【精品】幼兒教學(xué)工作計(jì)劃集錦八篇

　　時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn)，不妨坐下來好好寫寫工作計(jì)劃吧。那么我們該怎么去寫工作計(jì)劃呢？下面是小編精心整理的幼兒教學(xué)工作計(jì)劃8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

　　一、培優(yōu)幼兒園基本情況分析：

　　設(shè)置情況：本學(xué)期我園共有十二個(gè)班級，其中大班四個(gè)班，中班四個(gè)班，小班四個(gè)班，全園幼兒人數(shù)為358人，每班班配備兩位教師和一位保育員。師資情況：現(xiàn)有班主任22人，高級教師6人，工作不滿一年的新教師2人，不滿三年的新教師4人，其余為一級教師。本科學(xué)歷20人，本科在讀2人，總體而言，我園教師隊(duì)伍學(xué)歷高，職稱結(jié)構(gòu)較為合理，教師資源比較豐富，為我們教育教學(xué)開展提供了良好的保障。

　　（二）幼兒園教育教學(xué)情況分析：

　　1、優(yōu)勢分析：

　　1）建立課程實(shí)施方案。

　　以主題活動為著手點(diǎn)，幼兒園建立了課程實(shí)施方案，為有效地實(shí)施課程完善課程奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　2）一課三研的專題研討氛圍好。

　　以教研組為單位，進(jìn)行一課三研活動，有效地推動了教師們的成長。教師們一主題式研討，探究式探討，專題式研討等多種方式，在不斷實(shí)踐與及時(shí)總結(jié)中，教師的教育理念與課堂實(shí)踐，教育行為有效性得到很好的發(fā)展。

　　3）教師培養(yǎng)工作扎實(shí)。

　　幼兒園建立了一系列的帶教制度，規(guī)范了各層面教師的培養(yǎng)，推動了不同層面教師的發(fā)展。三位教師參加宛城區(qū)幼兒園的跟班活動；三位教師參加南陽市導(dǎo)學(xué)班活動；三位教研組長帶教區(qū)內(nèi)教師；幼兒園四位教師進(jìn)行園內(nèi)的自培活動，通過多種形式的帶教，幫助教師們的成長。

　　2、弱勢分析：

　　1）教研組內(nèi)的專題研究工作有待進(jìn)一步扎實(shí)有效，從而真正推動教師們的成長。

　　2）幼兒園有特色的教師不夠顯現(xiàn)，幫助教師個(gè)性化教學(xué)從而形成特色。

　　3）充分利用社區(qū)資源，推動教育教學(xué)工作。

　　結(jié)合以上具體情況，本學(xué)期業(yè)務(wù)工作開展計(jì)劃如下：

二、工作目標(biāo)

　　根據(jù)全國《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以及南陽市《學(xué)前教育綱要》的思想，以師資隊(duì)伍建設(shè)為根本，以師德引導(dǎo)語專業(yè)成長為抓手，為教師，幼兒的成長搭建舞臺，促進(jìn)教師，幼兒全面，和諧發(fā)展。

　　以課程實(shí)施為契機(jī)，優(yōu)化幼兒園課程管理。

　　以教師隊(duì)伍培養(yǎng)為實(shí)踐，推動教師的個(gè)性化教學(xué)能力。

　　以專題研究為抓手，推動教研組的建設(shè)，促進(jìn)教師成長。

　　以家委會為主干道，促進(jìn)家園同步，和諧教育。

三、主要工作及措施

　　（一）課程建設(shè)：

　　實(shí)施幼兒園課程方案，推動課程園本化的實(shí)施。

　　1、實(shí)施幼兒園課程方案，推動不同層面教師的成長。

　　教師全面實(shí)施課程，不同層面的教師按比例實(shí)施課程，推動不同層面教師的成長。0—3年新教師，95%實(shí)施幼兒園《園本課程實(shí)施設(shè)置》。4—8年青年教師，85%實(shí)施幼兒園《園本課程實(shí)施設(shè)置》，15%自主選擇課程內(nèi)容，并調(diào)整補(bǔ)充《園本課程實(shí)施設(shè)置》。9年以上教師，75%實(shí)施幼兒園《園本課程實(shí)施設(shè)置》，25%自主選擇課程，并調(diào)整補(bǔ)充《園本課程實(shí)施設(shè)置》。

　　2、完善幼兒園課程評價(jià)機(jī)制，保證課程方案有效實(shí)施。

　　年齡教研組根據(jù)園課程目標(biāo)，課程實(shí)施的具體方案，進(jìn)行實(shí)踐，并制定出相應(yīng)的幼兒發(fā)展能力評價(jià)指標(biāo)，；保教主任與教研組長就教師課程實(shí)施制定相應(yīng)的評價(jià)指標(biāo)，從而完善幼兒園課程實(shí)施評價(jià)機(jī)制，從而保證課程方案更加有效地實(shí)施。

　　（二）師資隊(duì)伍建設(shè)：

　　以互動式培訓(xùn)為實(shí)踐，以有效的教研活動為依托，構(gòu)建專業(yè)性教師梯隊(duì)。

　　采用參與——共享式互動的形式，引導(dǎo)教師師德建設(shè)，建立和諧的環(huán)境。

　　1）建立師德演播室，由每一個(gè)教研組輪流主持，共同參與，將我們身邊有一些愛心故事，每一個(gè)教研組內(nèi)教師身上感人的事情，記錄下來，將這些故事進(jìn)行導(dǎo)，演，播，每周五利用校園廣播，電子屏幕等進(jìn)行演播與傳頌，傳送幼兒園中的愛心故事。展示感人的故事，共享幼兒園中的好事件，傳播愛的種子，提升幼兒園的師德文化。

　　2）開辟師德互動欄，每月將幼兒園中發(fā)生的師德小故事以專欄的形式刊登在家園小報(bào)上，讓家長們，孩子們傳送幼兒園中的好事件，建立和諧的環(huán)境。

　　3）成立師德展示舞臺，定期展示教師們的師德風(fēng)采，從而引導(dǎo)教師將身邊的好事展示出來，從正面弘揚(yáng)好事，以小見大，弘揚(yáng)良好的文化。

　　采用案例——實(shí)例分析式互動形式，引導(dǎo)教師個(gè)性化發(fā)展。

　　讓教師們在實(shí)踐過程中，以案例的方法敘述自己的教育教學(xué)實(shí)踐，同伴采用實(shí)例分析的辦法，共同觀察，分析，反思，從而獲得想法與見解，提升原有的經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整自己的行為計(jì)劃已引起教師實(shí)踐性變革，推動自己的個(gè)性化教學(xué)。

　　采用合作——交流式互動的形式，推動不同層面教師的成長。

　　1）新教師采用傳，幫，帶的合作模式，幫助新教師成長。合理制定帶教計(jì)劃，包括聽課，評課等常規(guī)活動；日常運(yùn)用多種方式，如師傅的引領(lǐng)，徒弟的展示；新教師的模仿學(xué)習(xí)，骨干教師的實(shí)踐，再由新教師滾動實(shí)踐等形式，幫助新教師立足課堂，提高教育教學(xué)能力。

　　2）新教師在教研組集體帶教的方式，推動新教師設(shè)計(jì)活動的能力。為了幫助新教師設(shè)計(jì)好活動，每一位老師都是出謀劃策，提供幫助的師傅，新教師隨時(shí)隨地可以去其他班級學(xué)習(xí)，聽課，優(yōu)化人力資源。

　　3）建立新教師成長檔案，點(diǎn)滴記錄新教師的成長。根據(jù)青年教師的優(yōu)點(diǎn)與不足有針對性地引導(dǎo)，如師徒結(jié)對進(jìn)行班級工作交流，教研組長根據(jù)課程實(shí)施進(jìn)程進(jìn)行課程組織與反思的指導(dǎo)，對青年教師在教學(xué)反思，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方面有指導(dǎo)，記錄新教師點(diǎn)滴成長，豐富書面資料，更好的促進(jìn)新教師的成長。

　　4）給成熟型教師提供參加各類培訓(xùn)的機(jī)會，觀摩學(xué)習(xí)同行先進(jìn)的教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)反饋與共享，提升教師的專業(yè)化水平。

　　5）為成熟型教師搭建舞臺，推動她們的成長。多讓經(jīng)驗(yàn)教師承擔(dān)一些公開活動或是其他的一些活動等；根據(jù)教師自身的不同特色，開展各種老師間的學(xué)習(xí)活動，讓這位教師擔(dān)任執(zhí)教，其他的老師一起觀摩，取長補(bǔ)短；在教研組活動中，讓教師擔(dān)任組織活動的任務(wù)；介紹她們的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或交流自己的教學(xué)想法及建議等；根據(jù)成熟型教師的的特長，依托園本研修等手段，展示自己的風(fēng)采等等，通過不同的舞臺，幫助教師們成長。

　　6）進(jìn)行教育教學(xué)風(fēng)采展示月活動，以幼兒園學(xué)科帶頭人評選，區(qū)青年教師評選為契機(jī)，全面促進(jìn)教師的能動性和挖掘教師的教學(xué)潛能。

　　7）開展一課三研活動，推動教師專業(yè)水平的發(fā)展。如確立活動內(nèi)容后由某位新教師設(shè)計(jì)并開展實(shí)踐活動，通過教研組集體大會診，找出問題所在，再由其他教師滾動實(shí)踐，不斷完善教學(xué)方案，幫助教師思考，善于發(fā)現(xiàn)，從而真正推動教育教學(xué)能力。

　　8）幫助骨干型教師不斷學(xué)習(xí)理論，通過反思，將實(shí)踐與理論結(jié)合起來，整理成文，逐步向思考型，研究型的教師方向發(fā)展。

　　（三）教研組建設(shè)：

　　以專題研究為抓手，提升組內(nèi)教師駕馭教育教學(xué)的能力。

　　園領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)教研組，推動教研組的成長。

　　園領(lǐng)導(dǎo)分工，合作，有重點(diǎn)地蹲點(diǎn)在不同年齡階段的教研組，進(jìn)行協(xié)調(diào)，管理工作，園長→小班教研組，業(yè)務(wù)園長→中班教研組，園領(lǐng)導(dǎo)有針對性地進(jìn)行專業(yè)引導(dǎo)。

　　2、開展環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的有效性專題研討，推動教師教育教學(xué)的能力。

　　1）以專題為抓手，推動教師工作能力。

　　開展大教研專題研討活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的有效性，教研組層層分解專題，推動教師專業(yè)成長。

　　a）小班教研組進(jìn)行美術(shù)區(qū)角環(huán)境與指導(dǎo)的有效性開放性美術(shù)活動中環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供的研究，從而讓美術(shù)活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)更加有效。

　　b）中班教研組進(jìn)行混齡活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有效性的研究，選擇出適合小中班混齡的美術(shù)活動內(nèi)容和適合中大班混齡的美術(shù)活動內(nèi)容，使教研組的專題研究留下痕跡。

　　c）大班教研組進(jìn)行美術(shù)活動中評價(jià)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有效性的研究，各班在混班美術(shù)活動等活動過程中，能夠進(jìn)行資料收集，做到幼兒自評，互評，教師評價(jià)等多種方式相結(jié)合，更好的促進(jìn)幼兒的審美發(fā)展，從而進(jìn)一步提高幼兒表達(dá)美，創(chuàng)造美的能力。

　　2）以特色組為途徑，為教師們搭建交流，研討的平臺。

　　成立新課程組，美術(shù)組，信息組，加強(qiáng)教研組橫向之間的交流溝通，從活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與組織的有效性等角度進(jìn)行研究，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建交流，展示的平臺。

　　3）注重實(shí)踐，提升教師的專業(yè)能力。

　　兩周一次進(jìn)行園本研修活動，共同參加聽課評課活動，在互動的過程中，推動教師們成長。

　　3、重視教研組的自身建設(shè)，努力營造務(wù)實(shí)，和諧，現(xiàn)代，創(chuàng)新的組室文化，

　　1）以教研組為單位進(jìn)行組內(nèi)自培工作，推動教師們的成長。

　　2）以市優(yōu)秀教研組評選為動力，加快教研組的建設(shè)。

　　3）教研組加強(qiáng)對教師的日常觀察，及時(shí)反饋，加強(qiáng)對相關(guān)工作的監(jiān)督，明確職責(zé)，倡導(dǎo)奉獻(xiàn)。

　　4）教研組內(nèi)重視開展語言文字規(guī)范化活動，形成良好語用氛圍。

　　5）注重對教研組長隊(duì)伍的培養(yǎng)，切實(shí)提升其組室管理質(zhì)量。

　　（四）家委會和家長工作：

　　以多種形式的家委會工作方式，家教指導(dǎo)工作為渠道，提高家長科學(xué)育兒水平和參與教育的意識。

　　1、通過網(wǎng)絡(luò)管理，園所論壇，發(fā)揮家委會的作用，提高家長科學(xué)育兒水平。

　　1）每班設(shè)立園所論壇，班主任做好宣傳，發(fā)動工作，鼓勵(lì)家長們都參與園所論壇的交流討論。

　　2）以學(xué)校家委會為組長，班級家委會為組員，成立班級智囊團(tuán)，在園所論壇中充分發(fā)揮家委會的作用，與其他家長多交流，互動，做好家長與家長之間的溝通。

　　3）家委會與班主任做好各項(xiàng)家長工作，開展豐富多彩的活動（如：混班，混齡活動，家長進(jìn)課堂活動等），多讓家長參與，促進(jìn)家園交流。

　　2、通過創(chuàng)建社區(qū)，家園互動教育，管理網(wǎng)絡(luò)等形式，繼續(xù)做好親子學(xué)苑工作。

　　1）每月開展一次親子學(xué)苑活動，讓孩子和家長都能感受親子學(xué)苑活動的有趣，快樂，從而增進(jìn)家長與孩子之間的感情。

　　2）根據(jù)家長的需要，嘗試進(jìn)行送教上門活動，滿足家長的需要，提高親子學(xué)苑活動的效果。

　　3、有目的地開展家教指導(dǎo)活動。

　　通過家園之窗，家園小報(bào)等多種形式進(jìn)行家教指導(dǎo)活動。

　　建立通暢的家校溝通機(jī)制。

　　指導(dǎo)幫助家長解決家庭教育中遇到的問題與困難。

四、活動安排

　　九月份

　　1、做好各項(xiàng)開學(xué)工作，制定各類計(jì)劃（班務(wù)計(jì)劃，教研組計(jì)劃）。

　　2、編排韻律操與學(xué)習(xí)新的徒手操。

　　3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動。（第三周家委會參與的評比工作）

　　4、早操律動評比工作。

　　5、各班家長會。（第二周）

　　6、歡樂南陽，幸福大家園慶三八社區(qū)聯(lián)誼活動。

　　7、業(yè)務(wù)大活動：師德舞臺展示（第三周）

　　8、各班更新班級網(wǎng)頁，進(jìn)一步充實(shí)網(wǎng)頁內(nèi)容。

　　9、大班幼兒月月演活動。

　　10、教育教學(xué)展示月活動（第四，第五周）

　　11、跟班帶教園本研修會議。

　　12、開展0——3歲親子學(xué)苑活動

　　13、新教師培訓(xùn)活動。

　　14、教研組長例會。

　　15、慶國慶活動

　　16、幼兒系列繪畫比賽（真彩杯等）

　　十月份

　　1、班級家委會活動。（各班根據(jù)班級情況安排活動內(nèi)容。）

　　2、祭掃革命烈士活動。（中大班）

　　3、親子學(xué)苑活動。

　　4、中班幼兒月月演活動。

　　5、區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)互動交流活動。

　　6、歡樂在孩子——親子運(yùn)動會。

　　7、業(yè)務(wù)大活動：教師琴藝展示活動。

　　8、教研組長例會。

　　9、幼兒講故事比賽

　　10、幼兒體育活動創(chuàng)新設(shè)計(jì)活動

　　11、教研室系列繪畫比賽

　　12、親子嘉年華系列活動

　　十一月份

　　1、小班幼兒月月演活動。

　　2、增加器械操

　　3、幼兒外出實(shí)踐活動。

　　4、家長進(jìn)課堂活動。

　　5、親子學(xué)苑活動。

　　6、教研組長例會。

　　7、業(yè)務(wù)大活動：案例交流：環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的有效性

　　8、班級管理平臺互查評比活動。

　　9、學(xué)校家委會活動。

　　10、班級智囊團(tuán)活動。

　　11、青年教師風(fēng)采展示周活動

　　12、東南幼兒園第二屆美術(shù)節(jié)活動

　　13、幼兒集體舞（墨韻）排練

　　十二月份

　　1、慶元旦活動。

　　2、業(yè)務(wù)大活動：教師教具制作評優(yōu)活動。

　　3、跨校區(qū)校本研修活動。

　　4、導(dǎo)學(xué)班展示活動。

　　5、幼兒英語大活動。

　　6、親子學(xué)苑活動

　　7、大班畢業(yè)典禮活動。

　　8、家長半日活動觀摩活動。家長問卷

　　9、資料的整理與歸類

　　10、幼兒成長檔案交流活動。

　　11、幼兒跳繩，排球測試活動