【精華】教師教學工作總結范文集錦9篇
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,它可以促使我們思考,是時候寫一份總結了。但是總結有什么要求呢?下面是小編幫大家整理的教師教學工作總結9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教師教學工作總結 篇1
本學期擔任K=(13)(14)的英語教學工作,轉眼間一學期的教學工作即將結束,現將本學期的工作情況作如下總結:教學是就是教與學兩部分,兩者相互聯系,不可分割。學生是被教授的主體,了解和分析學生的情況,有針對性的教是教學成功與否的關鍵。通過與學生一年來相處,對于學生的英語水平有了較深的了解,尤其是對于學生在英語聽、說、讀、寫四項技能的基本情況有了全面性的了解,這對我在平常的教學備課,上課,課后反思中有極大的幫助。學生的英語聽、說能力較為較弱,授課采用全英教學,同學們還不能適應。但是,對于已處于高二的學生,應該要有意識、有目的地引導他們學會用英語思維,用英語交流。
因此,在課上會有意識地引導學生開口說英語,雖然成效并不是特別明顯。兩個班學生的情況也存在著差距。十四班相對于十三班來講雖然比較活躍,上課氣氛積極,但中差生占較大多數,尖子生相對較少,如果講得太深,就會沒有顧到整體,整堂課的效果也會比較不好。十三班相對好生、中偏上學生較多,如果只是一味的講解較為簡單的知識點,便會使他們得不滿足。所以,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。備課不僅是要備教材,更重要的還要備學生。如何備好一堂課是上好一堂課的關鍵。備課是一個必不可少,十分重要的環節,既要備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此,平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓并作好課后反思,積極向前輩們請教,及時了解自己的不足之處。
英語是一門較為特殊的課程,缺乏語言環境。那么如何在課上創設語言環境呢?
以下是我在上“Mr.Bean”這一課的一些做法:通過學生自己理解課文,自己設計對白,表演Mr.Bean所遇到的情況,在很大的程度上激起了學生的表演興趣,而且學生自己所設計的對白也大都是課文所學過的句型、單詞。過后,再與學生一起理解這篇文章,不僅能夠使學生在理解文章的基礎上進一步了解課文、分析課文,而且通過活動課的形式可以讓學生學以致用。聽課也是提高自身教學能力的一個好方法,作為剛參加工作不久新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。本學期,我積極聽了學校新、老教師的課,而且也積極到校外聽課,收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把教師們上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課教案進行修改,將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去,取得了不錯的效果。
作為一門語言課程,需要不斷地練習,練習,再練習。早讀就是訓練學生多讀的良好時機。一日之計在于晨,每天要求學生至少要練十五分鐘的英語,而且要盡可能清晰,盡可能大聲地讀出聲,并且要求學生熟讀課文,對于重要、優美的段落和句子則要求學生背誦。對于學生的作業,做到認真、及時地批改,使自己能夠在第一時間掌握學生在課上所學的情況,同時也讓學生在第一時間能夠了解自己的不足之處,認真寫好批改語以便激勵學生學習的信心。經過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。
教師教學工作總結 篇2
我始終無比看重和珍惜我的化學教學。它成了自己的一種生活的方式,而不僅僅是單純的教學。因為我深知,職業生命的幸福指數往往奠定了我們人生的幸福程度。在教學上,我執著,勤懇,兢兢業業,一絲不茍,不敢稍有懈怠。我刻苦鉆研課本,大量閱讀教學參考讀物和與課本知識有關的資料,并認真學習有關的理論文章,提升自己的教學水平與能力。單薄的教科書,居然被我看出了難以想象和表達的厚度。到面對學生時我又盡可能的進行濃縮與提煉,把它清晰、準確,充滿科學實證精神和邏輯力量地傳遞給學生。我知道只有深入教材,才能熟悉教材和實現最終超越教材。我根據學生的學習的基礎與現實,精心設計課堂教學,每一個環節都細細斟酌和推敲,每一個細節都深思熟慮,反復提煉,對自己的要求甚至于完美與苛刻。而且,我更看重學生在學習過程中所體現出來的細節,并用它們來促進自己教學的調整,來關注學生在學習過程中的狀態。注重課堂設計,又不拘泥于課堂設計,我看重的常態的課堂下師生的知識的生成。充分發揮學生學習知識的積極性與主動性,燃燒起學生化學知識的學習的激情與活力。
我著力于知識與生活的聯系與結合。化學是一門實踐性很強的學科,如果僅限于對書本知識的理解與把握是遠遠不夠的,化學要強調和培養的是學生發現問題,解決問題的能力,更重要的是培養學生對科學的熱愛和自覺地運用科學,尊重科學規律的精神和思想。每一個知識點,我都想法設法找到它在生活中的意義和價值。為了深入淺出,形象生動地描述化學知識,我總是花大力氣在生活當中去尋找化學的影子。盡可能的將現實生活的化學元素帶入課堂之中,加強與現實的聯系,讓學生產生對化學知識的貼近與親切之感,也促進學生對化學知識與能力的提高。所以我在化學教學中,首先是認真地搞好實驗操作。學校可以搞的演示實驗和學生實驗,我都一個不落地進行,并且是創造性進行。我還專門給學生講實驗的重要性,大力提高學生的實驗的興趣和能力。
我注重對學生的輔導。學生在化學學習中,往往因為在初中的時間只有一年,而化學又要求有自己的思維與學習方式。同時,學生又是非常的性格、習慣與學習的方式和基礎等又是千差萬別,絕非整齊劃一的,所以個別輔導是非常重要的不可忽略的環節。有的學生不能適應化學的學習,我總是非常耐心非常熱忱地幫助與關心他們。注意他們在課堂上的表現,注意他們的作業的完成情況。很多學生多年以后都對我充滿了感激和信任,特別能體會我當初的細心和深意。
在教學中,我注重對化學知識進行歸納與總結。把復雜的問題和知識簡單化,條理化,生活化。比如為了學生便于理解和記憶,我把化學的很多知識點編成順口溜,幽默風趣,又形象生動,學生學習的興趣更加濃厚,學習的難度降低。把厚書變薄,把知識變得立體、豐富和多樣。為此,我花費了自己不少的精力和時間,博覽群書,去搜集有關的材料,有時又冥思苦想,反復的總結與提煉。甚至有時會為了一個字思考、揣摩好半天,而后被成功與喜悅的穿透力擊碎心中的那份苦澀與彷徨。
在教學中,我堅持教學的三維目標,不僅注重知識與技能的培養和提高,也注重過程與方法,強調學生積極主動地進行化學學習,更強調態度、情感和價值觀的教育和形成。化學知識的科學性非常強,可是任何一門學科都不僅僅是科學,都不是單一的,要把它融入生活,要讓它為人類服務,不是被動地被科學所左右,那么,態度情感與價值觀的形成就是非常重要的。這也是我們最容易忽視的一點,覺得似乎化學教學只要是知識與技能的形成,可是一個真正喜歡科學,要正確的對待和使用科學的人,無一不是具有人文素養的人。古今中外,概莫能外。
我注重教學過程中學生的合作探討。我教學的時候,總是會有意無意的給學生留下一些知識上的疑問和值得探討的問題。我覺得,學生通過自己的探討與研究而發現的知識,才真正是學生自己的知識,沒有探索知識的過程,沒有掌握學習知識的方法,那成績與分數都是暫時的,是孤立的。我強調學生在學習的過程中進行合作,互相幫助,培養他們科學研究的精神,也取得很好的效果,現在我的好些學生在參加工作之后,在讀研究生和博士生的`時候,都并我的教學方法給予了很高的評價,我感到非常的欣慰。
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