篇一：小兔采蘑菇教學(xué)反思
在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我能體現(xiàn)新的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神。做到了在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。采用了生動(dòng)的教學(xué)方法，幼兒的學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性得到了充分的發(fā)揮。主要體現(xiàn)如下：
1、準(zhǔn)備了充分的教具，為教學(xué)活動(dòng)的生動(dòng)形象提供了素材。
2、將歌詞內(nèi)容編成故事，以故事形式引入主題，幼兒比較感興趣。積極、主動(dòng)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。
3、在教學(xué)活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍，幼兒在寬松、和諧的氣氛中學(xué)習(xí)，為幼兒大膽表現(xiàn)提供了機(jī)會(huì)。
4、采用了游戲法，這是幼兒最感興趣的學(xué)習(xí)方法，讓幼兒充分體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣。
不足的地方：
1、幼兒的常規(guī)訓(xùn)練還要加強(qiáng)，孩子的自制力比較差，遵守規(guī)則的意識(shí)比較淡薄，今后還要多訓(xùn)練。
2教學(xué)方法不夠新穎。
今后改進(jìn)的方向：
1、對(duì)班上孩子要多加強(qiáng)常規(guī)管理和訓(xùn)練。
2、多用鼓勵(lì)性語言。教學(xué)方法多一些創(chuàng)新。
篇二：《采蘑菇的小姑娘》教學(xué)反思
《采蘑菇的'小姑娘》這一課，開始查找網(wǎng)絡(luò)，對(duì)歌曲細(xì)細(xì)分析之后，我發(fā)現(xiàn)這首歌曲雖短小但越挖掘越有東西，真是有種說不出的驚喜！歌詞意境很美，我想到了三幅畫面：引子部分（歡樂的小姑娘快樂幸福的采蘑菇）第二樂段（蘑菇姑娘高興的用蘑菇換東西，并和伙伴分享幸?？鞓罚┪猜暡糠郑⒐焦媚锔吲d的神情）。
歌曲旋律時(shí)而歡快時(shí)而舒展，這首活潑歡快的歌曲學(xué)生一定非常喜歡。我決定從引導(dǎo)學(xué)生感受出發(fā)，用采蘑菇的情景貫穿全課，教學(xué)中學(xué)生很有興趣地參與了音樂活動(dòng)，做到有情緒地演唱歌曲。這次課我有許多感受。
第一，音樂教育是審美教育，不是把學(xué)生教得多么懂，而是引導(dǎo)學(xué)生積極 體驗(yàn)，并表現(xiàn)音樂，從而提高學(xué)生音樂修養(yǎng)和審美情趣，所以音樂老師一定要注重感受，自己要有情緒，通過自己的情緒以及有感情的演唱、自己的語言、肢體動(dòng)作等引導(dǎo)學(xué)生感受音樂情景。而我在教學(xué)中這一點(diǎn)做得很不夠，自己都能感覺得到我的情緒不夠放得開，今后要更加自信。
第二，音樂教師要深入地備課，語文老師要“與文本對(duì)話”，我想音樂老師應(yīng)該充分挖掘教材，包括全冊(cè)教材的編排、單元目標(biāo)、每一課的設(shè)計(jì)等等，既要備教材教法，也要備學(xué)生，更要備自己！音樂老師就應(yīng)該在音樂課堂上積極展示自己，表現(xiàn)自己。一個(gè)優(yōu)秀的音樂老師應(yīng)該注重用自己語言、儀表、氣質(zhì)等等魅力吸引學(xué)生喜歡老師，喜歡音樂，激勵(lì)他們也熱愛音樂！
第三，整個(gè)課堂每個(gè)環(huán)節(jié)的導(dǎo)入、過渡還不夠流暢，課堂提問應(yīng)指向明確，創(chuàng)設(shè)有效課堂。
第四，老師的教學(xué)語言應(yīng)該非常精煉，教學(xué)設(shè)計(jì)中可以有所預(yù)設(shè)，并且具 體到每個(gè)環(huán)節(jié)，每句話。尤其應(yīng)關(guān)注對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，課堂評(píng)價(jià)是課堂生成的，不是預(yù)設(shè)的，評(píng)價(jià)要合乎實(shí)際。
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4.《采蘑菇》教案
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