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小學教學計劃

實用文 時間:2021-08-31 手機版

精選小學教學計劃模板集錦十篇

  時光在流逝,從不停歇,我們又將學習新的知識,有新的感受,做好教學計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。好的教學計劃都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的小學教學計劃10篇,歡迎大家分享。

小學教學計劃 篇1

  一、指導思想

  根據科學課程的教學要求,各實驗室應積極配合各年級科學教學活動,做好各課的實驗室準備工作,以確保實驗課的順利進行。強化科學實驗探究的教學過程,確保每位學生都有動手操作機會,讓小學生在真實的科學活動中提高科學素養。力爭做到規范化、標準化、常規化,充分發揮教學儀器(材)應有的作用。

二、主要任務及目標

  按國家教委頒布的教學大綱開齊開足實驗教學課程,引導學生基本能親手完成各個實驗,形成一定實驗技能,培養科學的實踐,實驗,觀察能力。

三、具體工作計劃:

1、實驗室管理員工作:

  (1)、全面實施素質教育,實驗室管理應規范化、制度化、科學化。

  (2)、按照《省實施九年義務教育學科教學儀器,器材配備》要求,各實驗室必須做好儀器、器材的補充計劃。對科學實驗室的實驗設備進行更新、添置、維護、檢查,為教學做好準備。

  (3)、各實驗室必須制定實驗室學期工作計劃和實驗教學課程安排表。

  (4)、各實驗室必須借助于實驗室設備和實驗手段,選擇恰當的方法,積極創造條件改演示實驗為分組實驗,積極服務于教學。

  (5)、各實驗室可搜集利用生活中身邊的各類廢舊材料的作用,結合實驗室條件進行分組實驗。

  (6)、根據教學需要,可以自制一些教具。

  (7)、各實驗室必須加強安全措施,危險藥品妥善保管,指導學生正確使用儀器設備,配齊消防器材。

  (8)、各實驗室必須做好儀器(材)管理工作,嚴格履行對儀器(材)出借,賠償,領用手續,及時做好財產登記注冊工作,做到賬物相符,賬賬相符。

  (9)、各實驗室必須做好儀器、器材的常規維修和保養工作。

  (10)、各實驗室必須對學生損壞儀器設備按規定賠償,應填寫“儀器設備報損記錄單”,并計入“儀器設備報損賬”。

  (11)、開辟第二課堂,開放實驗室:對部分學生在實驗課中未完成或實驗課效果不理想的可利用中午空余時間或課外活動時間重做實驗,提高實驗課的時效性。

  (12、)各實驗室必須努力做好“五防”工作(防霉、防蛀、防銹、防塵、防盜)。環境衛生,應保持實驗室環境整潔,做到專室專用,室內無雜物,無衛生死角,無蜘蛛網,桌面無灰塵,門窗及儀器櫥柜玻璃干凈。

2、任課教師工作:

  (1)、任課教師要在期初制訂出學期實驗教學計劃,按照實驗室提供的實驗課程表到指定的實驗室上課。

  (2)、任課教師開好實驗,開足組數,使學生有充分的動手機會。凡教材要求做的實驗不得任意刪減,因故確實不能開出,必須向學校分管領導報批。

  (3)、任課教師應認真填寫“實驗通知單”。對可能發生危及人身安全的實驗做好防范安排。

  (4)、實驗教師應配合工作,按單準備實驗用品,并提前一天準備好。在準備過程中,要對儀器作必要的檢查、校正,使其處于完好可用狀態。

  (5)、演示實驗操作前,任課教師要備好課,熟悉實驗操作步驟和注意事項,實驗時做到安全、迅速,操作規范,現象明顯。實驗過程中,要引導學生觀察、思考,達到預期效果。

  (6)、上學生實驗課時,要組織學生排隊入室,保持肅靜。若是第一次走進實驗室,首先由任課教師帶領學習《學生實驗規則》和《實驗室安全守則》,然后再開始分組實驗。

  (7)、學生要做好實驗前的預習準備,實驗時要積極思考,細心操作,認真觀察,如實記錄。要積極創造條件,使每個學生都能親自操作,提高動手操作能力。實驗教師要跟班輔導,排除儀器故障,處理有關問題。

  (8)、實驗完畢由實驗小組分工負責,按"三凈"(即桌面凈、儀器凈、地面凈)要求擦洗、整理好儀器,打掃好桌面、室內環境衛生,并由組長點交,經教師驗收后方可離去。教師要及時對實驗儀器進行保養維護工作,收回原處保存。要認真填寫好《實驗登記表》,離開實驗室時要關好水電開關和門窗。

  (9)、要積極創造條件開放實驗室,讓學生在任課教師和實驗教師的指導下開展課外科技活動。

小學教學計劃 篇2

  一、學情分析

  這兩個班大部分學生喜歡數學,學習態度端正,有著良好的學習習慣,課上都能積極思考,能夠主動創造性地進行學習,上進心很強。學生能夠對同一問題有不同的解題方法,有與同伴合作解決問題的體驗,能學會表達解決問題的大致過程和結果。在教師的引導下,基本上能評價自己的學習情況,有積極表現自我的欲望和努力提高數學成績的愿望。但也有少數學生學習態度不端正,不能按時完成作業,學習能力較差,基礎知識比較薄弱,對所學知識的理解停留在一知半解的層面,估算方面的能力較弱。所以針對這些情況,本學期的重點抓好基礎知識教學的同時,要加強后進生的學習習慣培養,如學前的預習、課后的復習等;優等生的指導。力求使他們樂學,愿學,整體學習成績有一個新的提高。

二、本冊教材分析

  1、數與代數領域(第1、3、4、5、7、9單元)

  本冊教材在一至四年級主要教學整數的知識,使學生初步掌握整數的四則計算,并能應用有關知識和方法解決一些簡單的實際問題。本冊教科書教學負數的初步認識、小數的意義、性質、和運算,這些內容涉及學生認識數范圍的擴展。有利于鞏固和加深學過的整數知識的理解,有利于在現實生活中發現并解決更多的實際問題,同時也能為系統地學習分數只是做好準備。

  此外,安排探索和應用簡單周期現象中的規律,對于培養學生探索數學規律的興趣,進一步提高思維水平也有積極的促進作用。

  2、空間與圖形領域(第2、8單元)

  學生已經具備初步的面積概念,掌握了長方形、正方形面積的計算公式,又認識了三角形、平行四邊形和梯形,為學生進一步學習多邊形面積的計算奠定了基礎。通過多邊形面積計算公式的教學,能進一步深化對面積概念的理解,促進對幾種基本圖形特征的認識。以前教學面積單位平方米、平方分米、平方厘米,只能計量相對較小的平面圖形和物體表面的面積,用來計量土地面積就顯得很不方便。為此,本冊教材安排教學公頃和平方千米,既能使學生更加全面地了解面積單位,也有利于學生解決日常生活和生產中更多的實際問題。

  3、統計與概率領域(第10單元)

  本冊教科書安排教學復式統計表和復式條形統計圖。與單式統計表和單式統計圖相比,復式統計表、圖的容量大,能同時呈現更多的數據信息。教學復式統計表、圖以后,學生就能對一些稍復雜的實際生活現象與問題進行調查、統計和分析。這對于學生統計能力的提高以及統計意識的增強是極有益處的。

  4、實踐與綜合應用領域(面積是多少??校園的綠化面積??了解周圍的家庭)

  (1)更加重視數學思想方法的滲透和應用。

  《面積是多少》里的“分一分?數一數”與“移一移?數一數”滲透了初步的等積變形思想,為進一步探究多變性面積的計算方法打下了重要的基礎。《校園的綠化面積》中的“想想算算”重點安排了“割補”的方法把稍復雜的平面圖形轉化成常見的基本圖形的內容。

  (2)更加重視實際應用。

  《面積是多少》里估計樹葉、手掌等物體表面的面積;《校園的綠化面積》中測量、計算草坪的面積、設計花圃;《了解周圍的家庭》分別為城鎮學生和農村學生設計的便于操作的調查活動等,都十分貼近學生的生活實際,便于引導他們在熟悉的生活情境中展開數學活動。

  本冊教材還結合教學內容安排了十幾則“你知道嗎”和8道思考題,目的在于增加數學內容的彈性,滿足不同地區、不同學生的需要,讓每個學生都能在數學上得到盡可能多的發展。

三、重點難點:

  小數的初步認識、多邊形的面積是重點,小數乘法和除法是重點也是難點。

四、教學目標

  1、知識與技能:

  (1)使學生在具體情境中體會數的概念的擴展,逐步形成對有關概念的理解;經歷探索小數四則計算法則方法的過程,進一步理解運算的意義,能正確進行小數四則計算及混合運算;主動參與探索和發現規律的活動,提高從實際問題中抽象出數學問題和數量關系的能力,增強運用所學知識解決現實生活中簡單問題的意識。

  (2)使學生通過對平面圖形的觀察和簡單變換等活動,經歷探索面積計算公式的過程,掌握有關圖形的面積計算公式。在具體情境中認識較大的土地面積單位,并初步形成相應面積單位實際大小的概念。

  (3)使學生通過觀察和操作,初步體會用復式統計表和復式條形統計圖描述數據信息,并能進行相應的比較、分析。通過開展實際調查活動,進一步掌握收集、整理和描述數據的方法,增強統計觀念。

  2、數學思考:

  (1)結合認數進一步發展數感。

  (2)結合面積的測量和計算發展空間觀念。

  (3)結合面積公式和簡單周期現象中規律的教學進一步發展符號感。

  (4)結合統計表(圖)的認識發展統計觀念。

  (5)結合有關教學內容發展推理能力。

  3、解決問題:

  (1)運用學到的知識解決實際生活中面積計算的問題、簡單統計的問題、小數四則運算的問題以及簡單周期現象的問題。

  (2)能在現實情境中主動發現并提出簡單的數學問題。

  (3)能主動探索解決問題的方法,體會解決問題的策略。

  (4)進一步學會與他人合作、有正確的合作態度。

  (5)能回顧反思學習過程,解釋或評價學習的結果。

  4、情感與態度:

  (1)能積極參與各項數學活動,不斷獲得成功的體驗,進一步樹立學好數學的自信心。

  (2)經歷探索數學知識與規律的過程,感受數學知識與方法的價值。

  (3)在教師和同學的幫助下,努力克服學習中遇到的困難。

  (4)聯系現實素材學數學,聯系現實生活用數學,進一步感受數學與日常生活的密切聯系,不斷增強學數學、用數學的自覺性。

  (5)通過閱讀“你知道嗎”等內容,了解有關數學知識的背景,體會數學對人類歷史發展的作用,不斷拓展視野、增強創新意識。

五、教學措施

  1、認真鉆研教材,認真備課,根據學生的實際選擇切實可行的教學方法。

  2、認真學習新課程標準,掌握教育教學改革的方向,以新的教學理念指導自己的教學。

  3、重視練習的設計,每節課的練習都要進行整合和篩選,盡量避免書本上題目完全照搬照用,機械重復的現象,特別避免做一題講一題低效率的做法。

  4、每節課的練習都盡量設計一道思維含量略高的練習,旨在擴大學生的視野,訓練學生的思維,提高學生思維的靈活性和敏捷性,拓展學生的解題策略,增強開放意識和創新意識。

  5、 要求每個學生都要準備好一本自主學習本,專門用于紀錄自主學習的提綱,或可用于記錄學生自己學習的情況,可以寫我自己學會了什么,我有什么經驗,也可以寫我還有什么地方不懂的,也可以嘗試做一些練習等等。

  6、自主學習提綱的設計遵循靈活性原則、靠近學生最近發展區原則、分層性原則、方法指導性原則。

  7、加強學生作業的批改,尤其注意學生好的學習習慣的訓練和培養。

  8、注意加強學困生的工作。采用教師集中補差和學生互助等形式進行。注意將培養學生的自信心和嚴格要求相結合。

  9、在教學中要結合相關內容培養學生發現生活中的數學和解決生活中的數學問題的能力。

  10、教學中要注意知識面的擴展,以拓寬學生的視野,培養學生的綜合性思維能力。

  11、注意和學生家長聯系,密切注意學生在家的表現,將學校教育和家庭教育結合起來。

  12、及時發現學生學習中的不足,加以彌補知識缺陷。


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