《蘑菇房子》評優課反思

　　雁翔工作室組織我們進行了一次評優課，中班課題為《蘑菇房子》。謝老師與我們一同進行了對故事教材的審議，確定了課程的主線。我拿到這個故事的時候就對這個故事的深層含義理解有所偏差。

　　雁翔工作室組織我們進行了一次評優課，中班課題為《蘑菇房子》。謝老師與我們一同進行了對故事教材的審議，確定了課程的主線。我拿到這個故事的時候就對這個故事的`深層含義理解有所偏差，在上這節課的時候效果也不怎么理想。在觀摩了同組同事上課課之后，我有所感悟。什么是教材的內化？孩子們對這個故事的理解是基于老師對教材的理解上的，而我除了謝老師帶領我們一起審議時，看了這個故事幾遍？當自己對故事、對教材不能完全理解的時候，怎么可能讓孩子去理解。這是我在這次的評優課上吸取的第一個經驗：一定要反復看教材、研材，將教材中的每一個細節進行內化。當孩子、教材、自己的情感達到三位一體時才能達到最佳的效果。

　　在我的教學過程中過于要求孩子們一定要復述和故事里一模一樣的話，當孩子們用自己的語言來表達時，我總是在糾正他們，總是在強調一定要用故事里的對話進行對話，導致最后他們一個個的都不愿意說了。其實并不需要這樣，語言活動是要給孩子充分表達自己的理解的空間，說教對于孩子們來說沒什么吸引力，自然他們也就不愿意說了。而在同組顧超的課上，我看到顧老師能夠鼓勵孩子們的每一個回答，并用故事中的話自然的講述了一遍。活動一直是在輕松地說說學學中進行的，孩子們的積極性也很高。我想這是我在這次的活動中吸取到的第二個經驗：教學活動中一定要避免教師的說教，一切都是一孩子們為主導、主體。

　　通過這一次的評優課活動我發覺了自身的許多不足，希望以后通過不斷實踐努力提升自己。

【《蘑菇房子》評優課反思】相關文章：

1.《蘑菇房子》中班教學反思

2.露水蘑菇大班語言課反思

3.采蘑菇教學反思

4.蘑菇房子教育隨筆

5.露水蘑菇教學反思

6.《寶寶兔采蘑菇》的教案與反思

7.采蘑菇教案反思與評議

8.《采蘑菇》的教學反思

本文來源：http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/3736701.htm