驚弓之鳥教學(xué)反思
《驚弓之鳥》這是一則成語故事課文，課文講的是古時(shí)候魏國一位有名的射手更羸只拉弓不發(fā)箭，就能使天上飛過的一只受傷的大雁掉下來的一個(gè)故事。
課文的'最后一個(gè)自然段是重點(diǎn)段。我在教學(xué)課文時(shí)，先用“﹏﹏”劃出重點(diǎn)的詞句。例如“更羸并不取箭”一句通過一個(gè)“并”字起到轉(zhuǎn)折和強(qiáng)調(diào)了“不取箭”的作用。還有“那只大雁直往上飛，才拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下。”同樣一個(gè)“直”字，卻準(zhǔn)確地描繪出前后不同的情形，前者是寫大雁一個(gè)勁兒往高處飛，飛得急，后者是寫大雁一點(diǎn)兒也飛不動(dòng)，掉得快。這樣從課文的前后聯(lián)系中可以發(fā)現(xiàn)，更羸的每一句話都是有根據(jù)的，正確的，更羸的本事不是他不用箭，只拉弓就能把大雁射下來，而是他知道這是一只受傷的大雁。使學(xué)生體會(huì)到更羸比一般人高出一籌的是他善于觀察，善于分析，并且果斷地作出正確的判斷，使學(xué)生受到啟迪。然后讓學(xué)生哪些是更羸看到的，哪些是聽到的。并聯(lián)系課文中“一只大雁從遠(yuǎn)處慢慢地飛來，邊飛邊鳴”一句想一想，句中只有一個(gè)“鳴”，更羸怎么知道它的聲音很悲慘？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合大雁的生活習(xí)性進(jìn)而體會(huì)出更贏善于觀察和思考的特點(diǎn)。繼而有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生敢于說出自己的感受。對(duì)射箭高手更羸作出的正確推斷之談表示認(rèn)可后。學(xué)生議論紛紛，都說，我覺得我們應(yīng)該從這只可憐的驚弓之鳥身上吸取一點(diǎn)教訓(xùn)，那就是我們不能像這只大雁一樣，只因?yàn)楸患鋫螅宦牭焦翼懧暰腕@慌失措，直掉下來。
在這節(jié)課上，學(xué)生們各抒已見，不同思維的碰撞，使課堂似乎顯得有些“亂”，從這“亂”中讓我開心──因?yàn)檫@正是我所想要的效果。當(dāng)然，讓學(xué)生各抒已見談感受，并不是放任自流，教師不管。對(duì)于一些明顯錯(cuò)誤的看法，我在表揚(yáng)其大膽發(fā)言精神后，也會(huì)選擇不同的方式予以糾正，其中最多的方式是啟發(fā)學(xué)生自我糾錯(cuò)。
【驚弓之鳥教學(xué)反思】相關(guān)文章：
本文來源：http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/3678734.htm