【精華】教師教學工作總結模板集合7篇
總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們來為自己寫一份總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢?下面是小編為大家整理的教師教學工作總結7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師教學工作總結 篇1
光陰似箭,日月如梭。轉眼一學年已經過去,回顧自己的教學,有些可喜之處,但是也留下很多遺憾。
首先,在教學方面,我深知九年級教學時間緊,任務重,因此在學期初我制定了詳實的畢業班三輪復習計劃(從課本基礎知識著手,然后是專項專題復習,最后是模擬訓練。)并公布給學生,讓他們做到心中有數,有的放矢。為了順利有效的完成教學任務,我和王磊老師堅持編寫課時學案,仔細修改補充最后印刷分發。為了能提前發放,順利使用,我們通常是周前準備。課堂上盡量使用多媒體教學,一方面使所學知識更形象更直觀,另一方面可以調動學生的學習積極性。把課堂作業當作和學生交流的另一渠道,或表揚鼓勵或提建議反思。記得金高山同學曾說:老師,我的作業本時常有你的留言,我不能視而不見。周末作業一般分兩類,一類是機械性的抄寫背誦之類的;另一類是能力性的閱讀寫作題目,要求按時上交并及時批閱。對于備戰中考,我知之甚少,一方面我努力向有經驗的教師學習,以指導學生答題方法和策略。另一方面,我堅信勤能補拙。我從中考題入手(包括全國的、濱州市個地市),認真做,反復琢磨,把握中考動向。
其次,在管理學生方面,我努力做到嚴中有愛,做學生的良師益友。對于優秀生,高目標嚴要求。思想工作常抓不懈,尤其是后進生,多鼓勵,少批評,讓他們重視學習,努力學習,主動學習。對于英語偏科生,抓基礎知識,特別是模擬考試后,和他們分析成績及基礎知識的丟分情況,并且制定短期的、具體的目標(或是具體分數)非常重要。一班的王皓朱國瑞二班的張國峰英語成績較差,每次模擬考試完成后我都會過問其成績,讓他們自己說說最近學習狀況,并給與鼓勵和心理上的開導。他們中考成績都得了b級。但是,中考臨近,對于優秀生心理指導不夠,目標不夠明確,導致有些學生不能正常發揮。劉華瑞、許麗靜、趙立君、許麗月都未得a級,非常遺憾。
再次,為了提高自己的業務水平,我不斷學習,認真聆聽名師報告,仔細研讀名師論文;我堅持讀書,這學期我讀了李鎮西的《做最好的班主任》,并隨時記錄。積極參加教研組組織的集體備課、聽評課等教研活動。珍惜每一次外出學習的機會,及時總結學到的教學方法和經驗,并嘗試著在自己的教學中運用。我先后參加了縣級優質課評選、市級優質課評選和鎮級系列課型達標聽課活動。,我有幸聆聽了十幾位老師的講課。他們有的以生動形象的動漫視頻導課,有的以栩栩如生的簡筆畫入題,課堂上激烈的辯論賽,有趣的小組采訪,還有富有教育意義的話語結題,都留下了深刻的印象。在上好課的同時,配合學校安排,做好臨時性工作。
一年來,經過師生共同努力,取得了一定的成績。但是也存在一些不足,例如管理學生方面、學生學習習慣養成不夠、業務能力知識水平等方面。在新的學年里,我將更加努力,爭取取得更好的成績。
教師教學工作總結 篇2
本學期,我校堅持以教育教學改革為核心,深化教育教學改革,大力開展教育科研,全面推進素質教育,大力培養學生的創新精神和實踐能力,扎扎實實地做好教學各項工作。現就本學期的工作總結如下:
一、強化教學內部管理,以制度強化教學管理
學校堅持了“以教學為中心、以學生的主體、以質量求生存、以科研求進步、以機制求活力”的方向,進一步明確了“以人為本、自主發展”的教育理念,強化內部管理,,健全和完善了學校管理制度。
為了不斷提高教育教學質量,學校領導親自參加教學常規檢查工作,對每位教師的教案、作業等日常工作進行了詳細的檢查,表揚優秀教師鞭策其他教師。
堅持開展聽課、教研活動,特別是在本學期,我校認真開展了多學科聯片教研活動。齊金麗、陳寶海、郭金香、韓彩紅、李玉英、邢艷偉、杜仁榮、齊迎春、周雪梅等老師主動講公開課,分別展示了語文、數學、英語、品社、科學等學科教學觀摩,展現了教學新理念,凸現教學新舉措,取得了良好的效果。
二、積極優化課堂教學,以實效提高教學質量
1、構建教學模式,優化課堂教學
學本校積極圍繞提高課堂教學質量的工作中心,面對學校教學改革的實際需要,將“以人為本、自主發展”教育理念與教學實際有機結合,針對課堂效率不很高的現狀,開展了轟轟烈烈的課堂教學模式的研究活動。通過深入課堂聽課評課,尋找存在的問題的癥結,積極構建有效的學科教學模式。通過一系列活動,逐步改變了“以教師為中心、課堂為中心和書本為中心”的課堂教學局面,大多開始運用“自主、探索與合作”的學習方式,強調形成積極主動的學習態度,使學生主動參與、樂于探索、勤于動手,使獲得基礎知識和基本技能的過程同時成為學生學會學習的過程、形成正確價值觀的過程和構建學生精神生命的過程。同時,通過組織集體備課、組織好教師之間的教學經驗交流,抓好資源共享,智慧共享、強調了行動的全員化、多元化、提高了教師研討的時效性,提高了教師適應新課程的水平。每位教師按自身優勢來選擇合適的教學行為、設計自己個性化的教學、創造獨特的教學風格,為大面積提高教育教學質量尋找到了新的支撐點。
2、推進特色教育,凸顯教學品牌
為了推進特色教育,凸顯教學品牌,并培養學生的實踐能力,提高學生人文素質和科學素養,學校在以課堂教學為主陣地的同時,認真開展學科競賽和藝術特長教育,緊緊依托音樂、美術、英語、體育、信息、科學等特色科目,認真進行學生藝術、特長的培養,積極開展這些學科的興趣小組活動。一學期來,這些特色教育成效顯著,80多名學生在英語競賽、作文競賽、書畫大賽和計算機等比賽中載譽歸來,目前我校已經形成“英語教育、藝術教育、綜合教育”的三大教學品牌。
三、打造科研型教師隊伍,以師資促進持續發展
高素質的教師隊伍是學校持續發展、不斷提高教育教學質量的關鍵。目前學校35歲以下的教師占教師總數的80%,針對青年教師增多、素質教育對教師要求日益提高的現狀,學校強化內部造血挖潛,提高師資素質。
首先積極選派學科教師外出學習培訓,獲取先進的課改信息,學習先進的教育教學理念,學習優秀的教學實踐經驗。本學期12人次參加了市、區各類學科培訓,教師業務素養有了很大提升。
第二,狠抓骨干教師隊伍建設,充分發揮骨干教師的示范和帶頭作用,為同科教師上好指導課、示范課和組織好集體備課;積極推舉優秀教師參加各種教學比武活動,打造名師;充分發揮有經驗的老教師和優秀青年教師的傳幫帶作用。
當然,我們深知本學期工作的不足,由于學生生源和教學管理不力,我校在20xx年小考中進步甚微。我們深知各班教學成績有待進一步提高。在下一學期,我校將緊緊圍繞教育教學效益這個中心,迅速將硬件設施優勢轉變成教育質量強勢,埋頭苦干,克難制勝,開拓創新,走質量立校、科研興校之路,以務實創新謀求發展,加大教育科研力度,強化教學工作各個環節的管理,提升教育教學水平,努力向“積淀文化底蘊、注重精細管理、打造名校品牌、培育一流人才”的目標邁進,切實將我校教育教學邁上一個新的臺階!
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