《腳內(nèi)側(cè)踢球》教學(xué)反思范文（通用3篇）
身為一名到崗不久的人民教師，我們的工作之一就是教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的《腳內(nèi)側(cè)踢球》教學(xué)反思范文（通用3篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
《腳內(nèi)側(cè)踢球》教學(xué)反思1
通過本次活動的各項鍛煉，讓我對如何提高課堂實效性有了更進一步的認識與感悟，同時也促動我及時的反思與總結(jié)，去其糟粕取其精華，使自身能更快的成長，更好的進步，下面就這節(jié)課反思如下：
一、本課設(shè)計意圖
《腳內(nèi)側(cè)踢球》一課選自水平三，其作用是，增強學(xué)生的體能，改善學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識。達到了解簡單的足球常識；掌握腳內(nèi)側(cè)球，熟悉球性的目的；運用足球做多種練習(xí)（游戲），在游戲中體驗集體運動的樂趣；增強學(xué)生熱愛足球和主動參與足球運動的意識，讓他們把足球作為強身健體的一種手段。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
良好的情景創(chuàng)設(shè)猶如拋磚引玉，使學(xué)生上課伊始就興趣盎然，讓他們沉浸在愉悅的氣氛中，可以大大的激發(fā)他們的求知欲。所以，我以一個紙足球、一只足球鞋，貫穿整節(jié)課，使整節(jié)課都圍繞紙足球這一內(nèi)容，進行練習(xí)與游戲。調(diào)動起了學(xué)生的積極性，從而激發(fā)了興趣。
2、重視過程，鞏固興趣
準(zhǔn)備部分慢跑足球熱身操、既起到熱身的做用同時也起到了鞏固與復(fù)習(xí)的作用；介紹新朋友使學(xué)生在短時間內(nèi)的得到了充分的熱身，也為下一節(jié)教學(xué)活動打下了良好的基礎(chǔ)。
基本部分，原地?zé)o球模仿（輔助練習(xí)）——有球原地（兩人）——兩人移動傳球（男生加動作）激發(fā)了學(xué)生想要嘗試與探究的熱情，分組練習(xí)，兩人互相糾錯體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位；進行了男、女生分組教學(xué)，男生加大難度，分組分層教學(xué)。由于女生生理條件的影響，運動量較大、競爭較為激烈的運動項目，大部分女生不愿或不敢參加，所以由我設(shè)計了腳內(nèi)側(cè)射門練習(xí)，腳內(nèi)側(cè)踢保齡球等項目，使全體女生的積極性都被調(diào)動了起來，從而得到了鍛煉，體驗了快樂。掌握技術(shù)好的男生用腳內(nèi)側(cè)踢球小場地比賽。
3、精心總結(jié)，提高興趣
結(jié)束部分的目的是將學(xué)生迅速地組織起來，使學(xué)生更好地由緊張的運動狀態(tài)過渡到安靜狀態(tài)，進而輕松愉快地結(jié)束一堂課的學(xué)習(xí)；同時還是教師總結(jié)講評，滲透德育的良好時機。本課的結(jié)束部分采用放松自我按摩與他人按摩，切西瓜等游戲方式放松。最后引出紙足球的開發(fā)與利用。（一物多用，開發(fā)學(xué)生智力提高學(xué)生思考問題的能力。）
二、成功之處
本課達到了教學(xué)目標(biāo)，初步了解了足球常識，遞進式的教學(xué)模式：原地?zé)o球模仿（輔助練習(xí)）——有球原地（兩人）——兩人移動傳球（男生加動作）使全體學(xué)生掌握了腳內(nèi)側(cè)足球；通過游戲練習(xí)使學(xué)生積極性提高，學(xué)習(xí)興趣也濃厚了，練習(xí)、游戲完成都較好；實行了分組、分層教學(xué)，全體女生參與游戲，并且近距離接觸足球，做到“人人有事干”。
三、存在不足與改進措施
作為一名體育教師，在課堂上要關(guān)注每一名學(xué)生，而我在這方面做的還不夠好，在學(xué)生練習(xí)的時候指導(dǎo)還有漏洞，這就需要在日后的備課中多加注意做好課前預(yù)設(shè)。再就是在進行腳內(nèi)側(cè)踢保齡球的時候女生由于力量小紙球輕效果不是很好，我沒有及時發(fā)現(xiàn)，我想這是課堂生成問題，這就需要老師的應(yīng)變能力。老師的應(yīng)變能力哪里來，這是要靠平時的積累和學(xué)習(xí)得來的。
最后希望自己能夠在經(jīng)驗教訓(xùn)中積累和沉淀，在教學(xué)中迅速成長，能夠獲得長足進步！為推動小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展獻出一份力量。
《腳內(nèi)側(cè)踢球》教學(xué)反思2
本次課是我第一次上足球的公開課，基于本學(xué)期兩個小課題的研究《如何提高學(xué)生對足球的興趣》以及《學(xué)生自制小器材進課堂》，我的設(shè)想是讓學(xué)生自己制作“燈籠足球”來解決學(xué)生在初步開始學(xué)習(xí)足球時候容易出現(xiàn)的球到處滾課堂混亂，且練習(xí)效率低的問題，從而讓學(xué)生得到成功的體驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整堂課的效果自我感覺還是比較良好，大多數(shù)學(xué)生都能夠踴躍的參與課堂中來，并且取得一些進步。但是也出現(xiàn)一些問題需要改進及反思。
1、事先的準(zhǔn)備不足。時間比較緊迫，因此我也沒有做好事先的準(zhǔn)備，課堂的音樂放不出來，導(dǎo)致課堂的氣氛不是很好，同時場地布置也不夠好。下次課的.時候應(yīng)該要提早準(zhǔn)備。
2、沒能關(guān)注到每個學(xué)生。在課后的研討中我才發(fā)現(xiàn)，我在教學(xué)的時候只講解了右腳為例的例子，班級里面有兩個左撇子我沒有注意到。下次應(yīng)該多巡視指導(dǎo)，并且注意到每個學(xué)生。
3、時間掌控不夠好。學(xué)生最后的放松以及游戲的時間有點不夠，導(dǎo)致了拖堂，這也是我需要改進的地方。
《腳內(nèi)側(cè)踢球》教學(xué)反思3
本節(jié)課在教師的引導(dǎo)下進入主題，通過行進間徒手操充分活動身體各關(guān)節(jié)為主教材打下基礎(chǔ)，預(yù)防運動損傷，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動作方法，根據(jù)學(xué)生的特點，我采用模仿練習(xí)，先是無球的模仿練習(xí)，接著是有球的練習(xí)。體會擺動腿以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動小腿的擺動方法。
但是有些學(xué)生對動作的完整概念往往不能理解，這就導(dǎo)致不同錯誤的發(fā)生。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠，踝關(guān)節(jié)放松，腳尖沒有翹起；身體不會協(xié)調(diào)用力；腳型控制不好等等，鑒于這些錯誤的發(fā)生。我讓學(xué)生兩人一組，一人用腳踩球，另一人做原地或上一步的踢球練習(xí)。
并且踢球力量不要過猛，主要體會支撐腳的站位和擺動腿的擺動動作。采用這些方法后，取得了很好的效果，我覺得對學(xué)生的要求，不應(yīng)過急，練習(xí)應(yīng)循序漸進，打牢基本功，才會取得技術(shù)方面的更加進步。通過師生展示提高學(xué)生對自己、對他人評價的能力，讓學(xué)生感知獲得進步的喜悅，調(diào)整與改進學(xué)習(xí)活動。雖然比較好地完成了教學(xué)目標(biāo)，但也存在著一些不足，基本部分有些同學(xué)活動不積極，在傳接球練習(xí)時，個別學(xué)生有散漫現(xiàn)象，不過后來的迎面?zhèn)髑蚪恿蛽屓τ螒蛑校鉀Q了這些不足；再就是教學(xué)場地過大，在練習(xí)中因撿球浪費時間。
因此在以后教學(xué)時，應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣、學(xué)生的個體差異、合理設(shè)置教學(xué)場地等，不斷變換教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
【《腳內(nèi)側(cè)踢球》教學(xué)反思范文（通用3篇）】相關(guān)文章：
1.腳內(nèi)側(cè)踢球教學(xué)反思（通用4篇）
4.《腳內(nèi)側(cè)踢球》教學(xué)設(shè)計
5.腳內(nèi)側(cè)踢球教學(xué)反思（精選3篇）
本文來源：http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/4162937.htm