【必備】學期教學計劃集錦9篇
時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,為了以后教學質量不斷提高,是時候靜下心來好好寫寫教學計劃了。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學計劃,下面是小編整理的學期教學計劃10篇,希望能夠幫助到大家。
學期教學計劃 篇1
我本學期的教學工作面臨高考的挑戰,所以主要教學任務和目的是在高考英語中,如何使我們的學生考出更好的成績,為校爭光,向社會和家長交一份滿意的答卷。回顧自己一學期來的教學工作,值得總結的有如下點。
一、愛崗敬業,以德律己
本人熱愛和忠誠黨的教育事業,自覺遵守教師職業道德,把培養高素質的建設人才和接班人作為自己義不容辭的職責,甘為園丁,做到教育安心和專心,全心全意為教育事業服務。熱愛本職,踏實工作,不追逐名利。為了適應時代的發展的需要,勤奮學習,刻苦鉆研,及時更新知識,不斷提高教學和科研水平與能力。虛心向有經驗的教師學習教學方法與教學技巧,認真聽取他們的教誨。以認真負責的態度上好每堂課。以滿腔的愛心關心學生,關心學生的成長,積極做好學生的思想政治工作,循循善誘,管教管導,既教書又育人,對學生一視同仁。做到深入學生,為學生排憂解難,為學生多辦實事。本學期全勤,沒有因個人私事而耽誤學生一節課。能主動、認真地服從和配合學校各級領導的工作安排。承擔高三年級兩個班的外語教學任務,所任教的學生總人數10xxxx,每周10節正課,2節周六補習課。并且能夠顧全大局,與備課組其他老師團結協作,相互幫助,共同完成學校交給的各項工作任務。
二.鼓勵為主,防止放棄
現代著名教育心理學家布魯納認為:"認知是一個過程,而不是一個結果。"因此,他強調"教一個人某門學科,不是要他把一些結果記下來,而是教他參與把知識建立起來的過程。”高三階段面臨畢業、升學考試和課程的加深,有些平時英語學得不好的學生顯露出灰心喪氣欲放棄的苗頭。鑒于這種情況,我及時加強了對這些學生的關注。首先從思想上疏導他們,鼓他們的勁,樹他們的信心,使他們形成有效的學習策略。我在教學課堂教學中正確處理好"教"與"學","學"與"導"的關系,把教與學的重點放在"學"上,在教法上著眼于"導",以學生發展為本,激發學生的求知欲,誘導學生主動探索、主動參與認知結構的過程,促使學生樂學,學會,會學。學生有獨特見解的,我給予恰當的肯定,樹立了學生的自信心,也激發了他學習的興趣,學生學習中積極主動參與整個認知過程,促進了學生的發展。如:朱旭均平時反應較慢,課上從不發言,我沒有簡單地批評他們,而是在課堂上利用適當的機會表揚這個學生課后如何刻苦背單詞、背課文,有希望進步;曾綺茜測驗常不及格,我采用顯性的方式夸獎她倆口齒清晰,朗讀很好,學好英語沒問題;在課堂教學上也讓他們有成功的機會,即使他們在英語表達中出現錯誤也盡量采用隱性的糾錯方式,因為責難只會使他們處于焦慮、恐懼、苦惱和不知所措之中。如課堂回答問題及上黑板作業,都給他們有表現的機會,讓他們做較容易的題目,使他們嘗到成功的喜悅,給予他們實質性的反饋評價,從而增強他們的自信心。另外,對他們還采取分層次布置作業等方法。通過這些方法和同學們的努力,在今年英語高考中,這些同學都取得了滿意的成績,其中曾綺茜英語獲得623的高分。
.面向全體,保證尖子
在穩定差生,為了提高全體學生英語水平的同時,我發現一些英語尖子生課堂上有吃不飽、提不起興趣的現象存在。基于這種情況,我立即調整了我的教學方法和要求。課前布置尖子生一些不同的作業,目的是課堂上他們不僅能更好地配合老師進行新授課的示范、復習課的概括、知識點的歸納、語法上的總結,同時又能提高他們的學習興趣,拓寬他們的知識視野,培養他們的思維能力和自學能力。課堂上要求他們做比較復雜的、有創造性的練習。這樣做,不但滿足了尖子生的求知欲,保證了尖子生更上一層樓,也活躍了課堂學習氣氛,激發了大家的創新精神,使全體同學都受益。在全國英語能力大賽中,我所教的兩個班中,有三人獲全國一等獎及其它等級獎。高考成績揭曉后,優秀生、優分率都取得了令人滿意的結果,其中陳郁蕾同學以774分獲年級第一名。
四.吸取教訓,再創佳績
成功的經驗有時是建筑在失敗基礎上的。教學工作要想取得更大更多的成功,不但要總結經驗,還要及時吸取失敗的教訓,分析失敗的原因。由于復習備考工作緊張,級務纏身,加上需要單獨幫助的臨界生太多,故對尖子生有所忽略,沒有對他們學習上,全程跟蹤,關心指導,所以一些尖子生在高考中發揮的不理想,作為教者來說,這就是教學的失敗,因為教好每一個學生是我們的職責。如果我動動腦筋,想想辦法的話,也許結果就不是這樣。
成功和失敗都已成為過去。我要做的是在今后的教學中,不斷借鑒成功的經驗,及時吸取失敗的教訓,這樣才能不斷提高我們的教學水平和教學效果,從而再創佳績。
學期教學計劃 篇2
一、本學期教材內容分析
生物科學是自然科學中的一門基礎學科,是研究生命現象和生命活動規律的科學。它是農業科學、醫學科學、環境科學及其他有關科學和技術的基礎。高中生物必修部分包括三個模塊,分別為分子與細胞、遺傳與進化、穩態與環境。而必修1《分子與細胞》模塊是以細胞是基本的生命系統構建知識體系,包括科學家訪談,走近細胞;組成細胞的分子;細胞的基本結構;細胞的物質輸入和輸出;細胞的能量供應和利用;細胞的生命歷程等部分。具體內容分析如下:
1、走近細胞主要是讓同學們知道生命活動是建立在細胞的基礎之上,了解生命系統的結構層次,了解原核細胞和真核細胞的區別和聯系,了解細胞學說建立的過程。
2、組成細胞的分子,介紹組成細胞的化學元素和化合物。水、無機鹽、糖類、脂質、蛋白質、核酸、等有機物的結構和功能,這些是后續學習的基礎。在本部分內容中,糖類、蛋白質和核酸是重點內容,教學中要重點突出。由于學生缺乏有機化學的知識,這將給學生的學習帶來很大的困難,所以,教學中應給予足夠的重視。同時,要重視實驗教學,讓學生學會規范化的實驗操作。
3、細胞的基本結構要求學生掌握細胞膜的成分和功能,細胞膜系統的結構和功能,幾種細胞器的結構和功能。教師充分利用直觀教具、多媒體等手段,提高學生的學習興趣和效率。
4、細胞的物質輸入和輸出要求學生掌握細胞膜是選擇透過性膜,生物膜的結構,了解物質進出細胞的方式。
5、細胞的能量供應和利用主要介紹降低化學反應的酶,酶的作用和本質,酶的特性;細胞的能量ATP;ATP的主要來源(ATP),能量之源(光與光合作用)。
6、細胞的生命歷程,主要介紹細胞的增殖,細胞的分化,細胞的衰老和凋亡,細胞的癌變。細胞的增殖部分主要講述細胞增殖的方式和過程。這部分內容可以使學生在了解細胞生命系統的物質組成、結構功能之后,進一步認識細胞這一生命系統的產生、發展過程。細胞有絲分裂的過程及特征是這部分內容的重點。因為本部分內容大都微觀而抽象,教學設計應注重訓練和學法指導。同時,要切實把握好教學內容的深度和廣度。細胞的分化、癌變和衰老部分。是生物個體發育重要的生理過程和生理現象。其中細胞分化,高度分化的細胞仍具有全能性,細胞凋亡的'含義,癌細胞的特征及細胞癌變的原因等內容是教學重點。教學中應加強學科內知識的聯系。細胞的分裂、分化、衰老和凋亡,既是前面所學細胞內容的延伸,也是理解生物體生長發育、遺傳變異的基礎和前提。因此,要加強基本概念的理解。
二、教學目標
學生通過高中生物課程的學習,將在以下幾個方面得到發展:獲得生物科學和技術的基礎知識,了解并關注這些知識在生活、生產和社會發展中的應用;提高對科學和探索未知的興趣;養成科學態度和科學精神,樹立創新意識,增強愛國主義情感和社會責任感;認識科學的本質,理解科學、技術、社會的相互關系,以及人與自然的相互關系。逐步形成科學的世界觀和價值觀;初步學會生物科學探究的一般方法。具有較強的生物學實驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力,以及交流與合作的能力;初步了解與生物科學相關的應用領域,為繼續學習和走向社會做好必要的準備。具體目標如下:
1、知識目標(1)獲得生物學基本事實、概念、原理、規律和模型等方面的基礎知識,知道生物科學和技術的主要發展方向和成就,知道生物科學發展史上的重要事件。(2)了解生物科學知識在生活、生產、科學技術發展和環境保護等方面的應用。(3)積極參與生物科學知識的傳播,促進生物科學知識進入個人和社會生活。
2、情感態度與價值觀目標(1)初步形成生物體的結構和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統一的觀點,樹立辯證唯物主義自然觀,逐步形成科學的世界觀。(2)認識生物科學的價值,樂于學習生物科學,養成質疑、求實、創新及勇于實踐的科學精神和科學態度。(3)認識生物科學和技術的性質,能準確理解科學、技術、社會之間的關系。能夠運用生物科學知識和觀念參與社會事務的討論。
20xx學年上學期高一生物教學計劃,
3、能力目標(1)能夠正確使用一般的實驗器具,掌握采集和處理實驗材料、進行生物學的操作、生物繪圖等技能。(2)發展科學探究能力。課程具體目標中的知識、情感態度與價值觀、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。
三、學情分析、教學對策
由于眾所周知的原因,初中生物課程的學習沒有得到應有的重視,剛從初中進入高中的高一學生,生物基礎知識和基本技能都非常差;與初中的生物教材相比較,高中生物教材的知識涉及更廣泛,內容更豐富也更抽象,知識的層次更深,知識點與知識點之間的聯系更加密切,對于學生的學習要求更高。造成學生感覺高一生物難學,老師感覺高一生物難教,針對以上具體問題,教學過程宜適當放慢教學進度,以便于使學生更好地理解初中所學知識與高中生物知識相關的內容,以便于使學生更好地理解所學知識。計劃采取的主要措施有:
1、首先,深入學習新課標的有關理論,領會新課標的精髓實質,明確新課標的目的要求,把握新課標的教學方向,使得學科教學有的放矢,做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學內容,了解章節內容的地位,使自己的教學思路更加清晰明了。從微觀上細心揣摩章節內容。將章節內容放在整個教材體系的大背景下考慮,使教學內容具有全面性和完整性,也使章節內容具有整體性和層次性。
2、嚴格執行“教學五認真”的要求,做到充分備課,認真上課,精心布置作業和批改作業,耐心輔導,準確地考查評定。生物科學是非常人文的一門學科,自己要認真研究高一學生的心理狀況,只有全方位地把握學生的情況,才能真正做到因材施教,取得教學上真正的主動。
3、充分利用教材的特點,發揮學生學習的主觀能動性,變學生為學習的真正主人,多用研究性學習、探討性學習的方法,同時也要使教學更富有人文色彩。
4、加強直觀教學法的應用,充分利用各種多媒體手段,提高課堂教學的效果。
5、精心安排實驗,想方設法開足開全教材中的實驗,使學生學會生物學實驗的一般方法,提高學生的實驗能力。
四、教學進度、安排
科學家訪談(1課時)
第一章走進細胞(5課時)
第一節從生物圈到細胞(2課時)
第二節細胞的多樣性和統一性(2課時)
單元復習(1課時)
第二章組成細胞的分子(9課時)
第1節細胞中的元素和化合物(1課時)
第2節生命活動的主要承擔者——蛋白質(2課時)
第3節遺傳信息的攜帶都——核酸(2課時)
第4節細胞中的糖類和脂質(1課時)
第5節細胞中的無機物(1課時)
單元復習(2課時)
第三章細胞的基本結構(共7課時)
第1節細胞膜——系統的邊界(2課時)
第2節細胞器——系統內的分工合作(2課時)
第3節第3節細胞核——系統的控制中心(2課時)
單元復習(1課時)
第四章細胞的物質輸入和輸出(共5課時)
第1節物質跨膜運輸的實例(2課時)
第2節生物膜的流動鑲嵌模型(1課時)
第3節物質跨膜運輸的方式(1課時)
單元復習(1課時)
第五章細胞的能量供應和利用(11課時)
第1節降低化學反應活化能的酶(3課時)
第2節細胞的能量“通貨”——ATP(1課時)
第3節ATP的主要來源——細胞呼吸(2課時)
第4節能量之源——光與光合作用(3課時)
單元復習(2課時)
第六章細胞的生命歷程(6課時)
第1節細胞的增殖(2課時)
第2節細胞的分化(1課時)
第3節細胞的衰老和凋亡(1課時)
第4節細胞的癌變(1課時)
單元復習(1課時)
期末總復習(4課時)
本文來源:http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/3658623.htm