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英語教師教學工作總結

實用文 時間:2021-08-31 手機版

【熱門】英語教師教學工作總結模板6篇

  總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點,不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才是正確的呢?下面是小編收集整理的英語教師教學工作總結6篇,歡迎閱讀與收藏。

英語教師教學工作總結 篇1

  一、堅持學習為本,努力提高教學能力

  為提升教學能力,我堅持學習為本,通過深挖教材,抓好重難點,認真鉆研教材教法,精心備課,堅持寫詳案,做好了教學前的各項準備工作。我運用“任務型”教學法、創設情境法等多種教學方法,采取“合作學習”的方式,充分發揮學生的主體地位,給學生一個輕松愉快的學習氛圍,真正讓學生在樂中學,學以致用。我始終相信,只要辛勤耕耘,就一定會有所收獲的。所以,平時的教育教學工作,我總是兢兢業業、腳踏實地、認認真真地去對待,注重因材施教,不斷總結教學經驗,學習好的教學方法,提高執教水平。

  同時,我也注意虛心地向經驗豐富的優秀教師求教,經常和同仁交流,努力夯實自己的教學基本功;積極參加教研組活動和各項學習、培訓活動,切實提高自身的專業素養和知識底蘊。作為公共教學部的一員,我積極適應新的發展形勢,緊跟時代的步伐,不斷加深素質教育對人才培養的時代標準,通過努力學習,更新教育理念,提升了自身的能力素養。通過不斷學習,不斷進取,不斷完善自我,在課堂教學中不斷適應教材、適應學生、適應課堂,努力做到常教常新。

二、堅持務求實效,扎實做好教學工作

  在開展教學前,我堅持按照教學計劃認真備課,精心組織授課,積極參與聽課評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。主要做了以下幾個方面的工作:

  1、做好課前準備。為備好課,我認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動;

  2、組織好課堂教學。關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,課堂上講練結合,較好地調動了學生參與學習互動的積極性;

  3、做好課后輔導工作和聽課評課。對學生課后主動咨詢提問的,我都能耐心細致地給予講解,適時給予鼓勵。積極參與聽課、評課,通過參與以老帶新活動等,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,努力提高自身的教學水平。課余時間,也常到圖書館或網絡上學習最新前言教學研究動態,不斷擴寬知識面,為教學內容注入了新鮮血液。通過不斷提升學生的學習參與度,增強學習互動,提高了學生的學習積極性,也增強了教學效果。

  三、堅持嚴于律己,不斷提升自身素質

  嚴格遵守學院與部門的各項規章制度,不遲到、不早退、有事主動請假,今年以來沒有請過一次假,沒有任何違規行為,沒發生一起教學事故。能嚴格執行學院的教學計劃和授課安排,積極承擔教學任務,認真完成規定的教學、科研工作任務。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間關系。平時熱心公益,關心學院和公共教學部的建設和發展,能按時完成學校和部門交給的其他各項工作任務。對于系里和領導安排的其他工作,本人也積極主動去完成。作為一線教師,在精心組織課堂教學幫助學生掌握基礎知識的同時,我更注重了學生的智力開發和能力培養。在自己模范遵守教育法規和教師職業道德的同時,也結合學科特點,向學生進行了思想教育。

  總結到今年以來所做的工作,雖然取得了一定的進步,但是仍有不足之處,主要是有時還不太敢于大膽開展教學工作,對有些學生的開小差行為沒有及時制止,教學方法的把握還不是很成熟,課堂教學中師生之間的互動有待加強等。在今后的工作中我將努力發揚優點,彌補不足,努力提高自身素質和業務水平,爭取在平凡的崗位上做出應有的成績。

英語教師教學工作總結 篇2

  帶完一屆高中畢業班,驀然回首,發現其中有對有錯,這包括在教學上以及和學生的交流相處,特別是教學上曾經走過許多誤區。總的來說,感受最深的兩點是:高中英語教學要一氣呵成,不能忽視其中任何一個環節;要注重與學生的交流,密切注意學生的思想變化。下面粗略談談高中三年的教學過程。

  常規教學中求創新

一、注意高一年與初中的銜接過渡

  高一新學期伊始,可以通過摸底了解學生大致水平,及時給學生彌補初中的缺漏知識。可利用兩周左右的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統復習。要盡快使學生適應高中英語教學,具體做法是:培養學生課前預習、課后復習的良好學習習慣;堅持用英語授課,要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;根據高考要求,從高一年開始就需要培養學生的閱讀能力,教會學生一些閱讀技巧,養成良好的閱讀習慣;另外,課后要多與學生接觸,盡快和學生熟悉。

二、高中英語教學要始終貫徹交際性原則,強化學生主體意識

  “讓游泳者到水中去。”這是交際語言教學理論的思想核心。語言學家毛魯(KEMorrow)曾說過:“Tolearnit,doit…onlybypractisingcommunicativeactivitiescanwelearntocommunicate。”意思是,要學,就得實踐。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際,我的做法是:

  1.建立“課前五分鐘會話“,培養課堂交際氛圍。如一進課堂我說:“It’snicetoseeyouagain。/It’sfinetoday,isn’t?/Howareyoutoday?”星期一上課問:“Didyouhaveagoodtimeintheweekend?”學生會作出不同的回答,引出更多的對話,從而達到交際的目的。這種做法一定要堅持到高三年。

  2.堅持讓學生作dutyreport。這一做法初中就經常采用,然而到了高中我仍然堅持讓學生繼續做,實踐證明dutyreport是鍛煉學生開口的好方法。具體是讓當天值日生在講臺前向同學們介紹當天日期、天氣、出勤等情況,也可以讓他們講故事,并允許他們隨意挑選同學回答問題。

  3.適當讓學生表演對話或課文內容。針對近期所學內容,布置學生課后進行討論排練,然后再般上課堂表演。

  4.定期舉辦英語角活動。英語角不僅能夠豐富學生第二課堂,激發學生學習興趣,而且能充分調動學生開口參與交際的積極性。開展這一活動時,可以邀請一些老師參加。

  5.多鼓勵,少批評。為了使學生更愛開口,在練習中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學生參加交際的信心。

三、培養學生的自學能力

  只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法,并培養學生的自學能力,才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。具體包括:培養學生的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。另外,自學能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀,于是新學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書,讓學生勤查字典。

四、激發學生學習英語的興趣

  在教學中培養學生的學習興趣,增強教學效果,才能避免在以后的學習中產生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯系起來,上課可以結合時事、熱點,給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂,如舉辦英語角、講故事、各類競賽等。老師課后應當多和學生交流接觸,了解學生的需要,適當和學生一起參加活動、體育運動。課后還可以布置學生聽英語廣播、看英語新聞,然后再到學校進行交流。

  高三總復習的重要性

  高三年功課結束后,必須對三年來所學內容進行梳理、系統復習,高考英語復習不只是知識的復習,課文、詞匯和語法的單純復現,而要從語言學習的整體角度出發,復習基礎知識,精練,巧練,練中點撥,增強語感,提高能力。一般來說,高三英語復習分三個階段,即三輪復習法。

  一、第一輪復習(約一個半月)

  第一輪復習著重扎實基礎知識,不是對課文、詞匯、語法的簡單復現,要體現“精講,巧練,新方法”七個字。以SBIAUnit6為例說明:

  Unit6ANewFactory

  T:Lookatthetitle,anewfactory,whatdoyouthinkabout?

  Providingnewjobsforpeopleoutofwork

  S:AnewfactoryProducingwhat?(cars,clothes,etc)

  Buildingoffices,schools,hospitals,etc。

  通過每一單元標題啟發學生聯想、思考以培養學生的思維能力。復習對話可以讓學生看圖片編對話,著重訓練口頭表達能力。通過這樣的復習方法,既教會了學生看圖,為高考作文奠定了基礎,又訓練了口語,同時也復習了本課重要句型。

  接下來復習語法、語言點,另外,每節課前利用6—8分鐘定時訓練一篇閱讀理解(最好選原版英語文章),并加以重要點評,讓學生明白不僅是選對答案,而且要從中了解英語國家的風土人情、文化習俗、歷史人物等多方面知識。

  二、第二輪復習(約一個半月)

  第二輪復習主要是針對高考題型(聽力、單選、完形、閱讀、改錯、書面表達)進行專題復習,同時進行綜合訓練。這一輪復習老師一定要潛心研讀近年高考英語試題,明確備考方向。復習備考的重點應放在加強學生對語篇語境的語義領悟水平以及培養學生語言綜合運用能力上。閱讀理解的復習是一個重點,復習時應注意以下幾點:

  l閱讀理解的命題特點

  1.閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48。xxxx詞以上。

  2.題材多樣化。包括日常生活、風俗習慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經濟等內容。

  3.體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應用文等。

  l閱讀理解的主要題型

  1.直接信息理解題

  2.語句意義理解題

  3.邏輯推理判斷題

  4.歸納概括主旨題

  5.假設情況推理題

  6.提煉中心擬標題

  l閱讀理解解題技巧

  1.在解此類題一般采用兩種方法:

  AB

  ①讀原文①看問題

  ②看問題②讀原文

  ③回頭看原文③選擇答案

  ④選擇答案

  2。對不同文章要注意不同的側重

  一般來說,對記敘文注意5W和1H;對描述文注意主要情節,對說明文或論證文要注意主旨句。

  另外,做閱讀理解還要善于抓關鍵詞語,如承接詞and,besides,but,never,etc。

  三、第三輪復習(約一個半月)

  本輪重點是進行綜合訓練,5月下旬每周2套綜合題,按高考要求強化訓練,及時批改,然后點評。6月份每周1套綜合題,給大部分時間讓學生看書,看試卷,查漏補缺。這一輪復習當中,要求學生建立錯題檔案,達到錯題反復練的目的,老師定期收上檢查。

  高三總復習時仍然堅持聽說讀寫的基本技能訓練,重視語言能力的培養有特殊意義和作用。

  復習同時可對學生進行心理素質訓練,教會學生如何安排整張考卷的作答時間以及考試技巧、臨場應變能力。


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