生命多么可貴教學(xué)計(jì)劃
生命多么可貴教學(xué)計(jì)劃篇一
一、故事導(dǎo)入
教師講《珍妮的故事》。
珍妮是個(gè)總愛低著頭的小女孩，她一直覺得自己長(zhǎng)得不夠漂亮。有一天，她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)是多么漂亮。珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭，想讓大家看看，因此出門時(shí)與人撞了一個(gè)滿懷也沒在意。珍妮走進(jìn)教室，迎面碰上了她的老師，“珍妮，你昂起頭來真美！”老師愛撫地拍拍她的肩說。那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結(jié)的功勞，可到鏡前一照，頭上根本就沒有蝴蝶結(jié)，一定是出飾物店時(shí)與人一碰弄丟了，珍妮傷心地想著。可當(dāng)她看到鏡子里的自己時(shí)卻甜甜地笑了。
教師：世界上的每個(gè)“我”都是獨(dú)一無二的，要學(xué)會(huì)欣賞自己，珍愛自己。（板書：珍愛自己）
二、引入主題
1．課件出示日記《獨(dú)一無二的我》，讓學(xué)生談感受。
2．播放“教師備課系統(tǒng)”中的錄像，了解孩子在父母心中的位置。
3．分組開展“優(yōu)點(diǎn)大放送”活動(dòng)，讓學(xué)生夸夸小組內(nèi)的每位同學(xué)。
4．讀教科書中的故事《黑人孩子和籃球》，分組開展討論活動(dòng)；學(xué)生就遇到挫折時(shí)，如何克服困難進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流或?yàn)樗顺鲋\劃策。
5．查找一些名言警句，摘錄能讓自己鼓起信心的話。
三、小結(jié)
是的，也許你沒有過人的才智，但請(qǐng)相信自己的努力會(huì)超過別人；也許你的努力尚未被人們發(fā)現(xiàn)或認(rèn)可，但請(qǐng)勇敢地伸出你的雙手，為自己鼓掌，為自己喝彩；也許路途艱難險(xiǎn)阻，布滿荊棘，讓我們昂首挺胸，繼續(xù)走下去。請(qǐng)相信自己，珍愛獨(dú)一無二的“我”吧！
生命多么可貴教學(xué)計(jì)劃篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過一系列的活動(dòng)感受父母的偉大與平凡，感受父母與我們的關(guān)愛，愿意與他們真情溝通
2、通過活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)到自己時(shí)刻都處在社會(huì)的關(guān)愛中，
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備多媒體教學(xué)光盤搜集的關(guān)于父母與兒女的'資料
2、學(xué)生準(zhǔn)備自己小時(shí)候的照片自己印象最深的感動(dòng)故事
活動(dòng)過程：
一、課前體驗(yàn)初步感知
1、讓學(xué)生通過多媒體觀看教學(xué)光盤溫暖的故事。
2、讓學(xué)生《看小時(shí)候的我》。讓學(xué)生從中知道父母養(yǎng)育自己是多么的不易。
3、讓學(xué)生光看多媒體教學(xué)光盤《孩子在我心中的位置》。
4、通過以上三個(gè)故事讓學(xué)生說自己的感受。教師及時(shí)地對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，我們應(yīng)感謝生命，感謝賦予生命的父母。
5、讓學(xué)生以小組為單位，展示自己小時(shí)候的照片，并說最讓自己感動(dòng)的故事。
6、每組推選一名同學(xué)將自己最受感動(dòng)的故事。
7、讓學(xué)生談自己的感受。教師積極地加以引導(dǎo)。
二、課中體驗(yàn)深化感知
1、讓學(xué)生看課本第二頁畫面。
2、讓學(xué)生談自己的感受。教師積極地加以引導(dǎo)。
3、讓學(xué)生說自己生活中感受到的、看到的或聽到的社會(huì)大家庭溫暖的故事。
4、教師舉例說明。
5、學(xué)生談感受，教師積極加以引導(dǎo)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們時(shí)刻都受到社會(huì)的關(guān)注，我們是社會(huì)大家庭的一員。
三、課后踐行內(nèi)化感悟
1、讓學(xué)生說自己感受到的生活有多美好。教師積極加以引導(dǎo)。
2、讓學(xué)生觀看多媒體教學(xué)光盤《生活在陽光下》。
3、讓學(xué)生觀看多媒體教學(xué)光盤《美麗的生命》。
4、讓學(xué)生談自己的感受，教師積極加以引導(dǎo)。生活多么的美好，我們應(yīng)該熱愛生活，珍愛自己的生命。
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