關于大學教學計劃三篇

　　光陰如水，又迎來了一個全新的起點，我們要好好計劃今后的教育教學方法。相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，下面是小編整理的大學教學計劃4篇，歡迎大家分享。

大學教學計劃 篇1

　　一、教學計劃

　　要想讓老年人把電子琴學好，首先要制定一套完整的教學計劃，因為老年人跟孩子不同，他們比較較真，剛來學就想知道自己學習有幾學期，學完能達到怎樣的水平。我們群藝老年大學的電子琴課有7個學期，三年半才能完成，其中分為初級、中級、高級、提高班。

　　初級教學重點：教學基本樂理知識，識譜能力，了解電子琴的功能作用，學習單指和弦與多指和弦原位和弦的彈奏方法，并初步了解一些相關樂理知識，掌握彈奏技能，具備彈奏難度不大歌曲的能力 ，學習《電子琴基礎教程》的部分內容。

　　中級教學重點：加強和弦知識及多指和弦轉位和弦的訓練，提高試唱能力及演奏技巧，能辨別最基本的C大調樂曲與a小調樂曲，并加入拜厄以及車爾尼練習曲，學習《電子琴基礎教程》和《電子琴提高教程》的部分內容。

　　高級教學重點：強化視唱、視奏能力及音樂表現力，演奏技巧，學習一升一降、兩升兩降等調性的樂曲，學習《電子琴提高教程》的部分內容。

　　提高班教學重點：熟練運用多種節奏和音色表現樂曲，獨立彈奏經典名曲，并加入簡譜配左手的訓練。學習《電子琴提高教程》中的樂曲九首與老年人耳熟能詳的16首簡譜歌曲。

　　只有制定了完善的教學計劃，我們才能讓老年人踏踏實實一步一個腳印，不走彎路，不浪費時間的完成自己老年大學電子琴課程的學習。

二、教學方法

　　在老年電子琴教學中，教師要針對老年人的學習心理，靈活運用恰當的教學方法，使老年電子琴學習變得豐富而有樂趣。一般來說，老年電子琴的教學方法有：

　　（一）示范教學法。教師的示范包括演奏技巧的示范、技術動作的分解、樂曲整體的演奏等。當老師示范時，學生可以利用數碼設備來進行錄音和錄像，這樣學員回家練琴就可以有一個參照，自己彈錯了也可以及時糾正，以免錯誤形成習慣后難以改正。

　　（二）試唱教學法。往往老年人所接觸的樂曲都是一些比較老的歌曲，但是電子琴教材中會涉及很多練習曲、基本功練習、還有一些他們不太熟悉的樂曲，如果一上來就讓他們彈奏，老年人會覺得非常吃力。這時候，我們就可以帶著他們把樂譜多唱幾遍，讓他們先有個初步的印象，一般我是讓他們先彈右手唱右手，再彈左手和弦唱左手，最后合手彈奏唱右手旋律。這樣實驗了幾個學期下來覺得效果還是比較顯著的，也可以提高老年人的識譜能力。

　　（三）還課法：每節課我都會安排半小時左右讓學員進行還課。所謂還課，就是上一節課布置的曲子，這節課彈給老師聽。這樣老師可以及時發現并糾正學員的錯誤。在課堂上老師也可安排學員進行表演展示，在展示過程中老師可以對學員的演奏進行指導、點評與比較，使學員得到及時反饋，學員之間也可以通過這樣的形式取長補短、互相交流、共同進步。

　　（四）由淺入深法。是使學員在復習舊知識的過程中學習新知識，慢慢深入。這也是老年人在電子琴學習中的一種典型的循序漸進教學法。就比如我在講解電子琴多指和弦的構造時，一下子跟學員們講這么深奧的樂理知識他們肯定不能理解，我就會在初二學期花十多節課的時間一點一點的講解這個知識點，使學員了解大三和弦小三和弦的構造組成，讓他們在不知不覺中學到知識。而在介紹新知識新內容時，可用先前已學過的內容作為鋪墊，用一些帶有啟示性的語言對舊知識進行延伸，引入新內容，或是在欣賞樂曲時，可將先前聽過的同類樂曲放在一起進行對比，使學員在舊樂曲中找到新曲子的相似之處與突破點。

三、教學中出現的.問題

　　（一）老年人學習電子琴到底是五線譜好還是簡譜好。我認為學電子琴還是從五線譜學起。五線譜是比較正規的記譜方式，如果是要系統規范的學還是從五線譜入手，對于正規演奏還是五線譜比較科學。前六個學期我都會教老年人五線譜，先打好演奏基礎，學好樂理知識，到了第七個學期，我再加入根據簡譜配左手的訓練。其實老年人反饋回來的信息是：“還是五線譜簡單，看到什么彈什么，而簡譜只有C大調的比較簡單，變個調就麻煩了。”

　　（二）老年大學電子琴集體課戴耳機的問題。電子琴大課一定是要佩戴耳機上課的，否則課堂上噪聲不斷，不僅影響老師的教學質量，還會讓學員的聽課質量也受到影響。但是對于個別年紀太大或耳朵不太好的老年人也可適當放寬制度，但一定要把音量調到很小。要不然老師上課講，學員在下面試著彈奏時，課堂上就很嘈雜。這幾年下來，這個方法還是受到學員的一致好評的。

　　（三）老師在教學中是應該嚴厲一點還是應該賞識教育。我當然偏向后者，能來學習的老年人大多頭發已經花白了，歲月的年輪也刻上了臉龐，他們能走進老年大學的殿堂都很不容易，有的是想完成兒時那七彩斑斕的夢想，有的是想排解寂寞，交些知心朋友，從此，他們不再感嘆人生苦短。每當看到他們的一點點進步我都不會吝嗇我的表揚，在這里，我希望他們找回自信，彈出幾首優美的小曲、甚至上臺表演我都會很欣慰。

　　誰說夕陽不嬌美，誰說晚霞不燦爛，誰說老年人的生活就應該平平淡淡。只要他們心懷夢想，堅定生活的信念，他們就會重新找到快樂，品味生活的燦爛。他們雖然失去了美麗的春天，卻擁有了收獲的秋天。

大學教學計劃 篇2

　　隨著教育改革的不斷深化，高等學校體育教學改革也向著科學化、制度化、規范化的方向發展。為了全面推進素質教育，貫徹落實第三次全國教育工作會議精神，體現“學校教育、健康第一”的指導思想，落實《全國普通高校體育課程教學指導綱要》，在體育教學過程中切實將增進學生的身心健康放在首位，我部在原有的體育課程設置、教學內容、教學計劃的基礎上加以修改，以形成我院特色的體育課程，保證我院體育教學任務的順利完成。

一、培養目標

　　本專業培養能勝任學校體育教育、教學、訓練和競賽工作，并能從事學校體育科學研究、學校體育管理及社會體育指導等工作的復合型體育教育人才。

二、培養規格

　　1、領會和掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小評理論基本原理和“三個代表”重要思想;熟悉國家有關教育、體育工作方針和法規;熱愛教育事業，具有良好的思想品德。

　　2、掌握學校體育教學、健康教育教學、體育鍛煉、運動訓練和競賽的基本理論與方法，具有創新精神、實踐能力和較強的自學能力、社會適應能力。

　　3、了解學校體育改革與發展的動態以及體育科研的發展趨勢;掌握基本的科研方法，并具有從事體育科學研究的能力。

　　4、掌握一門外國語和一門計算機語言，能閱讀本專業的外文書刊，具有使用權用計算機的基本技能，達到大學英語四級等級和計算機二級等級的要求。

　　5、具有健康的體魄，養成良好的衛生習慣和健康的生活方式。

　　6、具有感受美、鑒賞美、表現美和創造美的情感與能力。

三、學制：

　　標準學制4年，可在3～6年內完成。

四、學分：

　　總學分178學分，其中公共必修課34學分、教育學及社會實踐等課程有34學分，專業必修課70學分、選修課 總數為40學分。

五、本專業課程結構特點說明：

　　(一)、課程設置的基本原則

　　課程設置分為必修課程、選修課程和實踐性環節三大部分。主干學科：教育學、體育學。必修課程分為公共課和專業必修課程兩部分，安排1854學時左右，根據體育人文社會學類、運動人體科學類、田徑類、球類、體操類、武術類6類課程領域的相關內容，組合開設體育教育專業的必修課程。在專業必修課中，主項提高課每個學生只能選擇一個項目。副項提高課每個學生也只能選擇一個項目。而且不能與主項提高課重復。

　　選修課程分為專業方向選修課程和公共選修課程，學生至少要選修40學分。其中專業方向選修課至少要選修16學分，每個學生只能選擇一個方向，從第二學年開始選擇。公共選修課至少要在科學技術類和人文社會類各選修4學分，專業選修課是選修課程中的重點，作為實踐性很強的體育教育專業的學生，必須掌握主要運動項目的技術技能，才能成為體育教育專業培養的合格人才。實踐性環節分為社會實踐、教育實踐和科研實踐，約需16-18周時間。

　　(二)、課程設置的基本特點

　　為了實現我校體育教育專業培養目標，根據課程設置的基本原則，結合我校體育教育的現狀和人力、物力資源狀況，課程設置就必須滿足以下特點：

　　1、增大學科課程設置的自由度。基本思路為：主干課程“模塊”化，必修課程“學科”化，專業選修課程“方向”化，公共選課程“領域”化。

　　2、拓展課程的形式與內容。具體表現為：增加課程門類，力求課程形式多樣化，課程設置合理化，課程結構彈性化，課程形態多元化。

　　3、從課程設置的改革入手，促進教學管理體制進入到完全學分制。

六、相近專業：

　　運動訓練、社會體育。

　　授予學位：教育學學士。

七、畢業與獲得學位的條件

　　參見《xx師范大學本科學分制學籍管理暫行辦法》和《xx師范大學學士學位授予暫行規定》