關于教學個人工作計劃匯編7篇
時間過得可真快,從來都不等人,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經驗,一定有不少可以計劃的東西吧。那么你真正懂得怎么寫好工作計劃嗎?下面是小編精心整理的教學個人工作計劃7篇,希望對大家有所幫助。
教學個人工作計劃 篇1
在新課程標準理念的指導下,如何發揮教師的主導作用和學生的主體作用,提高學生的積極性和主動性,提高教學效率和質量,需要對信息技術課堂教學進行優化。為了推廣新的教學理念與教學方法,推動現代信息技術在教學中的應用。進一步改進教學方法,提高教學質量,提倡課的整合,促進教學改革。因此,在這學期的教學中,我主要從以下幾方面入手:
1. 不斷學習,盡可能地掌握制作多媒體的技術,這是運用信息技術進行教學的基礎。
2.教學應遵循學生為主體、教師為主導的原則。應用信息技術教學其目的就是提高教學效率,提高學生學習效果,所以應以學生理解和掌握知識為目的。
3.轉變教學理念,讓教學設備現代化,更重要的是教學觀念的現代化。所以必須不斷學習新概念、新知識,不斷提高自身現代化教育素養。
4.認真研究如何高效地組織課堂教學,把優秀課件與傳統教學手段合理整合,并有效地進行課后答疑和研究多媒體條件下的考試考核方式等。
5.針對不同的內容,采取恰當的現代化教學方式。
教學個人工作計劃 篇2
為了更好地全面開展交互式白板教學,利用學校有限的教育教學資源,以提高教師應用技能為中心,采取各種方法,著力建設信息技術教育師資隊伍和管理隊伍;以信息網絡建設為樞紐,充分利用信息網絡資源,服務于教學;以課堂整合模式改革為突破,加快推進信息技術教育和學科課程的整合。同時管好、用好、交互式白板設備和器材。在本年度,我校交互式白板教學的運用將緊緊圍繞教育局工作目標開展本年度工作。如何具體做好交互式白板教學工作, 特擬定計劃如下:
一、交互式白板教學工作的重要性
1、觀念必須轉變
體教育教學工作是現代教育教學實踐活動的有機組成部分,是現代科學技術與現代教育理論和教育實踐發展的產物。它著重從學習過程與學習資源綜合開發的角度,解決運用現代科學技術手段,提高教學效率和教學質量的理論、方法與實踐問題。因此,要想提高教學效率和教學質量,就要搞好交互式白板教學工作。而要搞好交互式白板教學工作就必須了解、管理和使用現代教育技術,這是全面掌握現代教育技術的基礎。
2、為社會培養人才的責任
當今,社會最主要的財富已不僅僅是物質產品或自然資源,更為重要的是運用和掌握信息的方式。創新能力在獲取、處理和利用信息的今天已成為人類生存的基本能力,時代對教育提出了新的命題:為了適應社會信息化的發展,教育應當擔負什么角色?發揮怎樣的功能?如何通過交互式白板教育教學等來改善學校教育質量?如何實施信息技術教育?如何建設適應高度信息化社會的新型學校?這就要求我們必須認識到教育信息化的重要性,信息社會高度的發展要求我們的教育教學必須改革,以滿足我校面向信息化社會去培養創新人才的要求。以信息化來帶動我校的教育現代化,努力實現基礎教育跨躍式發展。
二、主要工作及實施要求
(一)合理管理、規范行為
1、按制定的《交互式白板管理使用制度》開展工作,實行設備保管責任制。使用者即是保管者,以能確保設備的正常使用,提高廣大教師的保管責任心,特別是強化任課教師要在學會使用交互式白板設備的基礎上,更好的保管現有設備,把人為損壞因素降到最低,從而保證設備的完好率。
2、做到交互式白板教室:勤使用,勤檢查。以保證教師的正常使用。
(二)、充分利用現有的教學資源開展交互式白板教學
1、利用交互式白板教學工具開展系列教學活動
交互式白板教學室使用時,每次使用后都要認真記錄。各科、各年級可根據教學進度、教學計劃、內容開展學科的交互式白板教學實驗。在舉行主題班會、法制教育、公民道德教育、中學生禮儀、安全教育、愛國主義教育等活動時都可以利用交互式白板教學進行。
2、利用交互式白板開展雙向教學,以展示交互式白板教學的使用性和普及性。
教學個人工作計劃 篇3
一、教師任課計劃
上半年的教師任課不需做大的調整,依據教師數量、工作潛力和工作態度適當進行調整。語文、數學思考方案為:……。其他科目視狀況合理分工。
二、上學期教學工作基本狀況
較上個學期有進步的教師占語數英教學總人數(19人)的36.8%。
進入全鎮后三分之一區間的班級及科目有:一一數學,二二數學,三一數學,四二數學,六一數學,六年級語文,四二英語,五二英語,六一英語。
數量龐大,尤其是數學將近一半。但由于各班折分差距不大,我校數學優秀的班級折分突出,帶動全校數學進入全鎮第四名。語文持續優勢學科地位,處于全鎮第三名。英語排行基本都比較靠后,處于全鎮8處學校最后一名。
三、上學期教學工作基本安排
(一)教學業務常規及督查計劃
1.備課及檢查
我們要認識到,備課是上課的準備和計劃,是為了讓“上什么怎樣上”做到心中有數。備課只是上好課的手段,不是教學目的,是為上課來服務的。所以備課應本著注重實效而不是注重形式的原則,提倡和鼓勵教師備祥案,但為減輕教師負擔按中心小學的規定,貼合條件的教師能夠使用老備課。怎樣適宜就怎樣來,適合自己的就是有效的。
嚴格對待不備課就上課的教學職責事故。所以以后學校采用抽查形式為詢問學生上課進度和主要資料后在進行備課檢查,一是看上過的課是否有備課,二是看備課資料是否和備課資料基本相符。實質上是透過檢查備課來檢查老師的上課。
2.作業教學與檢查
課堂作業的設計要在備課的“教學目標評價”中體現,學優生可適當布置難度稍大的綜合性題目。繼續高效利用“兩書”作為布置課外書面作業的依據。作業批閱的目的,一是反饋,了解學生的學習狀況;二是改錯。所以有錯不改,不算完成作業。“兩書”作業盡可能使用鉛筆完成,以便于批閱后修改。將操作性作業和實踐性作業作為作業檢查的重要資料。作業教學的考核管理與備課同步、同表。
3.單元檢測
單元結束時,及時進行單元檢測,及時進行師生雙向反饋。及時進行單元檢測分析,制定改善和復習的措施,設計好普遍出錯的練習題并進行強化練習,進行二次過關。使用流程為:整理復習――單元檢測――批閱分析――自主改錯――重點講解――二次過關。單元檢測、質量分析和二次過關題一并裝訂,以備檢查。
(二)改善校本教研活動
改變案例教研的單一主線方式,以問題教研和案例教研雙線并行。透過問題教研活動解決或改善教師在教學過程中遇到的問題,基本方式為:提出問題――思考分析(一周)――組織交流――實踐檢驗――反饋。透過案例教研幫忙教師查找教學中存在的問題,提高教師教學潛力和教學效率。觀課幾個基本維度:教學效果、學生參與度、學習習慣培養、教師提問面、知識點的含蓋量、重難點的突破、教學目標評價、教與學的方式。
校本教研用表使用中心小學的統一設計,但是觀課教師要在“聽課表”中要從上述幾個維度進行評價,改變過去評課比較隨意的做法。課堂教學考核也從上述幾個維度進行考核,促進教師關注學生、關注練習設計、關注教與學的方式。
(三)學生管理方面
建立業務主任日查制和觀課教師評價制。培養目標不求過多,以三姿、書寫、上課秩序、自主審查等學習習慣的培養為主。
(四)活動開展方面
計劃在本學期針對提高語、數、英三科的教學成績安排幾個提高學生興趣的系列活動。
語文:
1.將學校圖書班級群眾借閱貫穿整個學期中;
2.開展一次圖書交易市場活動;
3.舉行一次全校必備古詩詞背誦活動;
4.開展一次全校必讀書目交流及征文活動。
數學:
1.舉行一次全員參與的限時口算競賽活動;
2.開展一次全員參與的限時計算競賽活動的;
3.組織一次全員參與的解決問題競賽活動。
英語:組織兩次全員參與的英語課文背誦競賽。
活動的開展與校本教研相結合。
(五)教師外出學習及二次培訓
按現行辦法,繼續采用教師外出學習登記制度。鎮內組織的學習活動,由參加教師進行口頭匯報;鎮外組織的學習活動,由參加教師寫出書面匯報并在兩周內組織進行二次培訓。二次培訓結束后,方可報銷外出學習費用。
(六)青年教師培養
發揮骨干教師和網絡資源的作用,培養青年教師。以網絡觀看名師課堂和骨干教師指導提高青年教師的課堂教學水平,到達師徒共進。繼續實行中心小學制定的師徒結對制度,完善考核辦法。推薦青年教師分批到中心小學執教體驗。
(七)社團活動及校本課程
繼續開展好文學、剪紙、經典誦讀、趣味數學、學生禮儀、田徑、乒乓球、音樂、書畫社團活動。將部分社團活動與學校特色建設相整合,結合社團活動開發校本課程。繼續開發校本課程《我家住在西葫蘆第一鎮》,并與綜合實踐進行部分整合。
四、提高教學質量的主要措施
我們要這樣問我們自己:
1.我怎樣改善教學方式,使之更加適合自己,也更加適合自己的學生
2.我在教學的過程中,是不是每一名學生都能夠參與,包括學困生
3.我的努力是在拚體力,還是在拼智力
4.我能不能在轉化兩個學困生能不能再增加兩名學優生
5.我的時間和精力有限時,有哪些方法來彌補
相比其他村小,年輕教師多是我們的優勢。但不要讓我們的優勢成為我們的劣勢這我們年輕人就應問自己!
應對這些問題,我們就應做到:
1、牢固樹立質量第一的意識,用提高質量這根弦時時提醒著自己,也就會在日常的工作中對自己提高要求。
2、落實好常規,努力提高課堂教學水平。扎實上好每一節課,從課前準備(備好課)開始,到課后輔導(課上輔導、課下輔導、單元檢測)結束,做好每一個步驟。
數學以計算為抓手,每堂課要利用好小黑板進行口算、聽算。要定期利用一些比賽、測驗等形式提高學生的興趣。
語文教學以推進學生超多閱讀,提高學生語言素養為主要形式。要有大的語文教學觀,不要把眼光只盯在語文課本上,開展好晨誦,午讀課。必讀書目教師,家長要一同進行閱讀,上好讀書交流課。
培養良好的習慣。習慣是制約教學成績一個最關鍵因素,所以務必高度重視。培養良好習慣,要有課程意識,要教會孩子就應怎樣做為什么這么做而不僅僅是要求學生不能這樣做。
抓好寫字教學。對孩子的書寫語文教師要有充分認識,寫一手好字,會影響孩子的一生,同樣對本班的各科成績影響很大。低年級語文課堂指導學生寫字時間不能低于十分鐘。書定貴在教師指導,學生貴在堅持,每一天拿出十分鐘進行練字,要精練,不圖快,不圖多,追求效果。
3、抓住時間,中午午讀時間也許是我們能夠利用的最有利的時機。
4、抓住家長,家長是我們以前一向沒有利用起來的資源,如何利用好家長,就應是我們需要認真討論的問題。
家庭教育是學校教育的有效補充,充分發揮家長作用能有效地減輕教師負擔,提高教學成績。所以家長會要認真組織研究,應把家長會辦成家長學校,教會家長如何教育管理孩子。
采取多渠道與家長溝通,讓家長及時了解學生家庭作業的完成狀況,讓家長對孩子作業的完成狀況進行監督,對個別學習困難的學生,要取得家長支持,幫忙教師一同來對孩子進行轉化。
5、抓好班級學習小助手,大班化教學必須要抓好班級管理,紀律是學習成績的第一保障,然后發揮好小助手的作用,必須會使你的教學成績更進一步。
6、作業布置了就要有檢查,有反饋。布置了作業不檢查,久而久之,學生就會應付。作業的布置也是一個學問,如何分層,如何精選作業資料,如何透過作業調動學生用心性,都就應思考好再進行。
7、單元測試后的講評與跟進補充很關鍵。單元測試是對學生一段時期學習資料的全面考量,教師就應認真研究學生得與失,并根據失誤的地方,跟進練習。
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