買文具公開課反思
3月25日，我在四（1）班進行了公開課《買文具長》的教學活動。講后感覺效果不錯，站在讓每個后進生都獲得進步的基點上來設計課堂，一點小小的進步都很令人振奮。
圍繞本次學校要求，我按照自己的小課題“轉化后進生”，認真研讀教材和教參，選擇將比較簡單的小數乘法的第一節內容《買文具》來教學，爭取給予后進生展示的平臺。我緊緊圍繞三維目標，精心設計導學案。按照課本的大環節展開教學，學生也一步步經過自主學習、合作學習完成本節課的學習任務。
本課的教學目標中的知識和技能方面：
1。 結合實際問題，了解小數乘法的意義；借助面積模型，經歷探索簡單小數乘整數算法的過程。
2。能正確進行簡單小數乘整數的口算，并能解決有關的簡單實際問題。
學習重、難點：
1。在學習了小數意義和整數乘法的基礎上，探索簡單的一位小數乘整數的計算方法與算理。
2．通過多樣化算法，進一步鞏固小數乘整數的`算法，滲透“轉化”思想。
過程和方法方面，通過讓后進生讀信息、提出一步計算的問題、嘗試用多種方法解答、充分運用元角之間的互換、用乘法是加法的簡便運算將“轉化”思想滲透。在教師的調動和點撥下，有趣的師生合作、同伴合作，在輕松愉快的學習活動中學會知識。利用早已熟悉的面積模型和計數單位來做加法，轉化為乘法也激發了后進生運用已有知識的運用欲望，因而達標率較高，幾乎百分之百的學生掌握。
情感態度價值觀方面，學生從買文具的情境中，進行元角互換、鍛煉了口算能力，體現了知識的產生、思維的形成與發展的過程，為后續學習奠定了很好的基礎。簡單了自然就容易掌握，再加上老師的重視，讓后進生體會用數學的樂趣，從而產生學好數學的思想。達標測試學生基本上都會，很自信地回答。最后的拓展題：☆ 我們周村小學大門口的街道旁栽了一行柳樹，每1。2米栽一棵，那么從第一棵到第六棵共有多少米？讓學生的思維有一次迸發出火花，解決并沒有浪費時間，口述了方法和算式就下課了。教學任務玩成得很好、。
值得欣喜的是，老師的課前要求，希望大家做“樹立信心、積極發言、多動腦筋、聲音響亮”的好學生，大家表現很好，展示了四年級中段學生的風采，這樣就潛移默化培養了小學生的良好學習習慣和各種能力。
有三點不足，第一是注重后進生的思維發展和發言，關鍵時候優等生來補救，有點忽略中等生的存在。第二個是注重了自學和小組合作，而展示時間不夠充分，原計劃讓張超凡、張禹欣和郭宇恒三個特殊學生上黑板做練習，還是唯恐做不下來或寫不好而費勁，還是有優等生包辦代替了。第三個不足是雖然運用了多媒體，但沒有充分運用白板教學，因為教室設備不齊全。
始終認為作為一名教師，就是在這樣的活動中不斷提高自己的教學水平，不斷提升自己的教學品味。整節課下來，基本達到預設目標，比較滿意。
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