【精華】主持詞開場白范文錦集九篇

　　契合現(xiàn)場環(huán)境的主持詞能給集會(huì)帶來雙倍的效果。在一步步向前發(fā)展的社會(huì)中，主持成為很多活動(dòng)不可或缺的一環(huán)，主持要好好準(zhǔn)備自己的主持詞，下面是小編精心整理的主持詞開場白9篇，希望能夠幫助到大家。

主持詞開場白 篇1

　　A：尊敬的各位老師

　　B：親愛的同學(xué)們

　　合：大家新年好

　　AB合：新的鐘聲

　　CD合：新的一年

　　EF合：新的祝福

　　全體合：新的期待

　　A：20xx8年在成功和收獲的喜悅中漸漸遠(yuǎn)去了

　　B：20xx年的鐘聲即將敲響

　　C：回首往事，我們滿懷豪情

　　D：展望未來，我們重任在肩

　　E：為了點(diǎn)燃一個(gè)斑斕的夢，讓我們共同撥亮新年的燭光

　　F：讓燭光如故，光明永恒

　　A：送你一千個(gè)祝福，祝福里有我的萬語千言

　　B：送你一萬個(gè)祈禱，祈禱里是我晶瑩的杯盞

　　C：讓歡笑伴著你，歡笑的名字叫燦爛

　　D：讓溫馨伴著你，溫馨的名字叫永遠(yuǎn)

　　E：我的祝福飄在長風(fēng)里，如歌如夢

　　F：我的祈禱飄在雪花中，如詩入畫

　　A：今夜無眠

　　B：今夜有夢

　　C：讓我們手牽手

　　D：讓我們肩并肩

　　E：讓我們跳起來

　　F：讓我們唱起來

　　男合：歌唱春天

　　女和：歌唱未來

　　全體和：歌唱輝煌的****

主持詞開場白 篇2

　　(一)開頭語

　　甲：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

　　乙：親愛的同學(xué)們：

　　合：大家好!

　　甲：泱泱華夏幾千年，多少文人墨客為我們留下了不朽的文化瑰寶。

　　乙：泱泱華夏幾千年，又有多少仁人志士為我們留下了不朽的精神瑰寶。漢樂府、唐詩、宋詞、明清小說精彩紛呈，成為中華優(yōu)秀燦爛文化的代表。

　　甲：作為文化的傳承者，作為新時(shí)代的教育工作者，我們有責(zé)任帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，引領(lǐng)學(xué)生在滿園書香中盡享讀書之樂，靜品成長幸福!

　　乙：在這飄散著濃郁書香的舞臺(tái)上，讓我們共誦美文，傳承華夏文明。

　　甲：在這飛揚(yáng)著濃郁書香的誦讀中，讓我們聆聽詩文書韻，感受文字的美妙力量。

　　乙：美文如畫，誦讀如歌，讓我們盡現(xiàn)風(fēng)采，共同感受美文誦讀的魅力!

　　甲：今天，我們隆重舉行昭仁中心小學(xué)首屆“美文誦讀”表演賽。

　　乙：下面請(qǐng)?jiān)试S我為大家介紹蒞臨今天“美文誦讀”表演賽現(xiàn)場的領(lǐng)導(dǎo)，他們是：

　　甲：接下來我為大家隆重介紹本次比賽的評(píng)委老師和統(tǒng)分組的老師，評(píng)委老師是：王桂琴曹雪茸張寶平武娟霞文金紅代云統(tǒng)分組的老師是：黎建森曹小紅

　　乙：讓我們以最熱烈的掌聲對(duì)以上各位領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)委老師的光臨表示最衷心感謝!

　　甲：下面我把本次比賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)介紹如下：

　　1、內(nèi)容健康向上

　　2普通話發(fā)音規(guī)范，字正腔圓。

　　3、語速：朗誦抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急適宜，教材的感情基調(diào)處理得當(dāng)。

　　4、臺(tái)風(fēng)：具有較強(qiáng)的感染力，能引起聽眾共鳴。

　　5、儀態(tài)：儀態(tài)自然大方，動(dòng)作得體。

　　本次比賽，以年級(jí)組為單位進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)3名、優(yōu)秀獎(jiǎng)8名

　　乙：下面我宣布昭仁中心小學(xué)首屆“美文誦讀”表演賽正式開始。

　　(二)

　　四(4)

　　四季漫漫，詩意綿綿，傾聽著春的腳步，品味著夏的氣息，期盼著秋的靚麗，眷戀著冬的晶瑩，我贊美、我陶醉、我深情…下面請(qǐng)欣賞四三班古詩連誦《走過四季》

　　四(3)

　　像翩翩歸來的燕子，在追尋昔日的春光，像茁壯成長的小樹，在追尋雨露和陽光，請(qǐng)欣賞四三班的詩朗誦《延安我把你追尋》，《幸福我把你追尋》

　　四(2)

　　讓我唱一首歌，我會(huì)唱《我愛祖國》。讓我繪一幅畫，我會(huì)畫《我的祖國》。讓我作一首詩，我會(huì)作《贊頌祖國》。請(qǐng)聽四二班的詩朗誦我愛祖國。

　　四(1)

　　問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。下面請(qǐng)欣賞四一班的詩朗誦《虞美人》《沁園春雪》。

　　五(4)

　　下面請(qǐng)聽五(4)班同學(xué)的朗誦《家，鄉(xiāng)，國》。

　　五(1)

　　下面是五(1)班同學(xué)為我們帶來詩詞朗誦，讓我們一起領(lǐng)略詩人的豪情，偉人的風(fēng)采。

　　五(2)

　　一個(gè)與偉大永遠(yuǎn)連在一起的人，他改變了中國的歷史進(jìn)程，他成功的帶領(lǐng)著中國共產(chǎn)黨建立了中華人民共和國，他和戰(zhàn)友是中國人民心中永遠(yuǎn)的豐碑，請(qǐng)聽五二班的詩朗誦《走近》

　　五(5)

　　下面請(qǐng)聽五(5)班同學(xué)的朗誦《少年中國說》《水調(diào)歌頭》。

　　五(3)

　　下面請(qǐng)欣賞五(3)班同學(xué)的古詩文朗誦《頌中華古詩文贊中華之瑰寶》

　　六(4)

　　下面請(qǐng)聽六(4)班同學(xué)朗誦的《唐詩宋詞之最》。

　　六(1)下面請(qǐng)聽六(1)班同學(xué)的朗誦《中國少年》。

　　六(3)

　　下面請(qǐng)聽六(3)班同學(xué)的愛國詩歌朗誦。

　　六(5)

　　下面請(qǐng)欣賞六(5)班同學(xué)朗誦的《春夏秋冬》。

　　六(2)

　　千古交人俠客夢，讓我們踏著詩歌的韻律，沿著歷史的腳步，去追朔一支支慷慨悲壯的英雄之歌。請(qǐng)欣賞六二班為我們帶來的詩朗誦《英雄》

　　(三)結(jié)束語

　　甲：今天是一個(gè)歡快的日子，我們齊聚一堂，共同學(xué)習(xí)。

　　乙：今天是一個(gè)收獲的日子，我們收獲美文，誦讀精彩。

　　甲：同學(xué)們，在誦讀的路上，早一天走近名著，就早一天受益;早一天走向經(jīng)典，就早一天聰慧。讀名著，誦美文，善于積累，敏于思考，勤于練筆，讓好書伴我們成長。

　　乙：我相信，會(huì)有更多的人喜歡上美文誦讀。

　　甲：我相信，美文誦讀會(huì)帶給我們更多的欣喜。

　　乙：“在經(jīng)典中浸潤，在詩海中徜徉”讓我們的學(xué)生走進(jìn)積淀著五千年民族精神的中華文化，讓我們?cè)诔砷L的旅程中“以千年文化為伴、與中華經(jīng)典同行”詩意幸福地成長。

　　甲：老師們，同學(xué)們，今天的“美文誦讀”表演賽到這里就結(jié)束了。

　　乙：謝謝同學(xué)們的精彩表演，再見!