科學(xué)，夢(mèng)開始的地方科學(xué)教師年會(huì)發(fā)言稿

　　各位老師：

　　大家上午好！今天是xx月xx日，昨天是新年上班第一天，老師們都會(huì)習(xí)慣性地問一句：“元旦這幾天在干什么呀？”我笑著說：“在做夢(mèng)！”是的，新年伊始，我們每個(gè)人都會(huì)編織自己的夢(mèng)，夢(mèng)里是無限的遐想，更有美好的憧憬。記得14年前，我?guī)е?9歲的夢(mèng)，跨入了科學(xué)教育的神圣殿堂，從此開始編織自己的科學(xué)之夢(mèng)。

朦朦朧朧叩開科學(xué)大門

　　我剛走上三尺講臺(tái)，就與科學(xué)結(jié)下了不解之緣。還清晰地記得到學(xué)校報(bào)到的第一天，校長(zhǎng)和我說的一句話：“學(xué)校里缺個(gè)自然老師，你去上自然課吧！”自然課？我剎時(shí)蒙了！自然課怎么上？

　　畢竟對(duì)于剛從師范畢業(yè)的我來說，“自然”太高深玄妙了，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)嘛！小學(xué)到師范受了12年的熏陶，我想想也能撐得住；“自然”嘛！我耳濡目染的是小學(xué)老師照本宣科，初中老師習(xí)題轟炸，要我上自然課真的是毫無頭緒，一片茫然。怎么辦？惟有拜師學(xué)藝，修煉內(nèi)功，今天在座的許多老師都曾無私地幫助過我、指導(dǎo)過我，在這個(gè)幸福的大家庭里我才始終陶醉在科學(xué)的夢(mèng)幻之中。

　　就這樣，一錘定音，我在朦朦朧朧中叩開了科學(xué)的大門。從自然課到常識(shí)課，再到科學(xué)課，伴隨著新課程改革，一走就是十四年，酸甜苦辣，千般滋味在心頭。剛上自然常識(shí)課時(shí)也沒有什么新理念，平時(shí)就是和孩子們一起做做實(shí)驗(yàn)，玩玩游戲，一起探索自然的奧秘，每節(jié)課也上得有滋有味。在1995年的時(shí)候我們學(xué)校率先購(gòu)買了2臺(tái)386的多媒體計(jì)算機(jī)，當(dāng)時(shí)覺得挺新鮮的，就買了些電腦書，在那里依葫蘆畫瓢，后來興起多媒體輔助教學(xué)，就開始做課件，結(jié)果一發(fā)不可收。家里沒有電腦，雙休日、假期就窩在電腦房，即便捧著個(gè)快餐盒，也還在電腦里淘寶。功夫不負(fù)有心人，我們制作的課件獲獎(jiǎng)或出版15次（其中全國(guó)級(jí)1次（一等獎(jiǎng)）、省級(jí)12次（其中一等獎(jiǎng)2次、二等獎(jiǎng)3次）、市級(jí)11次、區(qū)級(jí)10次）。課堂上有了精美課件的輔助，孩子們的學(xué)習(xí)興趣更大了，我的教學(xué)信心也更足了。

　　緊接著問題又來了，我漸漸地感覺到我的課堂喂不飽那群天真活潑的孩子了，面對(duì)孩子們一雙雙充滿希冀的、求知若渴的眼睛，我焦急萬分。直至看到這樣一個(gè)故事，我才明白自己還要做些什么。

　　從前，有兩個(gè)和尚住在東西山的廟里，每天早晨，他們都會(huì)準(zhǔn)時(shí)到東西山之間的小溪挑水，日復(fù)一日，時(shí)間在挑水中不知不覺過去了五年。突然有一天，乙和尚沒來挑水，第二天，乙和尚仍沒來挑水，一連一個(gè)月都沒見乙和尚，甲和尚很擔(dān)心，以為乙和尚生病了，就去探望朋友。當(dāng)甲和尚看到自己的朋友時(shí)，不禁大吃一驚，因?yàn)橐液蜕猩癫赊绒龋駸òl(fā)，正在指導(dǎo)眾人打太極拳，根本不可能是個(gè)病人。他好奇地問：“你已經(jīng)一個(gè)月沒有下山挑水了，難道你們可以不喝水嗎？”乙和尚說：“來來來，我?guī)闳タ纯础！彪S即便帶著甲和尚來到廟的后院，指著一口井說：“這五年來，我每天挑完水，做完份內(nèi)的工作后，都會(huì)抽空挖這口井。即使有時(shí)很忙，也能挖多少算多少，最后終于挖出了水。現(xiàn)在，我就不必再下山挑水了。”甲和尚恍然大悟，覺得自己真是沒有長(zhǎng)進(jìn)。

　　“今天不走，明天要跑。”這是哈佛大學(xué)圖書館的一句名言。在日常生活中，普通的人每天上班辛勤勞作，領(lǐng)一份足以養(yǎng)家糊口的工資，這就是挑水；如果能在下班之后擠時(shí)間開展學(xué)習(xí)與進(jìn)修，那就是挖井。當(dāng)許多人如甲和尚一樣稀里糊涂過日子時(shí)，有眼光的人便會(huì)如乙和尚一樣，潛下心來豐富自己的學(xué)識(shí)，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，培養(yǎng)自己的實(shí)力，充分利用自己的業(yè)余時(shí)間開展學(xué)習(xí)與研究，并一以貫之，量的積累終究會(huì)促成質(zhì)的變化，從而實(shí)現(xiàn)人生的精彩。

　　“與人杯水，自必長(zhǎng)流”，從那時(shí)起，百科全書裝進(jìn)了我的背包，教育專著擺上了我的'案頭，閑暇之余，總不忘餓補(bǔ)一下。再加上課程培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修雙管齊下，我對(duì)科學(xué)教育也由一籌莫展到開始漸入佳境。我每每全身心地投入，跟孩子們同舟共濟(jì)時(shí)，就真正感覺到上科學(xué)課挺有意思的。孩子們投射出的智慧光芒使我的科學(xué)課堂熠熠生輝，科學(xué)課成了我和孩子們一起成長(zhǎng)、發(fā)展的廣闊天地。

踏踏實(shí)實(shí)耕耘科學(xué)沃土

　　在科學(xué)百花園這片沃土里我已經(jīng)快樂地耕耘了十多個(gè)年頭，心底里一直有個(gè)執(zhí)著的想法，能在孩子們的心中播撒下科學(xué)的種子，若干年后他們都能長(zhǎng)成一棵棵參天大樹。

　　為了這個(gè)目標(biāo)，多年來我潛心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力探索教學(xué)規(guī)律。我把目光更多地聚焦在孩子們的身上，著眼在孩子們的發(fā)展上，孩子心中的科學(xué)世界是怎樣的？我們老師要帶著孩子勾勒怎樣的科學(xué)藍(lán)圖？這些問題時(shí)常縈繞在我的腦海中，只要有一絲想法，我都會(huì)把它映射在課堂教學(xué)中，每一節(jié)課我都會(huì)帶著自己的想法去實(shí)施，上完每一節(jié)課我總愛靜心地思索課堂中的得與失，以便尋求新的突破口，在思索中前行成了我的一個(gè)習(xí)慣。

　　在對(duì)科學(xué)課堂的不斷思索中，我逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格——形式活而不亂、內(nèi)容廣而有形、程度深而有序、情感樂而不疲。我曾自編教材“沉浮的奧秘”，在全國(guó)小學(xué)自然專業(yè)委員會(huì)年會(huì)中上示范課；運(yùn)用自制課件帶領(lǐng)孩子們游覽美麗的“杭州西湖”，這一課獲得省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)；在浙江省教育廳送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中和孩子們一起擺弄“磁鐵的兩極“……十多年來公開課獲獎(jiǎng)或展示21次（其中全國(guó)級(jí)3次、省級(jí)4次、市級(jí)5次，區(qū)級(jí)9次）。在一次又一次的“磨課”中我的教學(xué)思路越來越開闊，孩子們的科學(xué)探究熱情越來越高漲，我們共同勾勒的科學(xué)藍(lán)圖也越來越清晰。每當(dāng)我?guī)б慌碌暮⒆樱嘀魅螘?huì)對(duì)我說：“我從沒見過我們班學(xué)生上科學(xué)課有這么專注的。”家長(zhǎng)會(huì)對(duì)我說：“我們孩子最近把科學(xué)當(dāng)回事情在學(xué)啦！”聽了，心里美滋滋的。不過上好課只是完成了老師最基本的工作，教書育人，為人師表，我們要做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。

　　去年去云石中心小學(xué)支教，短短一年時(shí)光，對(duì)我的觸動(dòng)卻很大。去過云石中心小學(xué)的老師都會(huì)有同感，駐足于這青山綠水之間，心胸會(huì)特別的開闊，靈感會(huì)異常的涌動(dòng)。每天迎著晨曦，孩子們?cè)诓賵?chǎng)上鍛煉、玩耍，嬉笑聲響徹校園，孩子們?cè)诮淌依镒x書、寫字，讀書聲在青山綠水間蕩漾。這是淳樸的教育，這里的孩子屬于自己的時(shí)空更大，他們少有爸媽耳邊的嘮叨，沒有雙休日培訓(xùn)的“辛勞”，他們的天地是自由的，“無拘無束、快樂成長(zhǎng)”，那不就是我們小時(shí)候的生活、學(xué)習(xí)嗎？我常常會(huì)拿自己小時(shí)候和現(xiàn)在的孩子對(duì)照，拿附小的孩子和云石的孩子對(duì)照，云石的孩子多的是一份純真，一份樸實(shí)。就拿科學(xué)來說吧！我頂了四年級(jí)的科學(xué)課。每天中午，總有幾個(gè)小腦袋眨巴著圓溜溜的大眼睛來我辦公室“打探”消息，說起話來還戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：“老師，今天科學(xué)課上不上？”“老師，科學(xué)課哪里上？”……實(shí)驗(yàn)室對(duì)這群孩子來說是一方神秘之地，能踏進(jìn)這里是一種榮耀，因?yàn)樗麄冋f，另外班的同學(xué)不是經(jīng)常有機(jī)會(huì)來這里上課的。課堂上孩子們都會(huì)瞪大眼睛，癡癡地盯著你，豎起耳朵，靜靜地聽著你，他們強(qiáng)烈的求知欲深深地觸動(dòng)著我。我沒有什么可帶給他們的，或許讓他們像小小科學(xué)家一樣做實(shí)驗(yàn)、搞研究，是我力所能及的。可是云石中心小學(xué)實(shí)驗(yàn)器材比較缺乏，我只能每天從附小帶過去。公交車上時(shí)常有人投來異樣的目光，我猜他們肯定在想：這個(gè)人每天拎著大包小包的，去干什么呢？我只能以笑答之。