小腳丫實(shí)錄及反思
由來(lái)：
午餐后，幼兒在操場(chǎng)上散步，一起玩“小腳丫走直線”的游戲，幼兒對(duì)腳丫頭尾相接走直線的動(dòng)作很感興趣，有的幼兒還提出：腳丫還有很多本領(lǐng)呢，有的說(shuō)：腳丫會(huì)夾報(bào)紙、有的說(shuō)腳丫會(huì)跳繩、有的說(shuō)腳丫天冷時(shí)會(huì)長(zhǎng)凍瘡……幼兒的問(wèn)與答妙趣橫生，她們提議說(shuō)要取找一找有關(guān)腳丫的奧秘，針對(duì)這種情況，我們開(kāi)展了“有趣的小腳丫”系列活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知腳丫的作用，初步了解保護(hù)腳丫的方法。
2、愿意與同伴交流探索的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)?zāi)_丫游戲的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起收集有關(guān)腳的資料；
2、實(shí)物幻燈機(jī)，滑板車、球、毽子等各種體育器械。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)：
（一）說(shuō)說(shuō)可愛(ài)的小腳丫。
1、幼兒自由交流自主探索腳丫的經(jīng)驗(yàn)。
（操作幻燈片“可愛(ài)的小腳丫”引題）
師：可愛(ài)的小腳丫跳起舞來(lái)多有趣呀，它還有許多有趣的事呢，你們?cè)诩抑泻桶职謰寢屚婺_丫游戲時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么，把你知道的和好朋友互相說(shuō)一說(shuō)吧。
2、部分幼兒介紹探索的內(nèi)容并將收集的資料貼到展示欄上。
師：小朋友真聰明，發(fā)現(xiàn)了小腳丫這么多有趣的事，誰(shuí)愿意來(lái)把你知道的告訴大家。
二）幼兒學(xué)做腳丫操。
小蜘蛛，走鋼絲，走來(lái)走去真自如，掉下來(lái)，別著急，嘴里咬根保險(xiǎn)絲。
小鴨，小鴨，去捉大蝦，心里癢癢，翹翹尾巴，嘴巴一張，大蝦蹦啦！
（二）分組游戲：“小腳丫去運(yùn)動(dòng)”了解腳丫的作用。
（1）介紹游戲材料及玩法。
（2）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)腳丫圖走腳印。
1、踩泡泡 2、跳圈 3、夾球跳
4、踢毽子 5、滑滑板車 6、騎自行車
7、走鋼絲 8、兩人一足 9、踩腳印圖
（四）我們都愛(ài)小腳丫。
討論：我們要怎么保護(hù)小腳丫？
1）怎樣讓腳丫不受傷？如果受傷了怎么保護(hù)它？
2）怎樣讓腳丫感到舒服？
3）怎樣鍛煉腳丫？四、活動(dòng)延伸：
1、生活活動(dòng)：洗腳
2、區(qū)域活動(dòng)：
智慧宮：找腳丫、對(duì)鞋子。
巧手宮：裝飾鞋子、制鞋墊、拼腳丫。
游戲?qū)m：鋪腳丫路、踩腳丫、印腳丫。
小舞臺(tái)：大鞋和小鞋、腳丫歌、腳丫操。
活動(dòng)實(shí)錄
（一）說(shuō)說(shuō)可愛(ài)的小腳丫。
師問(wèn)：前幾天小朋友在家里和爸爸媽媽一起找一找小腳丫的秘密，誰(shuí)愿意上來(lái)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？
幼兒甲：這是我爸爸幫我上網(wǎng)查詢的足球運(yùn)動(dòng)員踢球的照片，你看他的腳多有力氣，把球踢地那么高。
幼兒乙：這是我一家三口在家里印的腳丫圖，大的是爸爸的腳印，小的是我的腳印，中間的是我媽媽的腳印。
幼兒丙：這是我自己印的橡皮泥腳丫模，很漂亮吧。
幼兒丁：我還帶來(lái)了自己小時(shí)候的水晶腳模，認(rèn)真地看上面還有腳的紋路，一圈一圈的'多有趣呀。
二、小腳丫來(lái)做操。（師邊帶幼兒做操邊與幼兒互動(dòng)
師問(wèn)：摸摸揉揉小腳丫，看看腳丫長(zhǎng)的什么樣？
幼兒1說(shuō)：“腳丫穿鞋久了會(huì)臭。”
幼兒2說(shuō)：“大拇指好象是隊(duì)長(zhǎng)。”
幼兒3：“小腳好象恐龍。”
幼兒4：“小腳從一個(gè)方向看很象一棵樹(shù)。”
幼兒5：“兩個(gè)腳并攏，中間出現(xiàn)了一個(gè)洞，這是媽媽教我穿鞋的一個(gè)方法。”
幼兒6：“撓腳心感覺(jué)很癢。”
幼兒7：“腳底的肉很多腳背的肉很少。”于是大家都動(dòng)手捏了捏，驗(yàn)證了她說(shuō)的是對(duì)的。
（三）分組游戲：“小腳丫去運(yùn)動(dòng)”了解腳丫的作用。
游戲中，孩子們圍繞著小腳的本領(lǐng)，自己分組，有的踢球、有的跳欄、跳圈、跳紙棒，還有的用腿用腳夾沙袋走和跳，玩得很開(kāi)心。在討論中孩子們還想出了很多創(chuàng)意，比如，腳可以?shī)A沙袋也可以?shī)A小紙棒、夾球，還可以跳球，還能跑著“飛”過(guò)跳欄，用小腳踢小紙棒玩，就象踢帶繩子的毽子一樣，小腳還可以玩兩人一起穿大鞋的游戲等。
師問(wèn)：小腳丫真能干，平常小朋友怎樣做才能讓我們的小腳丫不受傷呢？
幼兒1：“不能隨便踢人。”
幼兒2：“踢了石頭會(huì)流血。”
幼兒3：“爬得太高跳下來(lái)腳會(huì)斷。”
（四）我們都愛(ài)小腳丫。
師問(wèn)：怎樣保護(hù)我們的小腳丫？
幼兒1：“我爸爸在家里用醋泡腳，可以讓腳很干凈，這是保護(hù)腳的一個(gè)好辦法。”
幼兒2：“給腳按摩可讓腳很舒服。”
幼兒3：“要給腳穿襪子、鞋子，才能讓腳不受傷”
貝貝還告訴大家自己小時(shí)候腳受傷的事引發(fā)了大家對(duì)“腳受傷了怎么保護(hù)”的討論。
四、活動(dòng)延伸：洗腳丫
師問(wèn)：現(xiàn)在小腳丫玩累了，也臟了，我們?cè)趺幢Ｗo(hù)它呢？
幼兒1：我們用水洗干凈。
幼兒2：要用沐浴露用力的搓才能洗干凈。
幼兒3：腳丫洗好后要擦干凈，這樣腳才可以穿到鞋子里。
幼兒4：腳丫很冰，可以用手搓腳心，把它搓熱就舒服了。
綜合實(shí)踐活動(dòng)《可愛(ài)的小腳丫》反思
適宜性行為：
（一）選材新穎，貼近幼兒生活，能激發(fā)幼兒的興趣、發(fā)展其動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
（二）充分利用家長(zhǎng)資源，鼓勵(lì)幼兒自主學(xué)習(xí)，探索學(xué)習(xí)的方法和途徑。
（三）注重幼兒的自我經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，通過(guò)幼兒的實(shí)踐活動(dòng)接受教育。
（四）師幼關(guān)系平等、融洽，幼兒的活動(dòng)常規(guī)好。不適宜性行為：
問(wèn)題（一）：活動(dòng)中幼兒才展示自己與爸爸媽媽收集的資料，幼兒無(wú)法充分交流、展示自己的探索結(jié)果 。
原因：沒(méi)有在活動(dòng)前展示幼兒收集的材料。
對(duì)策：活動(dòng)前逐步展示幼兒帶來(lái)的材料。
問(wèn)題（二）：幼兒對(duì)各種體育器材的玩法較單一。
原因：
1、活動(dòng)前幼兒的交流較少，對(duì)玩法的經(jīng)驗(yàn)交流也不夠。
2、教師未能及時(shí)引導(dǎo)幼兒大膽地想出多種玩法。
對(duì)策：
1、鼓勵(lì)幼兒多與同伴交流，互相介紹自己想出的玩法。
2、增加玩的組別（如：滑板、雜技等），啟發(fā)幼兒積極動(dòng)腦，想出與眾不同的玩法，以發(fā)展其創(chuàng)造能力。
【小腳丫實(shí)錄及反思】相關(guān)文章：
1.小腳丫教案反思
5.《江凡》教學(xué)實(shí)錄及教學(xué)反思
6.《阿德的夢(mèng)》教學(xué)實(shí)錄及反思
本文來(lái)源：http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/3781413.htm