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數學教學計劃

實用文 時間:2021-08-31 手機版

精選數學教學計劃模板匯總8篇

  光陰迅速,一眨眼就過去了,我們又將在努力中收獲成長,讓我們對今后的教學工作做個計劃吧。為了讓您不再為做教學計劃頭疼,以下是小編整理的數學教學計劃9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

數學教學計劃 篇1

  一、指導思想

  以《數學新課程標準》為指導,貫徹黨的教育方針,開展新課程教學改革,對學生實施素質教育,切實激發學生學習數學的興趣,掌握學習數學的方法和技巧,建立數學思維模式,培養學生探究思維的能力,提高學習數學、應用數學的能力。同時通過本期教學,完成八年級上冊數學教學任務。

二、教學目標

  1.知識與技能目標

  學生通過探究實際問題,認識三角形、全等三角形、軸對稱、整式乘除和因式分解、分式,掌握有關規律、概念、性質和定理,并能進行簡單的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能,提高應用數學語言的應用能力,通過一次函數的學習初步建立數形結合的思維模式。

  2.過程與方法目標

  掌握提取實際問題中的數學信息的能力,并用有關的代數和幾何知識表達數量之間的相互關系;通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質進一步培養學生的識圖能力;初步建立數形結合的數學模式;通過對整式乘除和因式分解的探究,培養學生發現規律和總結規律的能力,建立數學類比思想。

  3.情感與態度目標

  通過對數學知識的探究,進一步認識數學與生活的密切聯系,明確學習數學的意義,并用數學知識去解決實際問題,獲得成功的體驗,樹立學好數學的信心。體會到數學是解決實際問題的重要工具,了解數學對促進社會進步和發展的重要作用。認識數學學習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創造性的過程。養成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質。了解我國數學家的杰出貢獻,增強民族的自豪感,增強愛國主義。

三、教材分析

  第十一章三角形主要學習三角形的三邊關系、分類,三角形的內角、多邊形的內外角和。本章節是后兩章的基礎,了解了相關的知識,教學時加強與實際的聯系,加強推理能力的培養,開展好數學活動。

  第十二章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解,學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上,從幾個基本事實出發,比較嚴格地證明全等三角形的一些性質,探索三角形全等的條件。

  第十三章軸對稱立足于已有的生活經驗和初步的數學活動經歷,從觀察生活中的軸對稱現象開始,從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,引入等腰三角形的性質和判定的概念。

  第十四章整式在形式上力求突出:整式及整式運算產生的實際背景——使學生經歷實際問題“符號化”的過程,發展符號感;有關運算法則的探索過程——為探索有關運算法則設置了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握——設置恰當數量和難度的符號運算,同時要求學生說明運算的根據。

  第十五章分式主要學習分式的概念、性質、能用基本性質進行約分和通分并進行相關的四則混合運算。教學時重視和分數類比,加強分式、分式方程與實際的聯系,體現數學建模思想。

四、教學措施

  1.認真學習鉆研新課標,掌握教材;課堂內講授與練習相結合,及時根據反饋信息,掃除學習中的障礙點。

  2.認真備課、精心授課,抓緊課堂四十五分鐘,認真上好每一堂課,爭取充分掌握學生動態,努力提高教學效果。

  3.抓住關鍵、分散難點、突出重點,在培養學生能力上下功夫;落實每一堂課后輔助,查漏補缺。

  4.不斷改進教學方法,提高自身業務素養。積極與其它老師溝通,加強教研教改,提高教學水平。

  5.教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。

  6.經常聽取學生良好的合理化建議。

  7.以“兩頭”帶“中間”戰略思想不變。深化兩極生的訓導。

五、教育教養目的

  教育目的

  在我們周圍,經常可以看到大小、形狀完全相同的圖形,這類圖形在幾何中有這特殊的意義,通過對全等三角形的學習,發展學生的合理推理能力。

  軸對稱是對稱中重要的一種,本章將從生活中的對稱出發,研究幾何圖形的軸對稱,并進一步利用軸對稱研究等腰三角形的性質。

  隨著人類對數的認識的不斷發展,人類從現實世界抽象出一種不同于有理數的數,有理數和無理數合起來形成一種新的數———實數,學生將更進一步對實數進行學習與運算。

  函數——用來描述變化中的數量關系,能深刻地幫助了解千變萬化的世界,并將通過數形結合來學習與解決實際問題。

  教養目的

  本冊教材與前兩冊教材緊密相接,通過思考、探究、歸納等從身邊的實際問題出發,探索發現數學的奧秘,通過復習鞏固、綜合運用、拓廣探索等三個層次問題的解決,提高自己運用數學知識的能力。

  本冊通過全等三角形與軸對稱的學習,使學生對圖形有進一步的認識,在原來對數的認識基礎上進一步拓展學習范圍,通過一次函數的學習,是學生學會分析實際問題中變化的數量關系之間的描述,并將繼續對整式進一步進行學習與討論,進行綜合運算與應用

數學教學計劃 篇2

  一、 基本情況分析。

  本班共有62名學生,男生居多,從上學期學習情況來看,總體上說比較愛學、會學,對一些基礎的知識大部分學生能扎實的掌握,并且能靈活地運用,特別是班內賈若梅、殷夢蕾、呂小龍、彭濤、余靜等同學基礎扎實思維活躍,數學基礎知識、計算能力,邏輯思維能力,空間想象能力比較強,掌握了一定的數學學習的方法。同時,班主任教師由張旋珍珠老師擔任,學生的組織紀律強,班集體有一定的凝聚力,給數學教學創造了極為有利的內部環境和良好的學習氛圍。但是由天本班兩極分化較大,有個別學生接受知識的能力相對較弱,學習基礎又不扎實,從而導致學習成績不理想,如溫銀、王壽軍等同學成績太偏低,比較粗心,馬虎,而且學習態度較差,對提高全班整體成績有比較大的難度。

  下面針對本班實際情況,作具體分析。

  1、 從家庭教育方面來看。本班學生絕大多數來自于農村,近幾年農村經濟的滑坡,大學、高中教育學費的高漲,極大地挫傷了家長們送子女上大學深造的積極性,完成九年制義務教育后送子女外出打工掙錢,成了大多數農村家長們的心愿。另外,如今年輕的家長們為了養家糊口,外出打工的人數急劇上升,將子女交給父母、岳父母看管的比比皆是。家庭教育幾乎成了一片空白。這樣,給學校教育增加了不少難度。除了要上好課,更應做好學生理想前途教育,將德育滲透到各學科中,及時走訪,加強老師與家長們的聯系,讓學校教育與家庭教育有機地結合起來。

  2、 從學生的學習基礎來看,本期開學質量檢測,綜合成績達優的就有14人,不及格的有15人,其余的是中等生。培優輔差的任務比較艱巨,和同頭的59班比較,優生較他們班“優”,差生也較他們班“差”,整體水平不均衡。

  3、 從學生的學習品質來看。學生的組織紀律性強,課堂作業家庭作業都能按時完成,課堂氣氛也較為活躍。但學生缺少一種銳意進取的精神,獨立思考、刻苦鉆研的精神不夠,小組合作學習意識有待進一步加強。因此,本學期教學,應進一步加強“自主、合作、探究”教學方式的推廣,培養學生自主探究的能力。團結協作的能力。

  4、 從社會環境來看。由于我校地處八百弓街道,人口較為集中,和八百弓中學僅有一墻之隔,菅造的學習氛圍較好。但街道的幾家網吧、游戲廳給學生帶來了極大的誘惑,教師應加強正面誘導,加強管理,時時為學生敲響警鐘,為學生樹立好榜樣,為學生指明方向。

  總的來說,學生的基本情況有利因素居多,不利因素也不少,關鍵在于教師如何靈活、正確地利用各種因素,變不利為有利。教師是學生知識的引導者,是學生行為的指引者。學生學習成績的優劣、學習能力的高低、品質的好壞,需要教師耐心細致地教育、正面的誘導、不斷的培養。我一定要全面去了解每一位學生。深入細致地開展教學工作,多方調動學生的積極性,園滿完成本學期教學任務。

二、本冊教材分析:

(一)、本冊教材內容及編寫特點。

  修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內容

  :比例,圓柱、圓錐和球,簡單的統計(二),整理和復習。與原九年義務教育教科書相比,主要做了以下幾方面的調整。

  1.將“百分數(二)”移至第十一冊。

  在原九年義務教育教材中,由于受到課時的限制,將“百分數”的內容分成兩部分,分別安排在第十一、十二冊,此次修訂后,由于內容的調整,課時也相應變動,故將本冊中的“百分數(二)”移至第十一冊,無論從課時還是從內容的銜接來看,都是非常合適的。

  2.“整理和復習”部分的調整。

  本單元主要的變化是根據前面各冊教材的內容調整,對有關的習題進行相應的變動,如將“成數、折扣”的有關內容和習題刪去,將涉及到帶分數加減法、分數和小數混合運算的有關習題進行改編,等等。

  3.增加“數學實踐活動”。

  (1)美麗的校園

  這個活動是讓學生綜合運用前面所學的測量、平面圖形、比例尺等知識,繪制校園的平面圖。通過讓學生經歷動手測量、收集數據、確定位置、確定比例尺、繪制校園平面圖的全過程,發展學生綜合應用數學知識的能力,為將來進行簡單的課題研究和數學建模打下基礎。同時,通過小組合作的活動形式,使學生形成良好的合作意識和合作能力。

  (2)節約用水

  這是一個綜合性很強的實踐活動,要求學生通過調查、方案設計、收集數據、計算等手段,從量化的角度來說明節約用水的重要性。

  整個活動包括以下兩部分:一是自行設計方案,用實驗的方法求出一個滴水的龍頭一天會浪費多少水;二是通過調查、計算,了解一個滴水的龍頭一年浪費的水可以供一個家庭用多久,一個學校一年要浪費多少水費,等等。通過以上活動,使學生經歷綜合運用數學知識、技能和思想方法解決實際問題的過程,逐步提高實踐能力。此外,借助這類跨學科的題材,可以增強學生保護環境和參與社會生活的意識。

  1、 此外,在以上四冊教材的修訂過程中,有一些措施是共同的,例如,對有些陳舊的題材進行改造,使之更符合社會的發展和學生的生活實際;對某些過時的數據進行更新;重新繪制每一冊的插圖,使之更加活潑,更能吸引學生;等等。

(二)本冊教材的教學要求:

  1、 理解比例的意義,認識比例各部分的名稱。

  2、 能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例,并會組比例。理解并掌握比例的基本性質。

  3、 認識線段比例尺;并掌握用線段比例尺求實際距離的方法,能進行線段比例尺與數值比例尺的互相改寫。

  4、 使學生理解成正比例的意義,能正確判斷兩種量是否成正比例。

  5、 使學生認識圓柱,了解圓柱體各部分名稱,掌握圖柱體的特征。

  6、 理解圓柱體側面積和表面積的含義,掌握計算方法,并能正確地運用公式計算出圓柱的側面積和表面積。

  7、 使學生知道圓柱體體積公式的推導過程,理解并掌握求圓柱體體積的計算公式,并能正確地應用公式計算圓柱體積。

  8、 使學生認識圓錐,掌握它的特征,學會測量圓錐的高。

  9、 使學生初步認識球,知道球的特征,進一步發展學生的空間觀念。

  10、 使學生學會制作含有百分數的復式統計表的方法。進一步掌握制表步驟。

  11、 使學生能看懂統計表和指出這個表所說明的問僵,掌握制作帶有百分數的統計表的方法和步驟。

  12、 使學生了解條形統計圖的意義和用途。

  13、 學會看條形統計圖。知道制作條形統計圖的一般步驟。

  14、 初步學會制作條形統計圖。

  15、 使學生認識復式條形統計圖,會看復式條形統計圖,了解制作復式條形統計圖的一般步驟,初步學會制作復式條形統計圖。

  16、 使學生認識單式折線統計圖,會看單式折線統計圖,能指出單式折線統計圖說明的問題,初步學會制作單式折線統計圖。

  17、 認識復式折線統計圖,理解復式折線統計圖的意義與用途,初步掌握復式折線統計圖的繪制方法,學會制作復式折線統計圖。

  18、 使學生了解扇形統汁圖的意義和用途,會看扇形統計圖,掌握它的特點,學會制作扇形統計圖的方法,學會制作扇形統計圖。

  19、 比較系統地、牢固地掌握自然數、整數、分數、小數、百分數的意義.以及它們之間的聯系和區別。

  20、 .能比較熟練地讀、寫數。能比較熟練地

  進行數的改寫。能比較熟練地進行數的大小比較。

  21、 掌握整除、約數和倍數、質數和合數等概念,知道它們之間的聯系和區別。

  22、 掌握四則運算的意義和法則,以及四則運算各部分間的關系。比較熟練地進行整數、小數、分數的四則運算。

  23、 加深理解用字母表示數的意義和作用,會用字母表示數和常見的數量關系。

  24、 掌握比和比例的意義。比例的基本性質。會解比例。

  25、 進一步理解正、反比例的意義.能夠正確判斷成正、反比例的量。

  26、 通過復習、整理已學過的——些常見的數量關系和運用這些數量關系自編簡單應用題,進一步提高學生分析和解答應用題的能力。

  27、 掌握相鄰兩個的長度、面積、體積、重量和時間等單位之間進率的規律,提高學生使用這些計量單位的熟練程度。

  28、掌握各種平面圖形(直線形)的特征,以及它們之間的聯系和區別。能找出軸對稱圖形的對稱軸.

  29、知道所學立體圖形的名稱、特點,以及它們之間的相互聯系,發展學生的空間觀念。

三、教學目標

  1、 班集體期末學科綜合評定進入全鄉先進行列,學生綜合素質高。

  2、 教學中積極采用啟發式和討論式教學,推行“自主、合作、探求”的教學方式,盡可能提供學生動手實踐的機會,使學生初步體驗知識產生和發展的過程,培養學生團結協作、創新思維的能力。

  3、 培養學生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。

  4、 多方調動激發學生學習數學的興趣,提高學習效率,掌握學習方法。

  5、 通過教學,寓教于樂,滲透愛國主義、集體主義思想教育。

  6、 培養學生的自學能力,培養學生良好的學習習慣。

  7、 對學生進行“讀書有用”的教育,并開展形式多樣的學科社會實踐活動。

四、具體措施:

  1、 走進新課程,決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作,找課堂要質量。

  2、 教學相長,多閱讀與教學有關的書籍,報刊、雜志,多學習新的理論知識,在實踐中不斷探索、提高。

  3、 多與家長聯系,多與學生交流,了解學生思想動態,及時反饋信息。

  4、 放下架子,與學生打成一片,尊重學生的民主權力,做到師生互動。教學做到因材施教。

  5、 采用‘一幫一“互助活動,成立學習小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養優生,鼓勵后進生。

  6、 重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。

  7、 重視引導學生自主探索,培養學生的創新意識和學習數學的興趣。

8、 重視培養學生的應用意識和實踐能力。

  9、 把握教學要求,促進學生發展。

  10、改進教學評價方法。

  11、認真落實作業輔導這一環節,及時做好作業情況記載。并對問題學生及時提醒,限時改正,逐步提高。

  12、正考風,嚴肅考紀,真實反映學生的實際情況,樹正氣,樹標兵,充分肯定學生的學習成果,杜絕學生的僥幸心理。

五、課時安排:

  一、比例………………………………………………………………………………14課時

  1、比例的意義和基本性質……………………………………………………………5課時

  2、正比例和反比例的意義……………………………………………………………3課時

  3、比例的應用…………………………………………………………………………2課時

  整理和復習………………………………………………………………………………2課時

  實踐活動:美麗的校園…………………………………………………………………1課時

  二、柱、圓錐和球…………………………………………………………………12課時

  1、 圓柱…………………………-………………………………………………………4課時

  2、 圓錐…………………………………………………………………………………6課時

  3、 球……………………………………………………………………………………5課時

  整理和復習………………………………………………………………………………2課時

  三、簡單的統計(二)…………………………………………………………………8課時

  1、 統計表………………………………………………………………………………2課時

  2、 統計圖………………………………………………………………………………6課時

  實踐活動…………………………………………………………………………………1課時

  四、整理和復習………………………………………………………………………2課時

  1、 數和數的運算…………………………………………………………………6課時

  2、 代數初步知識…………………………………………………………………3課時

  3、 應用題…………………………………………………………………………7課時

  4、 量的計量………………………………………………………………………2課時

  5、 幾何初步知識…………………………………………………………………5課時

  6、 簡單的統計……………………………………………………………………2課時


本文來源http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/3930042.htm
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