生命生態安全教學計劃范文

　　時光在流逝，從不停歇，為了以后教學質量不斷提高，該好好計劃一下接下來的教學工作了！那么教學計劃要怎么寫才能突出呢？以下是小編收集整理的生命生態安全教學計劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、學生情況分析

　　由于《生活、生命與安全》課程是四川省地方教材，學生對于生活、生命與安全的知識完全是零散的，沒有形成系統知識。四年級學生，雖然在學習生活中遇到了這樣或者那樣的問題，但沒有正確系統的知識教會他們去處理這些問題。學生對于新的學科，新的知識，有天然的興趣，學習內容也似曾相識。所有孩子的學習熱情很高，對于課堂上的一些活動方式也是其他學科所缺乏的。但長期以來，由于家庭和社會的因素形成了以語數為主其他為輔的學習心態，影響了學生對待這門課的態度。總的來說，學生學習積極性很高，但對于正確掌握知識的方法和學習心態還存在不足。

　　二、教學內容及目標

　　1、了解自己的生長發育過程，知道人的生命周期。積極面對困難、挫折與危機，懂得尊重善待生命。在教室、同學的評價中正確審視自我。提高在學習活動和班級活動中自主管理能力。

　　2、了解日出生活方式對環境的影響，逐步養成對還擊友善的意識和行為習慣。學會初步在服務自己和他人的勞動技能。知道老大創造社會財富和美好生活，能與他人分享勞動成果。

　　3、了解營養保健、食品衛生基本知識，初步樹立食品衛生意識。

　　4、了解容易導致意外傷害的危險因素，熟悉預防與簡單處理的`方法。了解火災、地震等災害的避險和逃生常識，初步形成相應技能。

　　三、教學措施

　　1、凸顯“體驗性學習”，利用好教材，以個體經驗為載體，以活動為中介，精心設計活動，通過多種方式豐富活動的多樣性，在活動中建立起為學生所認同和接受的規范和價值，促進學生達到自我認識、自我成長。

　　2、樹立正確的教材觀。在教學中應結合學生的實際，對教材進行二度開發，可以補充、修改、拓展。使用身邊發生的鮮活案例，使教學內容與學生的生活實際、經歷、閱歷以及他們的心理發展相吻合。

　　3、開展多元化、發展性的評價。除選用書面形式的測驗外，增加“調查”、“實驗”、“探索”、“討論”、“服務”、“辨別”、“創造”、“表現”等豐富多彩的評價形式，重視學生的自評和互評及老師、家長的綜合評價等。

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