中學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計劃

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又邁入新的階段，寫一份工作計劃，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧！好的工作計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的中學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

中學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計劃1

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)年是我校十三五規(guī)劃的開局之年，根據(jù)學(xué)校提出進(jìn)一步彰顯辦學(xué)特色，堅持走內(nèi)涵發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的總體目標(biāo)，本學(xué)期我校教學(xué)工作將在完善各種評價制度建設(shè)的同時，繼續(xù)加強常規(guī)教學(xué)管理，不斷探索寄宿制學(xué)校的班級管理和文化建設(shè)，重點加強學(xué)科組建設(shè)，突出年輕教師的培養(yǎng)，合理開發(fā)適合寄宿制學(xué)校發(fā)展的校本課程，逐步實施全人發(fā)展目標(biāo)。

　　二、主要工作

　　（一）加強教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)管精細(xì)化、規(guī)范化。

　　1.規(guī)范課堂教學(xué)行為，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理精細(xì)化。課堂教學(xué)是教、學(xué)雙方傳授知識與學(xué)習(xí)知識的主要途徑。教師主要通過課堂教學(xué)實現(xiàn)自身的價値，學(xué)生也主要通過課堂教學(xué)構(gòu)筑自己的知識體系。實踐證明，一個人的知識，特別是基礎(chǔ)的知識主要是通過課堂獲得的。同樣，一個教師的良好聲譽也大多是通過課堂教學(xué)取得的。一般說來，好的課堂教學(xué)主要是指教學(xué)目的明確，對講授的材料處理得當(dāng)，知識傳授科學(xué)，雙邊交流深入，教學(xué)方法和教學(xué)手段先進(jìn)有效。教師知識淵博，又能深入淺出；邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，又能點石成金；語音標(biāo)準(zhǔn)，又能聲情并茂。要達(dá)到這樣的課堂教學(xué)效果，最關(guān)鍵的是要把教師的積極性調(diào)動起來，使其熱情地投入教學(xué)，努力鉆研教學(xué)。結(jié)合我校的實際，引導(dǎo)全體教師從五項教學(xué)常規(guī)（即備、講、練、輔、反思）的基本要求做起，提高課堂教學(xué)的效率。每一個科任教師要認(rèn)真做好備課、上課、作業(yè)、課后反思、課后輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)，備課要備出教材中的難點、重點以及思想方法，要根據(jù)自己任教學(xué)生的實際情況備出學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的疑惑，講清每一個知識點，課后要積極反思學(xué)生中出現(xiàn)的每一個問題，以及教學(xué)中存在的問題，有針對性的對學(xué)生進(jìn)行課后學(xué)習(xí)指導(dǎo)與幫助。高一年級教師要上好起始課，介紹本學(xué)科的性質(zhì)、目的、任務(wù)；介紹本學(xué)期的授課內(nèi)容和計劃；介紹學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律、方法和習(xí)慣；提出學(xué)習(xí)的具體要求：聽課、筆記、作業(yè)、紀(jì)律、提問、答疑，等等；明確教育教學(xué)的基本理念。要改進(jìn)授課方式，體現(xiàn)有梯度的課堂教學(xué)模式，注重課堂生成效果。激發(fā)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，避免滿堂灌。復(fù)習(xí)課、練習(xí)課要以練為主，做到四個精心：精選，精講，精練，精評。學(xué)生作業(yè)量要科學(xué)合理，處理作業(yè)做到有發(fā)必收，有收必閱，有閱必講，有錯必糾，有漏必補，認(rèn)真落實“四精五必”，努力實現(xiàn)高效課堂。同時，學(xué)校將加強日常教學(xué)信息（如教師上課遲到、缺課、調(diào)課、課堂意外事件、作業(yè)布置、教學(xué)效果等）的反饋，完善教學(xué)各環(huán)節(jié)分步質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn),使各個教學(xué)環(huán)節(jié)有章可循，保證教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控手段的可操作性和有效性。

　　2.從基本的教學(xué)常規(guī)著手，規(guī)范教師的教學(xué)行為，培養(yǎng)教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)。課堂教學(xué)嚴(yán)格執(zhí)行“五不準(zhǔn)”“五必須”。五必須：必須點名考勤匯報、必須填寫教學(xué)日志、必須保證師生同在課堂、必須履行請假手續(xù)、必須保證學(xué)生安全。五不準(zhǔn)：不準(zhǔn)遲到、早退、缺課、不準(zhǔn)吸煙、喝酒、不準(zhǔn)使用手機、不準(zhǔn)坐姿上課、不準(zhǔn)隨意調(diào)課。

　　3.加強考風(fēng)建設(shè)，以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)。本學(xué)期將組織階段性測試、期中考試、學(xué)業(yè)水平模擬考試，嚴(yán)格考試過程管理，加強考試流程管理，精心組織每次考試。嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求。每次重大考試及時做好質(zhì)量分析工作，查找差距，分析原因，及時整改，明確對教師監(jiān)考要求，做到從嚴(yán)監(jiān)考，從嚴(yán)施考，以良好的考風(fēng)促學(xué)風(fēng)。使考試最大限度的發(fā)揮它的檢測、定位、比較功能。

　　4.切實抓好三個年級課程的實施，特別是信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂、藝術(shù)、體育、校本課程的教學(xué)工作。通過開展研究性學(xué)習(xí)的評選，旨在改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)能力和研究問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。通過校園“陽光體育”活動的開展豐富學(xué)生的課余生活。

　　5.梳理各主要工作流程，加強教學(xué)常規(guī)檢查、教師培訓(xùn)、教師考核、考務(wù)管理、學(xué)籍管理等工作。按照甘肅省學(xué)籍管理制度要求，做好新生學(xué)籍注冊工作。

　　（二）轉(zhuǎn)變管理理念，完善管理制度，大力推進(jìn)全員導(dǎo)師制管理模式。

　　1.導(dǎo)師制管理制度全員導(dǎo)師制是把學(xué)生以小組或宿舍為單位，學(xué)校全體教師都參與育人，都擔(dān)任導(dǎo)師，每個導(dǎo)師負(fù)責(zé)一個或幾個小組或宿舍。全員導(dǎo)師制要求全體教師關(guān)注學(xué)生，從入學(xué)至畢業(yè)的整個教育過程，從學(xué)習(xí)、生活到德育的各個環(huán)節(jié)，對學(xué)生的教育要有整體性和一貫性的觀念，自始至終和任何環(huán)節(jié)都不放松對學(xué)生的教育和指導(dǎo)。

　　2.導(dǎo)師制管理方式導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生的場所可以在教室，可以在宿舍，也可以在操場。導(dǎo)師制在師生之間建立了一種“導(dǎo)學(xué)”關(guān)系，針對學(xué)生的個性差異，因材施教，指導(dǎo)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)與生活。導(dǎo)師制從制度上規(guī)定教師具有育人的責(zé)任，使教師在從事教學(xué)科研以外，對學(xué)生進(jìn)行思想、學(xué)習(xí)、心理等方面的教育和指導(dǎo)作為其工作的另一部分。

　　3.考核與獎勵方式學(xué)校每學(xué)期對導(dǎo)師的工作情況進(jìn)行一次考核評價，每學(xué)年評出若干名“校級優(yōu)秀學(xué)生導(dǎo)師”，并享受校級綜合榮譽和獎勵。學(xué)校根據(jù)對導(dǎo)師的考核情況記入教師考核和教師業(yè)務(wù)檔案。

　　（三）加強各年級的教學(xué)目標(biāo)管理，尤其是畢業(yè)年級的管理，努力提高我校的教學(xué)成績。

　　高一年級要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，搞好初高中不同學(xué)段的過渡與銜接。在教學(xué)中要做到心中有數(shù)，降低難度，減小坡度，放慢腳步，打好基礎(chǔ)。

　　高二年級作為過度年級，既要抓好良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)養(yǎng)成教育，打好基礎(chǔ)，鼓勵學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，避免和減少文理分課后學(xué)生群體出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。加強對差生的輔導(dǎo)，力爭在高二年級物理、化學(xué)、歷史、地理等四個學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試中，取得好成績，確保學(xué)業(yè)水平考試合格率、優(yōu)良率在我市普通高中當(dāng)中處于領(lǐng)先地位。

　　高三年級要制定詳盡的一輪復(fù)習(xí)計劃和具體措施，夯實基礎(chǔ)。高三年級、補習(xí)年級教師更要在教學(xué)常規(guī)上做文章，課堂教學(xué)重點研究復(fù)習(xí)課、檢測講評課、和自習(xí)輔導(dǎo)課，要改變老師滿堂灌、滿堂講，課堂教學(xué)更應(yīng)該堅持堅持四精五必。通過定期召開師生座談會，質(zhì)量分析會，家長會等及時改進(jìn)復(fù)習(xí)方案，達(dá)到家校共管的合力。認(rèn)真總結(jié)2016屆高考的成功經(jīng)驗和存在的不足，及時抓好尖子生的選苗和培優(yōu)工作，調(diào)動全體高三老師勤于工作，甘于吃苦，樂于奉獻(xiàn)，團結(jié)協(xié)作，力爭本屆高考有更大的突破。

　　（四）通過學(xué)科講座等形式，探索校本開發(fā)的途徑和經(jīng)驗。

　　本學(xué)期起，將依托校內(nèi)外優(yōu)秀教師資源，通過“三中大講堂”等系列學(xué)科講座，探索校本資源開發(fā)的新途徑，積極倡導(dǎo)各教研組進(jìn)行校本課程的開發(fā)。以學(xué)生社團活動為主線，開發(fā)奧賽輔導(dǎo)、實驗操作、閱讀等專題課程，以社團活動為基礎(chǔ)開發(fā)生活化多樣化的校本課程，在高一、高二年級全員推行校本課程的選課制度，要立足學(xué)校實際，挖掘?qū)W校的教育資源，發(fā)揮學(xué)校的教育優(yōu)勢，傳承學(xué)校的文化內(nèi)涵，以學(xué)校文化為主線，構(gòu)建學(xué)校課程體系，為學(xué)生的發(fā)展提供適合的教育，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　（五）加強名優(yōu)師資隊伍建設(shè)。

　　建設(shè)一支師德高尚、技藝精良、相對穩(wěn)定的名優(yōu)教師隊伍，既是興校之策，也是立校之本。充分利用學(xué)校現(xiàn)有的寬松良好的教師成長氛圍，充分發(fā)揮老教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)新秀的示范、骨干作用，積極培養(yǎng)本校名、優(yōu)教師，同時提供機會讓教師尤其是青年教師參加各類評優(yōu)競賽活動、外出聽課活動和公開課教學(xué)活動，促進(jìn)教師的進(jìn)步成長。應(yīng)想方設(shè)法加大力度引進(jìn)、培養(yǎng)、穩(wěn)定名優(yōu)教師隊伍，為其專業(yè)成長和個人發(fā)展搭建舞臺。本學(xué)期依托省教科所在我校舉行的全省語文課堂大賽、市教育局舉辦的高中課堂教學(xué)競賽等活動推進(jìn)我校課堂教學(xué)大比武活動，在全校教師中開展“學(xué)、幫、比、拼”的大教研，使一部分優(yōu)秀的年輕教師脫穎而出。積極探索開展校內(nèi)名師評選工作，對推薦經(jīng)考核實踐檢驗認(rèn)定為名優(yōu)教師的教職工，將予以獎勵。對確定的校內(nèi)骨干教師加大培養(yǎng)，創(chuàng)造條件施加擔(dān)子，使他們盡快成熟。對招收優(yōu)秀畢業(yè)學(xué)生來校實習(xí)工作，實行導(dǎo)師制，拓展教師招聘途徑，為優(yōu)秀師資營造良好的工作、生活、人際環(huán)境。

　　（六）校園文化建設(shè)方面

　　1．加強教學(xué)區(qū)、生活區(qū)墻壁文化建設(shè)。配合辦公室、科研處、總務(wù)處，規(guī)劃教師辦公室、教室、走道、學(xué)生公寓墻壁文化建設(shè)，充分利用書吧、閱覽室等營造環(huán)境育人的良好氛圍，逐步打造書香校園。

　　2．組織語文、英語教研組，廣泛發(fā)動語文、英語以及其它學(xué)科組教師，開展硬筆書法比賽，拓展稿源，積極做好校內(nèi)刊物的組稿工作。

　　3．利用“三中網(wǎng)站”和“三中微信”平臺，及時發(fā)布我校在高考、會考、學(xué)科競賽、教師競賽等教育教學(xué)活動中所取得的成績。及時更新網(wǎng)站內(nèi)容，宣傳我校教師、學(xué)生的先進(jìn)事跡，營造高雅、向上的校園文化氛圍，陶冶師生身心。弘揚了高雅、積極、進(jìn)取的精神，擴大我校在學(xué)生、家長、社會中的影響。

　　4.做好宣傳櫥窗的定期更換工作。

　　（七）加強和改進(jìn)音樂、美術(shù)等技能學(xué)科的教學(xué)工作，發(fā)揮音、體、美和信息技術(shù)等學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)上的積極功能，積極探索形成生動活潑的課堂教學(xué)形式。加強對體、藝工作的管理和指導(dǎo)，充分利用學(xué)校功能齊全的運動場和藝術(shù)中心積極開展豐富多彩的課外文體活動。

　　（八）試行校內(nèi)績效分配制度。進(jìn)一步探索合理收入分配制度，調(diào)動老師的工作積極性。采取課時工資、出勤工資、績效工資相結(jié)合的分配制度，充分體現(xiàn)干多干少不一樣，干好干壞不相同的分配原則。學(xué)校將獎勵性績效工資發(fā)放時間由“一年一發(fā)”或“一學(xué)期一發(fā)”改為“一月發(fā)一部分、年底算賬補差”，充分體現(xiàn)績效工資的時間價值。針對教師的職業(yè)特點和工作特性，獎勵性績效工資將結(jié)果考核與過程考核相結(jié)合，拓寬獎勵渠道。進(jìn)一步提高班主任的收入，在職稱評聘方面繼續(xù)提高班主任工作的比例，調(diào)動班主任的工作積極性。