關(guān)于教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃模板匯總六篇

　　時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫工作計(jì)劃了。說到寫工作計(jì)劃相信很多人都是毫無頭緒、內(nèi)心崩潰的狀態(tài)吧！以下是小編為大家整理的教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃 篇1

　　一、指導(dǎo)思想

　　以“提高教學(xué)質(zhì)量”為核心，以“新課程有效教學(xué)”為抓手，以校本研修提高教師專業(yè)素質(zhì)為突破口，以遠(yuǎn)教資源應(yīng)用為主渠道，以高效課堂為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷更新教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以逐步實(shí)現(xiàn)“學(xué)科、年級教學(xué)質(zhì)量基本平衡，推進(jìn)整體質(zhì)量的提高”為目標(biāo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作

　　1、通過校內(nèi)公開課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、教研課(教研組)、常態(tài)課診斷等活動打造高效課堂。加快教師專業(yè)成長，幫助教師在各項(xiàng)比賽、活動中爭創(chuàng)佳績。

　　2、深層探索減負(fù)增效工作，加強(qiáng)提高課堂教學(xué)效益和作業(yè)、考試方面的研究，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3、轉(zhuǎn)變教育觀念，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

　　4、學(xué)籍管理過程規(guī)范,數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,及時(shí)上報(bào)相關(guān)資料。使入學(xué)率、鞏固率達(dá)到100%。

三、工作措施

　　(一)嚴(yán)格執(zhí)行常規(guī)，提高教育質(zhì)量。

　　1、嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃。教務(wù)處將不定期抽查教師上課情況，嚴(yán)格督促教師自覺按課表上課，嚴(yán)禁私自調(diào)課或侵占藝體課等現(xiàn)象發(fā)生，如有特殊情況確實(shí)需要調(diào)課的必須報(bào)請教務(wù)處批準(zhǔn)。

　　2、本學(xué)期將嚴(yán)格按照《堯頭鎮(zhèn)學(xué)校常規(guī)管理實(shí)施方案》的規(guī)定，切實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)檢查、課堂教學(xué)檢查，有效地改進(jìn)教學(xué)，全面提高教學(xué)水平與質(zhì)量。重點(diǎn)抓好教師教學(xué)“六認(rèn)真”管理(教學(xué)設(shè)計(jì);教學(xué)實(shí)施;批改作業(yè);輔導(dǎo)學(xué)生;實(shí)驗(yàn)實(shí)踐;檢測評價(jià))和學(xué)生學(xué)習(xí)“六認(rèn)真”的管理(課前預(yù)習(xí);專心課堂;獨(dú)立作業(yè);及時(shí)復(fù)習(xí);參加實(shí)踐活動;考試;)。實(shí)行校領(lǐng)導(dǎo)“推門聽課，翻本檢查”，“平時(shí)檢查與隨堂聽課相結(jié)合”，采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項(xiàng)抽查相結(jié)合、全員檢查與個(gè)別抽查相結(jié)合的方式，繼續(xù)實(shí)行學(xué)月常規(guī)檢查通報(bào)制度，不斷促進(jìn)教、學(xué)、管的整體優(yōu)化，推動學(xué)校管理向優(yōu)質(zhì)高效的方向邁進(jìn)。

　　3、包級領(lǐng)導(dǎo)每周巡課兩次以上，并應(yīng)做好相應(yīng)的記錄。每周進(jìn)行一次匯總，并在教師會上進(jìn)行通報(bào)。

　　4、對教材進(jìn)行二度開發(fā)，使教學(xué)設(shè)計(jì)有效。教學(xué)設(shè)計(jì)要改變簡單的備教材，備重難點(diǎn)的陳舊思路，要把設(shè)計(jì)變成對“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”、體現(xiàn)知識生成的“新教學(xué)觀”的感悟、內(nèi)化。即要有教學(xué)目標(biāo)的確定，策略的選定、方法的使用的設(shè)計(jì)，更要有學(xué)生活動時(shí)間的預(yù)留，教學(xué)結(jié)果生成過程的規(guī)劃，學(xué)生探究知識的過程，以及教材與生活的聯(lián)系和教材包容的教育因素的開發(fā)。

　　5、注重知識過關(guān)。一是質(zhì)量檢測。做到“定時(shí)，規(guī)范，強(qiáng)分析，重補(bǔ)救”。“定時(shí)”指每周一次檢測，每單元一次檢測，每月一次檢測，。“規(guī)范”指除縣教研室出題外其他的檢測題由帶課教師出題、選題，必須做到規(guī)范，有檢測價(jià)值。“強(qiáng)分析”指閱卷后各班教師自己認(rèn)真分析情況，

　　最后召開由教研組長組織、分管領(lǐng)導(dǎo)參加的質(zhì)量分析會，形成書面分析報(bào)告。“重補(bǔ)救”指對薄弱知識、差弱學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)救。二是學(xué)科單項(xiàng)知識點(diǎn)過關(guān)檢測。數(shù)學(xué)將進(jìn)行計(jì)算能力達(dá)標(biāo)檢測，語文將進(jìn)行閱讀作文能力達(dá)標(biāo)檢測，要求班級優(yōu)生率達(dá)到70%以上，合格率達(dá)到90%以上為達(dá)標(biāo)，未合格的所有學(xué)生兩周后進(jìn)行第二次檢測，要求每個(gè)學(xué)生必須達(dá)標(biāo)。

　　6、狠抓畢業(yè)班的教學(xué)工作。認(rèn)真分析我校畢業(yè)班的現(xiàn)狀，引導(dǎo)相關(guān)教師進(jìn)一步明確教學(xué)中存在的問題，采取針對性的應(yīng)對舉措;及時(shí)召開家長會，加強(qiáng)家校聯(lián)系溝通，做好宣傳工作，爭取家長配合支持。在教學(xué)工作中應(yīng)始終堅(jiān)持分層教學(xué)，分類輔導(dǎo)，努力提高班級的優(yōu)秀率和及格率，力爭各項(xiàng)指標(biāo)比上學(xué)年有大幅提高。

　　7、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。本學(xué)期要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生以下四方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣： ①課前預(yù)習(xí)②專心課堂③及時(shí)復(fù)習(xí)④認(rèn)真書寫、獨(dú)立作業(yè)。為此準(zhǔn)備開展以下工作：

　　⑴前期調(diào)查：各任課教師要用一周時(shí)間通過觀察、作業(yè)檢查、談話調(diào)查等方法對執(zhí)教班級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣情況進(jìn)行全面調(diào)查，獲得前測數(shù)據(jù)，查找問題，發(fā)現(xiàn)典型。并針對執(zhí)教班級學(xué)生的習(xí)慣情況進(jìn)行自查，針對問題和不足思考對策。

　　⑵實(shí)踐探討：開學(xué)一個(gè)月后教導(dǎo)處要對學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變較大的典型班級和典型人物，通過校園廣播學(xué)習(xí)宣傳。對問題較大的班級加強(qiáng)督查和指導(dǎo)。

　　⑶后期調(diào)查：通過常態(tài)化聽課、作業(yè)檢查、課外閱讀考核對各班的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和發(fā)展情況有一個(gè)全面了解，針對各位教師在教學(xué)管理、習(xí)慣培養(yǎng)方面取得的成績進(jìn)行肯定，對仍存在的不足提供指導(dǎo)，督促師生持之以恒注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　8、在繼續(xù)實(shí)施“經(jīng)典誦讀”活動的基礎(chǔ)上，圍繞“讀書月”，開展豐富多彩的誦讀經(jīng)典讀書活動。

　　(二)聚焦課堂，決勝課堂

　　1、聚焦課堂，決勝課堂，努力打造“新課程有效教學(xué)”與“高效課堂”，強(qiáng)化貫徹“以學(xué)定教、以教促學(xué)”的改革原則。

　　2、堅(jiān)持課堂分層教學(xué)的原則。教學(xué)中，要堅(jiān)持實(shí)施“分類推進(jìn)、分層提高”的分層教學(xué)策略，建立優(yōu)中差相結(jié)合的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，通過互幫互學(xué)，共同提高;對不同層次的學(xué)生實(shí)施不同的學(xué)業(yè)成就評價(jià)方法，使每個(gè)學(xué)生都能在自己的最近發(fā)展區(qū)、最易發(fā)展領(lǐng)域，獲得成功。

　　3、深入研究“小組合作學(xué)習(xí)”模式。從根本上改變以教師講解為主，把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生，把收獲評價(jià)權(quán)還給學(xué)生。實(shí)現(xiàn)真正意義上的學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。

　　4、重視課堂的預(yù)設(shè)生成，著眼未來發(fā)展，使教學(xué)過程有效。課堂教學(xué)要注重問題的預(yù)設(shè)和生成，通過理順?biāo)悸罚砬逅枷耄ゾ殞W(xué)生思維的敏銳性、深刻性和批判性，使學(xué)生的思維品質(zhì)得到有效提高。

　　(三)加強(qiáng)教研活動開展的力度，確保其實(shí)效性

　　各教研組要注重根據(jù)本組、本學(xué)科教師的教學(xué)實(shí)際，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，緊緊圍繞“新課程有效教學(xué)”與“高效課堂”這兩個(gè)中心課題，落實(shí)教研“六個(gè)一”，安排、組織好理論學(xué)習(xí)和日常教研活動。常態(tài)化開展教師說課活動，進(jìn)行現(xiàn)場觀摩、診斷并圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)行為來開展研修，優(yōu)化細(xì)化每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　(四)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教師群體

　　1、本學(xué)期在注重對青年教師培訓(xùn)的同時(shí)，也要注意對中老年教師的培訓(xùn)。按學(xué)科組織教師上示范課或觀摩優(yōu)質(zhì)課，在真實(shí)的教學(xué)場景中，上課、評課、說課，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。充分發(fā)揮骨干教師的輻射帶動作用。學(xué)科骨干、教研組長每學(xué)期在學(xué)科組內(nèi)上一次示范課。加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念和高效課堂、有效化教學(xué)相關(guān)理論知識，并用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

　　2、建立教師學(xué)習(xí)讀書制度，構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，每學(xué)期教師讀書時(shí)間不少于40小時(shí)，讀后用專門的筆記本撰寫讀書筆記、感悟、體會每期不少于5000字。

　　3、努力做到三件事：一是每天琢磨怎樣把一堂課上好;二是每天思考一個(gè)教育問題;三是每周寫一則教育手記、教育故事、教學(xué)反思或教學(xué)隨筆。

　　4、開展課堂教學(xué)大比武活動，選拔出優(yōu)質(zhì)課參加縣級賽課。