中班美術(shù)活動(dòng)《桃花開了》教學(xué)反思3篇
作為一位剛到崗的教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？下面是小編幫大家整理的中班美術(shù)活動(dòng)《桃花開了》教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
中班美術(shù)活動(dòng)《桃花開了》教學(xué)反思篇1
在這個(gè)春暖花開、草長鶯飛的季節(jié)，樹木抽芽，鮮花竟放，一切都充滿著變化，洋溢著美好?！疤一ā笔谴禾斓絹碜顬槊黠@的特征，為了讓幼兒感知、欣賞春色滿園的美好，表達(dá)自己對(duì)春天的感受和喜愛之情，今天與幼兒一起進(jìn)行了美術(shù)活動(dòng)油水分離畫《桃花開了》的創(chuàng)作。
《桃花開了》是中班主題三中的一節(jié)藝術(shù)活動(dòng)，讓幼兒結(jié)合春天的特征進(jìn)行添畫，創(chuàng)造性的表現(xiàn)桃花的不同形態(tài)，然后學(xué)習(xí)用油水分離進(jìn)行罩染的方法。對(duì)于中班孩子來說已經(jīng)具備了一定的繪畫技能，但油水分離的方法是初次接觸，因此根據(jù)他們年齡及興趣特點(diǎn)，我把目標(biāo)定為兩點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)用油水分離法畫桃花。2、能結(jié)合春天的特征進(jìn)行添畫，創(chuàng)造性地表現(xiàn)桃花的不同姿態(tài)。主要通過欣賞——示范——指導(dǎo)——展示等幾個(gè)環(huán)節(jié)來完成。
一、播放課件，欣賞圖片
首先欣賞了課件不同的桃花圖片，通過引導(dǎo)幼兒觀察桃花的顏色，花瓣的形狀，讓幼兒感受到了桃花的多種形態(tài)和繽紛色彩，從而激發(fā)了幼兒作畫的興趣，也調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)融入活動(dòng)的積極性，為幼兒繪畫“桃花”打下基礎(chǔ)。
二、演示“魔術(shù)”，示范講解
老師以“變魔術(shù)”的游戲方式演示，示范講解“油水分離”畫法。
首先出示了相同的兩幅范畫請(qǐng)幼兒比較：兩幅畫一樣嗎？接著教師取一幅范畫，用“魔術(shù)”使其變樣，示范講解“油水分離”畫法：用毛筆蘸適量水粉顏料，快速將畫面均勻地進(jìn)行罩染。然后清幼兒再次比較兩幅范畫：兩幅畫一樣嗎？哪里不一樣？在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過觀看油水分離的過程，感受到了“魔術(shù)”的神奇，為下一步的操作做好了鋪墊。
三、學(xué)習(xí)作畫，巡回指導(dǎo)
1、油畫棒取代水彩筆作畫，新鮮有趣。
以前繪畫時(shí)我們都使用水彩筆或勾線筆進(jìn)行描繪，而這次活動(dòng)我讓孩子嘗試了油畫棒直接描繪，剛開始也有個(gè)別孩子顯得有點(diǎn)拘謹(jǐn)，不敢動(dòng)筆，但經(jīng)過老師的鼓勵(lì)以及看了同伴的畫面后他們慢慢地畫開了，而且越畫越起勁。
2、邊談話邊繪畫，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
在活動(dòng)中我沒有一下子就告訴孩子今天繪畫的方法，而是邊與他們談話邊讓他們動(dòng)手，讓他們猜猜接下來做什么？怎么畫？層層深入地揭開繪畫的步驟，充分地調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。當(dāng)孩子們畫面較為豐富時(shí)再組織他們思考：春天的景色美不美？花園里還有什么呢？啟發(fā)他們先用油畫棒畫好構(gòu)圖，再用準(zhǔn)備好的水粉顏料涂底色。
3、指導(dǎo)幼兒用毛筆蘸取喜歡的水彩顏色，在畫面上進(jìn)行罩染。
在這一環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)觀察幼兒蘸色、罩染的情況，并鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。并提醒幼兒注意顏料不要灑在衣服上、桌面上、畫面上。通過這一環(huán)節(jié)，幼兒感受到了畫面出現(xiàn)油水分離的神奇效果，體會(huì)到了瞬間油水分離的樂趣。、
四、展示、評(píng)價(jià)作品，引導(dǎo)幼兒了解“油水分離”的原理。
指導(dǎo)幼兒將作品進(jìn)行展示，互相交流、欣賞。
通過體驗(yàn)、討論、總結(jié)“油水分離”法：因?yàn)橛彤嫲羰怯托缘?，而水粉顏料融于水，油與水不互溶，所以當(dāng)顏料遇到油畫棒時(shí)，就自然地脫離開。
五、延伸活動(dòng)
活動(dòng)后我們將活動(dòng)材料投放在了美工區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)油水分離作畫，表現(xiàn)美麗的春天。在此基礎(chǔ)上還可組織幼兒用油水分離法合作繪畫長卷畫《美麗的春天》。通過這一環(huán)節(jié)，會(huì)讓幼兒更加熟練掌握”油水分離“的方法，并且對(duì)春天的特征更加熟悉。
今天的活動(dòng)中，孩子們通過欣賞——示范——操作——展示等幾個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒不僅能結(jié)合春天的特征進(jìn)行添畫，創(chuàng)造性地表現(xiàn)桃花的不同姿態(tài)；并且在創(chuàng)作桃花的過程中了解了“油水分離”的方法。通過活動(dòng)，讓幼兒在感知、欣賞春色滿園美好的同時(shí)，用自己的方式表達(dá)了對(duì)春天的感受和喜愛之情。
中班美術(shù)活動(dòng)《桃花開了》教學(xué)反思篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用油水分離法畫桃花。
2、能結(jié)合春天的特征，創(chuàng)造性地表現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各色水粉顏料、油畫棒、調(diào)色盤、刷子、畫紙。
2、魔術(shù)道具（乾坤袋）、范畫、春天背景圖、PPT。
活動(dòng)過程
1、魔術(shù)情境導(dǎo)入 ，感受桃花的多種形態(tài)，激發(fā)幼兒作畫的興趣。
?。?）創(chuàng)設(shè)魔術(shù)師表演的情境，魔術(shù)師自我介紹后提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們喜歡春天嗎？想不想現(xiàn)在就到植物園看看春天的景色呢？
?。?）表演第一個(gè)魔術(shù)“變春天”，導(dǎo)入“春天背景板”，引導(dǎo)幼兒欣賞并提問：“你都看到了什么？桃花有哪些形態(tài)？”并小結(jié)。
2、第二個(gè)魔術(shù)——桃花開了，示范講解“油水分離”畫法。
師：下面我要表演的魔術(shù)就跟美麗的桃花有關(guān)，請(qǐng)欣賞魔術(shù)“桃花開了”。
?。?）在表演魔術(shù)過程中，講解準(zhǔn)備用具、桃花的繪畫步驟。
?。?）魔術(shù)表演完利用PPT演示淡幼兒揭秘魔術(shù)的原因。
3、幼兒學(xué)習(xí)作畫，教師巡回指導(dǎo)。
?。?）指導(dǎo)幼兒先用油畫棒畫出自己喜歡的桃花形態(tài)，并大膽添畫春天的景色。
?。?）指導(dǎo)幼兒畫完要畫的內(nèi)容后選擇自己喜歡的水彩顏色在畫好的畫面上罩染。重點(diǎn)觀察幼兒蘸色、罩染的情況，鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。
4、引導(dǎo)幼兒展示、欣賞、評(píng)價(jià)作品。
?。?）創(chuàng)設(shè)魔法城堡正在裝修的情境，引導(dǎo)幼兒將畫好的作品展示在魔法城堡的城墻上。
?。?）引導(dǎo)幼兒互相交流，說說喜歡的作品及理由。
5、活動(dòng)延伸。
?。?）將活動(dòng)材料投放在美工區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用油水分離畫法，表現(xiàn)春天等其它事物。
?。?）請(qǐng)小朋友回家為爸爸媽媽展示一下“桃花開了”的魔術(shù)。
告訴幼兒魔術(shù)表演結(jié)束了，一起離場(chǎng)。
小百科：桃花可制成桃花糕、桃花丸、桃花茶等食品。其具有很高的`觀賞價(jià)值，是文學(xué)創(chuàng)作的常用素材。此外，桃花中元素有疏通經(jīng)絡(luò)、滋潤皮膚的藥用價(jià)值。其花語及代表意義為：愛情的俘虜。每年3~6月份，各地會(huì)以桃花為媒，舉辦不同的桃花節(jié)盛會(huì)。
中班美術(shù)活動(dòng)《桃花開了》教學(xué)反思篇3
春天是一個(gè)五彩斑斕的世界，小草發(fā)芽了、花開了、柳條兒綠了，大地?zé)ㄈ灰恍隆谶@個(gè)春暖花開的季節(jié)，我們開展了本次美工活動(dòng)《桃花開了》，希望孩子能在制作桃花的過程中進(jìn)一步感受到春天的美，同時(shí)也能在捻揉紙團(tuán)的過程中發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。
為了讓孩子們對(duì)桃花有一個(gè)初步的認(rèn)知并且對(duì)制作桃花感興趣，我們預(yù)設(shè)了活動(dòng)前帶孩子去校園觀賞桃花的環(huán)節(jié)，但是可惜的是由于活動(dòng)前連日的下雨，樹上的桃花都謝了。所以我只能改成了活動(dòng)前讓孩子們觀賞美麗桃花的圖片，盡管沒有看真正的桃花那么真實(shí)，但是孩子還是很興奮，而且圖片更利于幼兒近距離的觀察桃花。
欣賞完桃花，初步認(rèn)識(shí)了桃花之后，就要開始激發(fā)幼兒制作桃花的興趣了。原教案上是用真的樹枝，幼兒將制作好的“桃花樹”插入到沙箱里，打扮“花園”。我嘗試了一下，發(fā)現(xiàn)用膠水（因?yàn)闆]有糨糊）把皺紋紙的小團(tuán)粘貼上去不好粘貼，所以本次活動(dòng)我們改成了在印有桃樹的操作紙上進(jìn)行粘貼活動(dòng)。
首先，我出示了自己事先制作好的范例，大大激發(fā)了幼兒制作的興趣。孩子們?cè)谫澝捞一ǖ耐瑫r(shí)也表示自己也想制作美麗的桃花。
接著便是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，了解掌握制作桃花的過程。由于有些孩子早就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我辦公桌上的制作材料了，當(dāng)我問到“你們知道這么漂亮的桃花是怎么制作出來的嗎？”時(shí)，田雨涵他們就說“是用皺紋紙做出來的”。當(dāng)被問到“長長的皺紋紙?jiān)鯓硬拍茏兂蓤A圓的桃花”時(shí)，孩子們也立刻想到了用手搓一搓，捏一捏。
在簡單教授了制作方法后，就到孩子們自己動(dòng)手操作探索的環(huán)節(jié)了。而作為一個(gè)美工操作活動(dòng)，事先的準(zhǔn)備工作一定要充分。因?yàn)楸敬位顒?dòng)主要是練習(xí)捻團(tuán)、粘貼的技能，所以需要教師為幼兒準(zhǔn)備好剪好的長條形粉色皺紋紙、膠水、抹布，印有桃樹枝的操作紙。雖然有了充足的物質(zhì)準(zhǔn)備，但是在活動(dòng)過程中還是有個(gè)別孩子出現(xiàn)了爭(zhēng)搶材料的現(xiàn)象。如有些孩子喜歡把皺紋紙都捏在自己手里，他們總覺得誰先搶到就是誰的，缺少分享意識(shí)。通過教育，孩子們很快就有了改善。還有一些孩子喜歡把一組上一盆的膠水放在自己身邊，這就導(dǎo)致了別的孩子沒有膠水用了?？紤]到一組上一小盆膠水確實(shí)不便于所有孩子取用，所以我又每組增添了一盆膠水，并且規(guī)定鄰近的幾個(gè)孩子一個(gè)共用一盆膠水。
所有問題解決后，在老師的巡回指導(dǎo)下，孩子們也逐一完成了自己的作品。于是我立刻便把孩子們的作品零時(shí)布置在了作品墻上，然后讓孩子們互相欣賞同伴們的“桃花樹”，讓他們?cè)谛蕾p中找出自己最喜歡的作品。在這一過程中孩子們都很積極踴躍的參與到了“誰的桃花樹最漂亮”的討論中來。孩子們互相欣賞的同時(shí)其實(shí)也是一個(gè)取長補(bǔ)短的過程。
活動(dòng)結(jié)束后，回想整個(gè)實(shí)施過程，我運(yùn)用了提供問題情境——激發(fā)幼兒的制作動(dòng)機(jī)——引導(dǎo)幼兒探索的教學(xué)策略，強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮幼兒的主體性，通過幼兒自身的探索，在制作過程中提高幼兒自己學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)在讓幼兒自己探索的過程中，我也不忘適時(shí)引導(dǎo)，如當(dāng)他們通過自己的探索還找不到解決問題的途徑時(shí)我及時(shí)地介入，給予幼兒技術(shù)上和精神上的支持，幫助幼兒樹立對(duì)美工活動(dòng)的信心。
本次活動(dòng)目標(biāo)完成較好，幼兒參與的興趣較高，看著自己的作品布置到墻上，幼兒都很開心，變得更自信了，更加喜歡美工活動(dòng)了。
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