《一面五星紅旗》反思
在上《一面五星紅旗》時(shí)，覺(jué)得這篇課文內(nèi)容上有深度，情感體驗(yàn)上更有難度。在課前，我的教學(xué)設(shè)計(jì)也猶豫了老半天。
上課了，確實(shí)比平時(shí)的課來(lái)得沉悶。于是，在整體感知課文之后，就讓學(xué)生提出不懂的問(wèn)題。沒(méi)想到，學(xué)生提出的問(wèn)題卻讓我興奮不已。
生1：竹筏是什么？
生2：“我”為什么不用五星紅旗交換面包？我當(dāng)時(shí)是很餓了呀？
生3：面包店的老板剛開(kāi)始連面包都不肯換，后來(lái)卻送“我”上醫(yī)院，費(fèi)用還他負(fù)責(zé)？他不吃虧了嗎？
生4：趔趔趄趄什么意思？
哈哈，學(xué)生提了一系列有價(jià)值的問(wèn)題，看來(lái)我就按他們的思路來(lái)上課吧，拋開(kāi)我的預(yù)設(shè)了！
“趔趔趄趄什么意思？”——理解詞義之后，我問(wèn)了：“作者為什么走路會(huì)趔趔趄趄？”解決了我遇到困難時(shí)的情形，也找到了我尋求幫助的原因。
生2：“我”為什么不用五星紅旗交換面包？我當(dāng)時(shí)是很餓了呀？——這一問(wèn)題可是難點(diǎn)！找到了我從憂(yōu)郁——凝視國(guó)旗——搖搖頭，作者的整個(gè)心理過(guò)程，學(xué)生還沒(méi)辦法說(shuō)出原因。甚至有一個(gè)學(xué)生說(shuō)，他想著用幾個(gè)面包來(lái)?yè)Q國(guó)旗！這脫離了課文的.本意。一個(gè)學(xué)生機(jī)靈，他說(shuō)，我從資料袋中看到，國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征，我們每一個(gè)公民和集體都應(yīng)該尊重和愛(ài)護(hù)她，所以我認(rèn)為他不用國(guó)旗換面包是因?yàn)樗麗?ài)國(guó)！于是學(xué)生打開(kāi)了話(huà)匣子，情感體驗(yàn)就上來(lái)了．到后面的問(wèn)題老板被他的行為感動(dòng)了得到這樣的認(rèn)識(shí)也就順其自然了！
看來(lái)，學(xué)生也是一個(gè)很好的教學(xué)資源，很好的文本呀！教師可以根據(jù)學(xué)生的需要，隨時(shí)調(diào)節(jié)自己的預(yù)設(shè)．這節(jié)課，我真的很感謝學(xué)生，我自己認(rèn)為很難上的一堂課，在學(xué)生的引導(dǎo)下卻上出了不一樣的味道！
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