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小班教案:小腳丫

實用文 時間:2021-08-31 手機版

小班教案:小腳丫

  作為一名人民教師,很有必要精心設計一份教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的小班教案:小腳丫,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案:小腳丫1

  活動目標

  1、初步認識和了解小腳丫。

  2、知道愛護、保護腳,講究腳的衛生。

活動準備

  1、課件-照片:誰的腳大

  2、音樂:放你的小腳丫

活動過程

一、導入主題:腳丫

  1、音樂:放你的小腳丫

  幼兒聽音樂做動作,激發幼兒自由表現腳的本領。

  2、出示照片:比比誰的腳大,激發幼兒興趣。

  瞧:這兩個小朋友在干什么?

  你也和旁邊的小朋友比一比誰的腳大?(幼兒相互交流,模仿腳的動態活動。)

二、看看我們的小腳丫

  1、讓幼兒觀察、了解腳的外形特征。

  2、學習正確脫襪子。

  指導幼兒正確脫襪子,重點示范和指導幼兒正面脫襪,并放到指定的位置。

  3、觀察小腳丫

  (1)你的腳長得怎么樣?

  (2)數一數一共有幾個腳趾?

  我們一起數數,引導幼兒有順序地逐一點數。

  (3)腳趾上是什么?腳趾甲有什么用?除了腳趾還有什么?

  引導幼兒認識腳掌、腳跟。

三、保護小腳

  1、獲得不同的體驗。

  讓相鄰的兩名幼兒互換一下鞋,穿一穿,有什么感覺。

  (知道穿合腳的鞋才舒服)

  2、還有什么辦法可以讓腳舒服些?

  (幼兒思考愛護腳的方法。)

四、印下小腳印

  1、出示照片:雪地上的腳印

  小朋友,你們看雪地上留下了什么?這些腳印是怎么留下的?

  2、你有什么辦法把我們的腳印留下來?

  幼兒想辦法,并描畫腳印。

小班教案:小腳丫2

  活動要求:

  1、在看一看、踩一踩、玩一玩的過程中增進孩子對腳的認識,發展腳的觸覺功能。

活動準備:

  1、用不同材料鋪成的小路(黃沙、鵝卵石、木板、地磚)

  2、不同質感材料若干(紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米)

  3、頭飾若干,五角星若干

活動重難點:

  能用腳感知出不同質感的材料

活動環節:

  環節任務——操作要點

  1、音游:滑稽的腳先生

  2、猜猜他在哪里(師說名稱幼兒快速指出:腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾)。

  3、小腳有什么用?(小腳本領真大)

  一、走小路,體驗不同感覺。

  1、瞧,今天王老師給你們準備了四條小路,看看是哪四條小路;(黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路)

  2、你們用小腳去走走有什么感覺?

  3、幼兒交流:把你的感覺來告訴大家。

  4、小結:木板路走上去感覺硬硬的,有點暖暖的;地磚路是冰涼的,很光滑的;黃沙路是麻麻的,腳還會陷下去的,鵝卵石路是不平的,有點疼疼的。

  二、幼兒探索感知不同質感的材料。

  1、說說有些什么東西?

  2、幼兒自由探索感知,老師指導;

  3、小結交流:小腳發現了什么?

  游戲:幼兒兩兩結隊相互檢查感知不同材料。(找一個朋友,兩人商量好誰先遮起眼睛來猜另一個人來幫他檢查,猜的人全說對了給他一顆五角星,再換過來。)

活動反思:

  整節課孩子的興趣很高,也比較溫馨,配上順口的兒歌,孩子們穿脫鞋襪更容易了,不足的地方就是在保護小腳的這一環節,應該引導幼兒自己說出怎樣保護小腳會更好。

小班教案:小腳丫3

  活動目標:

  1、在活動中感知自己小腳的特征和特點,了解自己的小腳丫及其簡單的功能,產生初步的探索興趣。

  2、體驗穿大鞋的樂趣,鍛煉身體的協調性。

  3、初步培養幼兒對活動的興趣,并能產生愉悅的情緒。

  4、發展幼兒的觀察比較能力。

  5、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

活動準備

  1、成人的鞋子(每人一雙)、歌曲《大鞋和小鞋》、布置一塊地毯。

  2、收集相關視頻及自選的音樂等。

活動重難點:

  重點:引導幼兒對小腳的認識,產生初步的探索興趣。

  難點:引導幼兒正確認識腳的作用。

設計理念:

  在本次的教學活動中,始終本著"讓幼兒成為學習的主人"的理念,努力使幼兒達到"主動地學、有興趣地學、理解地學"的目的。以游戲貫穿始終,讓幼兒自主探索、觀察,自由討論、交流。運用合作,師幼互動的形式,以幼兒為主體思想,教師起引導的作用,結合新的理念而進行教學。

設計思路:

  小班幼兒剛入園不久,依賴性較強,在每天入園和離園中都發現他們基本是父母抱來抱去的。我們在要求家長放手讓幼兒自己走的過程中,遇到了孩子的哭鬧和家長的不舍。如何解決這一老大難的問題,針對這種情況,我們決定從孩子入手,讓孩子通過對小腳丫的認識及和小腳的游戲,。進而了解小腳丫的用處,對其產生興趣,從而開展了"可愛的小腳丫"系列活動。

  活動中我利用幼兒已有生活經驗,激發幼兒學習興趣,鼓勵幼兒自主探索、觀察討論交流。通過看、摸、說等多種途徑與小腳互動,讓孩子初步感知自己小腳的特征和特點,從而進一步培養幼兒喜愛自己小腳的情感。

活動過程:

  一、談話導入,引起興趣。

  1、師:寶寶們!猜猜看我們身上會走、會跳的是什么?(對,是可愛的小腳丫)2、師:我們大家都有可愛的小腳,今天我們來和小腳丫做游戲,好嗎?

  (師生一起脫襪子)師:咦,好像長得都差不多,我都認不出是誰的了?

  3、碰一碰小腳。(幼兒之間、師生之間用小腳丫碰碰打個招呼感受與同伴觸摸時的快樂。)

  二、幼兒自由探索操作,了解小腳的特征及名稱。

  1、師:你有幾只小腳?小腳上有什么呢?

  師:現在我們把小腳動一動、數一數、擾一擾、聞一聞就知道了?

  2、幼兒自由探索,師巡視個別給予幫助。

  3、幼兒說一說自己探索小腳的奧秘。

  4、老師幫助幼兒認識腳背、腳底、腳跟,知道它們的名稱及所在部位。

  三、幫助幼兒了解腳的作用。

  1、師:我們的小腳可以干什么?

  (幼兒說一說 :跳圈、踩高蹺、跑步……)

  2、我們小腳的本領可真大!小腳還能做些什么事呢?

  看視頻:腳彈鋼琴、寫字等

  3、師:小腳可以做很多有趣的事,還能和手一樣很能干。

  4、師生一起隨音樂游戲:小腳丫小腳丫,真能干走一走,跳一跳轉個圈圈跑回來

  四、游戲:穿大鞋

  1、師:哎呀,腳踩在地毯上感覺有點冷啊!天冷了,我們怎么來保護小腳啊?

  幼兒相互討論交流大人有大人的鞋子,小孩有小孩的鞋子,要是我們穿上大人的鞋子,那有 多有趣啊!

  2、幼兒尋找自己帶來的媽媽爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活動,走一走,跳一跳,踢一踢,感受穿大鞋的樂趣。

  五、穿回小鞋,整理大鞋

  1、師:媽媽爸爸的鞋子真大啊,我們小孩穿著太不方便啦,我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧! (把媽媽的鞋擺放成整齊的一排)

  2、師生隨音樂一起學小鳥飛離開活動室。

  六、活動延伸:

  1、生活活動:洗腳2、區域活動:

  智慧宮:找腳丫、對鞋子。

  巧手宮:裝飾鞋子、拼腳丫。

  游戲宮:踩腳丫、印腳丫。

  小舞臺:大鞋和小鞋、腳丫操。

活動反思:

  小班階段幼兒知識經驗不夠豐富,但對周圍世界充滿濃厚興趣,本次活動選材來源于幼兒的生活,符合小班幼兒的年齡特點,小腳是每個孩子都有的,卻很少有機會仔細觀察它,在游戲中萌發幼兒對身體的初步探索興趣,我認為是件非常有意義的事情。根據小班幼兒"認識很大程度依賴于行動"的特點,在活動形式的安排中,著重幼兒的直接體驗,通過看、說、摸、跳、玩等形式,讓幼兒充分感知、認識腳的的各部分名稱及特征。

  活動中加入了"穿大鞋"這個游戲,孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后,心情會很激動,通過走一走,跳一跳等活動,感知到了媽媽的鞋子大,自己的鞋子小,又結合了大小的認知概念。這一設計符合小班孩子愛穿大鞋的特點,真正體現了玩學交融,使他們在輕松愉快的氣氛中學習。從而使孩子得到了發展。

  實踐下來,我覺得孩子雖然比較開心,可是和我預設想象的還有距離,孩子由于老師的考慮不周,沒有形成較好的規則意識,通過反思,我發現了需補缺的地方,在以后的教育教學活動中應該更仔細的考慮問題,要做到做一百個準備!


本文來源http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/3754541.htm
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