《不等式及其解集》教學反思

　　本節(jié)課在教學中要突出知識之間的內在聯系．不等式與方程一樣，都是反映客觀事物變化規(guī)律及其關系的模型．在教學中，類比已經學過的方程知識，引導學生自己去探索、發(fā)現、甄別，從而得出一元一次不等式、不等式的解與解集的意義．

　　教學過程也是學生的認知過程，只有學生積極地參與教學活動才能收到良好的效果．因此，本課采用啟發(fā)誘導、實例探究、講練結合的.教學方法，揭示知識的發(fā)生和形成過程．通過類比方法，在整體上把握知識，發(fā)展辯證思維能力，通過從事觀察、猜測、驗證、交流等活動，提高學習學習的興趣，體會不等式是刻畫俠士世界中不等關系的一種有效地數學模型。這種教學方法以“生動探索”為基礎，先“引導發(fā)現”，后“講評點撥”，讓學生在克服困難與障礙的過程中充分發(fā)揮自己的觀察力、想像力和思維力，再加上多媒體的運用，使學生真正成為學習的主體。

【《不等式及其解集》教學反思】相關文章：

1.《不等式及其不等式的解集》教學反思　　

2.不等式及其解集教學計劃

3.《不等式及其解集》說課稿

4.不等式及其解集之說課稿

5.不等式及其解集的說課稿

6.不等式及其解集說課稿范文（精選5篇）

7.不等式及其解集初一數學說課稿

8.不等式的解集說課稿

本文來源：http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/4122730.htm