青年教師教學(xué)總結(jié)5篇

　　總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編整理的青年教師教學(xué)總結(jié)5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

青年教師教學(xué)總結(jié) 篇1

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我?guī)яR興潔老師。我知道這份工作意義。有一句老話說得好“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，一個學(xué)期以來，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念，給年輕人機(jī)會，給年輕人壓力的宗旨，用實(shí)際行動影響著她。轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期結(jié)束了，我們共同收獲了辛苦與快樂。

　　一、自己就是最好的教材。

　　我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。

　　二、讓我們一起成長。

　　1、我對自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給她。自己也是一名新的語文老師，認(rèn)真鉆研教材、堅(jiān)持聽課，認(rèn)真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節(jié)課，真正做到了學(xué)而不厭。在老師們遇到困難時給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她們走出困境。一個學(xué)期里，只要我能想到的工作和注意事項(xiàng)，都及時提醒她，避免她走彎路。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時，把自己以前好的做法和她一起分享，毫無保留，我時刻謹(jǐn)記，自己也年輕過，自己也不是一個完美的人。

　　2、在指導(dǎo)工作中，注意加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，《語文名師講座》我們一起研讀，并努力做到理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵她多閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。

　　3、在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力。從聽課中，我發(fā)現(xiàn)馬老師在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高，課上語言不夠精煉、練習(xí)內(nèi)容較少。針對這些現(xiàn)象，我及時糾正，并把自己的做法和想法和她一起分享。她腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。我多次提醒老師們要學(xué)會積累，把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和學(xué)到的好的方法做好積累，為今后的工作少走彎路打好基礎(chǔ)，馬老師也耐心的記錄了自己的得失，在學(xué)校“六一”文藝匯演訓(xùn)練當(dāng)中，馬老師啞著嗓子管理著孩子們，我心里多次被震撼著，我相信她一定會成為學(xué)校教育教學(xué)上的主力軍。

　　三、我得到的收獲與感受。

　　在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。她們走的路就像自己的昨天，今天她們多的是信任、幫助、支持，同時壓力和機(jī)會也不能逃避。無論是誰，讓我們一起為學(xué)校美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

河劉邵集小學(xué)

程義秀

20xx年x月x日

青年教師教學(xué)總結(jié) 篇2

　　9月21日—23日，鎮(zhèn)教研室組織教研員進(jìn)行聽評課活動。本次聽課采取四個教研員不分學(xué)科，共同聽評的方式，聽取近兩年畢業(yè)的青年教師、新分配教師和支教教師的課。

　　本次活動的目的有兩個，一是聽評指導(dǎo)青年教師的課堂教學(xué)，使這些教師盡快成長起來。第二個目的是在聽評活動中，發(fā)現(xiàn)苗子，盡快培養(yǎng)。讓城里來的支教教師發(fā)揮盡可能大的作用，上研討課、公開課，引領(lǐng)廣大教師迅速成長，提高教師的專業(yè)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　我們計(jì)劃用一周的時間，由于其他事情的沖突，進(jìn)行了三天，到了中心小學(xué)、柳莊完小、騰馬完小三處學(xué)校，聽評了15位教師的課。還有華山完小、沙窩完小、朱崔完小另外安排時間進(jìn)行。我們聽了語文課7節(jié)，數(shù)學(xué)課2節(jié)，英語課5節(jié)，美術(shù)課1節(jié)。

　　總的感覺，這些課讓人感到比較舒服，老師們的課堂教學(xué)有很大的提高。特別是趙老師的《圓的知識練習(xí)》、文老師的《唯一的聽眾》、張老師的《爬山虎的腳》三節(jié)課，給我留下深刻的印象，三位支教教師不愧是縣里的教學(xué)骨干專家，他們的教育理念先進(jìn)，精心的教學(xué)設(shè)計(jì)讓我們無可挑剔，確實(shí)能引領(lǐng)白旄的教師，促進(jìn)白旄教育的發(fā)展。其他青年教師的課也有很多的亮點(diǎn)，對教育的熱愛，先進(jìn)教學(xué)手段的運(yùn)用都很到位，虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，更是專業(yè)成成長的首要條件。

　　優(yōu)點(diǎn)主要有：

　　1、講課教師都能認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)策略，努力使課堂符合新的課改理念。課程改革已經(jīng)進(jìn)行多年，改革的理念以深入人心。例如：趙老師上的《圓的知識練習(xí)》一課就是一個很好的范例。課時創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，把學(xué)生的注意力很快從課間拉回來，進(jìn)入到一個溫馨的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。教師的語言簡潔，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師用問題推動課堂的發(fā)展，學(xué)生會的教師不在重復(fù)，關(guān)注了學(xué)生的學(xué)，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。

　　2、自主探究，合作交流，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。傳統(tǒng)的教師講，學(xué)生記的教學(xué)已經(jīng)消失。教師聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，從而去探究，教師能參與到學(xué)生中間去，和學(xué)生建立了平等的地位，使課堂氣氛民主和諧，師生關(guān)系融洽。通過個人探究—小組合作—全班交流，使學(xué)生明白知識產(chǎn)生的過程，而不是教師強(qiáng)調(diào)知識概念，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新思想，使教育有了靈魂。

　　3、重視強(qiáng)化訓(xùn)練，形成能力。學(xué)生能力的形成需要不斷的訓(xùn)練，不斷的強(qiáng)化。通過本次聽課，廣大教師都能舍棄很多花哨的東西，追求樸實(shí)的課堂。

　　4、注重情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)的落實(shí)。學(xué)習(xí)的效果和學(xué)習(xí)的情感是評價一節(jié)課成功與失敗的兩個主要標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果好，情感體驗(yàn)深，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，本節(jié)課就是成功的一節(jié)課。

　　當(dāng)然在聽課過程也發(fā)現(xiàn)很多不盡人意的地方，需要引起青年教師的關(guān)注。現(xiàn)將主要問題列舉如下，僅供參考，說的不對之處，敬請批評指正。

　　1、教師要加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。有一些年輕教師，在教學(xué)中出現(xiàn)知識性錯誤。雖然可以對學(xué)生說，我們錯了可以改，但我們不能誤人子弟。

　　2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。好的習(xí)慣是取得成功的一半。什么是教育？就是多年之后學(xué)生到了社會上，把在學(xué)校里學(xué)到的東西都忘記后剩下的東西。多年之后學(xué)生剩下什么呢？當(dāng)然是個人的習(xí)慣，解決問題的方法。

　　3、要以生為本，確立學(xué)生的主體地位。我們的教師在備課時，有多少時考慮到學(xué)生，我們過多的關(guān)注的是教材、我們?nèi)绾卧谡n堂的表現(xiàn)、我們要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。至于學(xué)生的知識基礎(chǔ)是什么，那些學(xué)生自己能自學(xué)，那些需要教師點(diǎn)撥，我們考慮的很少。一節(jié)好課是學(xué)生跟著教師走，教師跟著學(xué)生走。

　　4、關(guān)注細(xì)節(jié)。教學(xué)中學(xué)生經(jīng)常會迸發(fā)出智慧的思維火花，如果我們不能及時抓住，就會使很多生成的亮點(diǎn)消失。使課堂變得平淡，讓人乏味。

　　總之，再好的課也會有讓人遺憾的地方，只有我們不斷的反思，反思教學(xué)中成功的地方，失敗的地方，以后如何去改進(jìn)，怎么去提高，我們的教學(xué)技巧才能不斷地進(jìn)步，為老師減負(fù)，給學(xué)生減負(fù)，營造高效的課堂教學(xué)。