一等獎(jiǎng)有4人，二等獎(jiǎng)2人，其中武燦林以105分的好成績(jī)位居全縣第一名。能夠取得這樣好的成績(jī)，原因是多方面的。參加競(jìng)賽不只學(xué)生自身要努力，老師也要辛勤輔導(dǎo)。下面簡(jiǎn)單談一下我們的一些做法和體會(huì)。

一、平時(shí)課堂內(nèi)打好基礎(chǔ)，穿插滲透是非常重要的。

　　在平時(shí)的課堂中穿插一些與本書(shū)內(nèi)容密切相關(guān)的有一定深度的內(nèi)容，注重滲透一些邊緣知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，課尾常設(shè)置一些要跳一跳才能摘到的“桃子”，讓學(xué)生的思維有馳騁的余地。這對(duì)培養(yǎng)具有鉆研精神的數(shù)學(xué)競(jìng)賽尖子不失為一種有效的舉措。另外也可以設(shè)置變式訓(xùn)練可使學(xué)生舉一反三，一題多變，多題一解，活躍課堂氣氛，提高分類(lèi)、比較、歸納能力，為數(shù)學(xué)競(jìng)賽做準(zhǔn)備。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視，提前準(zhǔn)備。

　　在開(kāi)學(xué)初期，校長(zhǎng)在全體教師會(huì)議上傳達(dá)了中心學(xué)校的行事履時(shí)，就安排六年級(jí)數(shù)學(xué)教師黎四云要早準(zhǔn)備、早計(jì)劃。由于我們的學(xué)生素質(zhì)與城區(qū)學(xué)生差距很大，我們要提前準(zhǔn)備，才可能有希望。在輔導(dǎo)過(guò)程中，校長(zhǎng)、教導(dǎo)也經(jīng)常詢問(wèn)輔導(dǎo)情況，遇到什么困難他們出面解決。

三、精心選拔輔導(dǎo)對(duì)象，制訂計(jì)劃，重點(diǎn)培養(yǎng)。

　　老師在兩個(gè)班的學(xué)生中宣布，為了迎接鎮(zhèn)級(jí)和縣級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽， 我們要挑選一部分學(xué)生參加輔導(dǎo)。人選的基本要求：①踏實(shí)認(rèn)真肯吃苦；②勇于拼搏有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；③思維敏捷、解題速度快；④學(xué)習(xí)成績(jī)中等偏上。曾經(jīng)參加過(guò)競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)的同學(xué)優(yōu)先考慮，先由學(xué)生自愿報(bào)名，最后由教師綜合確定人選。人選確定之后，制訂活動(dòng)計(jì)劃，一般每星期三次，定時(shí)布置、檢查，批改數(shù)學(xué)競(jìng)賽練習(xí)。定期檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合，多詢問(wèn)，多督促，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)。指導(dǎo)他們看一些競(jìng)賽書(shū)籍，給他們指導(dǎo)解題方法與技巧。

四、重視常用的數(shù)學(xué)思想方法和思維方式的訓(xùn)練。

　　許多競(jìng)賽試題看起來(lái)奇妙獨(dú)特，通過(guò)運(yùn)用一些常見(jiàn)的數(shù)學(xué)思想方法往往能“化神奇為平常，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單”，得以順利解決。例如，列舉法、換元法、方程思想、變換思想、數(shù)形結(jié)合思想等。競(jìng)賽試題中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些“非常規(guī)”問(wèn)題和有新意的問(wèn)題，這就需要學(xué)生有很強(qiáng)的思維能力，掌握思考問(wèn)題的方法，我們?cè)谳o導(dǎo)中要有意識(shí)地進(jìn)行以下幾種思維形式的訓(xùn)練：（1）逆向思維的訓(xùn)練，使學(xué)生不受思維習(xí)慣的約束，從而提高他們從反向考慮問(wèn)題的自覺(jué)性，了解思維的多向性。（2）從個(gè)別到一般的歸納推理和從一般到個(gè)別的演繹推理訓(xùn)練。（3）一題多解，多題一解，一題多問(wèn)的訓(xùn)練。（4）創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。

五、競(jìng)賽輔導(dǎo)例題、習(xí)題的選擇應(yīng)注意針對(duì)性、階梯性、典型性、多解性、靈活性。

　　（1）針對(duì)性：一是針對(duì)學(xué)生實(shí)際，在學(xué)生可接受的基礎(chǔ)上加深加寬，不能盲目拔高。二是針對(duì)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　（2）階梯性：從易到難，由基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練到技能技巧的培養(yǎng)，層層遞進(jìn)。

　　（3）典型性：具有代表性，能代表一類(lèi)題型，有舉一反三的作用。吃透幾題，就能駕馭一大批題。

　　（4）多解性：這里的“解”，包含兩層意思，一是一題有多種解法，從不同的角

　　度利用不同的知識(shí)，獲得相同的結(jié)果稱為一題多解。二是一題有多種解的結(jié)果。

　　（5）靈活性：題型靈活多變，不囿于常規(guī)解法，靈活性大，技巧性強(qiáng)，往往用常規(guī)方法不能解或解法很繁，而用某種特殊方法解卻易如反掌。

　　選擇好的例題、習(xí)題，能有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、敏捷性、廣闊性、創(chuàng)造性培養(yǎng)，形成學(xué)生良好的思維品質(zhì)。

六、進(jìn)行“挫折”教育，鍛煉學(xué)生意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)的美。

　　競(jìng)賽輔導(dǎo)的初始階段，有些同學(xué)往往滿懷激情，但是遇到一系列難題以后，他們的畏懼心理就逐漸產(chǎn)生了，覺(jué)得平時(shí)課堂知識(shí)的難度和競(jìng)賽知識(shí)的難度簡(jiǎn)直有天壤之別，這種鮮明的對(duì)比會(huì)對(duì)學(xué)生心理造成巨大的落差。這時(shí)對(duì)學(xué)生給予鼓勵(lì)尤為重要，要經(jīng)常找學(xué)生談心，解決其思想問(wèn)題，使他們突破思想障礙，這往往是他們?nèi)〉贸晒Φ年P(guān)鍵。在數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生充分感知到數(shù)學(xué)研究對(duì)象中的對(duì)稱、和諧、統(tǒng)一、簡(jiǎn)潔性，以及給人帶來(lái)的美的視覺(jué)效應(yīng)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)思想方法的神奇和美妙，這樣會(huì)使學(xué)生更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)，產(chǎn)生充滿活力的數(shù)學(xué)思想，更好地投入到數(shù)學(xué)的思考和研究中去。

七、發(fā)揮數(shù)學(xué)教研組的合作精神，群策群力，攻克難關(guān)。

　　在培訓(xùn)過(guò)程中遇到難的題目，我們數(shù)學(xué)組的全體教師都開(kāi)動(dòng)腦筋，相互討論，一起尋找最優(yōu)方法。同時(shí)五年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)的一些試題，他們感覺(jué)好的一些題目也推薦給我們。我們感覺(jué)好的一些題目并適合他們的也推薦給我們。

　　以上是我們的一些不成熟的想法和做法，還有許多方面做得不夠到位。在今后的工作中，我們還要繼續(xù)努力，進(jìn)一步提高我校的數(shù)學(xué)教研工作和教學(xué)質(zhì)量。

數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)2

　　為了豐富校園文化生活，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的能力，給學(xué)生搭建展現(xiàn)其數(shù)學(xué)能力的平臺(tái)，本周我校初中理科組組織七到九年級(jí)進(jìn)行數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，初中部全體學(xué)生積極參與，涌現(xiàn)出了一批計(jì)算能手。

　　本次數(shù)學(xué)活動(dòng)得到了校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與全體數(shù)學(xué)教師的積極配合，從監(jiān)考到閱卷都非常認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。達(dá)到了本次活動(dòng)的初衷。可以說(shuō)，這次競(jìng)賽活動(dòng)取得了圓滿成功。

　　本次活動(dòng)，參賽學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jī)，其中，評(píng)出一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)6名，三等獎(jiǎng)9名，鼓勵(lì)獎(jiǎng)6個(gè)。（附獲獎(jiǎng)名單）

　　一等獎(jiǎng)：張輝、劉歡歡、汪小莉

　　二等獎(jiǎng)：王瑩瑩、方林、方圓圓、明磊、謝沫若、吳剛

　　三等獎(jiǎng)：李晨、柯遵聚、諶立軍、謝明輝、胡林、諶雨薇、樊艷、

　　柯飛、席靜

　　鼓勵(lì)獎(jiǎng)：趙濱、周俊、諶立志、施濤、李堂名、虞寧

　　競(jìng)賽中反映出來(lái)的一些問(wèn)題：

　　1、從整體來(lái)看，本次競(jìng)賽中三個(gè)年級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力都有很大的提升，這說(shuō)明我們的老師對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算是常抓不懈的。

　　2、從本次競(jìng)賽的卷面也暴露出學(xué)生的計(jì)算能力、卷面書(shū)寫(xiě)等方面較弱，希望引起教師和學(xué)生的足夠重視。而且，還要重視良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣的養(yǎng)成，只有這樣才能將一道題正確、完整地進(jìn)行下去，也才能保證競(jìng)賽的成績(jī)。

　　本次數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽已經(jīng)結(jié)束，喜悅和思考留給了每一位數(shù)學(xué)教師，勝不驕、敗不餒，希望今天的成績(jī)是你們明天奮斗的基石，愿我校計(jì)算能力的提高與騰飛永遠(yuǎn)有你我的積極參與和努力。

　　最后，對(duì)本次競(jìng)賽取得的成績(jī)我們表示祝賀，希望所有在競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生再接再厲！