一年級(jí)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)總結(jié)
光陰荏苒，一個(gè)忙忙碌碌、充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了，回顧本學(xué)期的工作，感觸良多。由于本學(xué)期時(shí)間很短，為了較好地完成教學(xué)工作，我們?cè)谄诔蹙驼J(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，合理安排教研工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助指導(dǎo)與教研組全體老師的精誠(chéng)協(xié)作下，得以順利進(jìn)行，并營(yíng)造了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念，豐富教育內(nèi)涵。
面對(duì)新課程，面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生，教師必須要有不斷更新的教學(xué)理念。憑借著教師素質(zhì)提升工程的契機(jī)，我們教研組采用集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）及國(guó)家《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了國(guó)家數(shù)學(xué)課程改革的方向，熟悉了新課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念、新課程目標(biāo)、新課程內(nèi)容；并在此基礎(chǔ)上廣泛閱讀各種新課程改革的教學(xué)實(shí)踐論文，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)方法，結(jié)合自己班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況選擇適合自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)手段運(yùn)用于實(shí)踐之中，并不斷反思、總結(jié)，撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆與論文。
二、抓好教學(xué)常規(guī)工作，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
教師所有的工作歸結(jié)到底還是如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教學(xué)常規(guī)看來(lái)似乎平平常常，卻是教師工作的生命線。為了教好每一個(gè)學(xué)生，為了讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)，老師們確實(shí)是花了很多的時(shí)間與心血，從學(xué)習(xí)大綱到鉆研教材，從備課到備學(xué)生，都是老師們智慧與經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，我們安排了集體備課活動(dòng)，老師們針對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容探討教學(xué)思路與方案，并展開(kāi)了積極的討論，有效地豐富了教案內(nèi)涵，提高了教案質(zhì)量。然后各自進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)踐中檢驗(yàn)教學(xué)理念與方法，再進(jìn)行小結(jié)反思與交流，使老師們的教學(xué)水平在不斷學(xué)習(xí)、鉆研、實(shí)踐、反思與交流中逐步提升。
一年級(jí)是打基礎(chǔ)的一個(gè)重要階段，學(xué)生的閱讀能力與理解能力又很有限，有些數(shù)學(xué)知識(shí)老師講解給他聽(tīng)，他就容易理解，讓他自己做的時(shí)候就不知道怎樣解決了，這一特點(diǎn)最明顯的就是反映在作業(yè)中，這就需要老師認(rèn)真及時(shí)地批改學(xué)生作業(yè)，針對(duì)作業(yè)情況及時(shí)反饋、復(fù)批，有些學(xué)生還必須進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，這一方面，我們教研組的老師都做得非常好，耐心地對(duì)差異生進(jìn)行指導(dǎo)與幫助，取得了良好的教學(xué)效果。
新課程的教學(xué)理念更新了，新教材的知識(shí)面更廣了，也能難了，這不僅給老師帶來(lái)了更大的壓力，更多的沖擊，也讓新課程下的孩子家長(zhǎng)變得無(wú)所適從，不知道什么是重點(diǎn)了。因此，教師事必得與家長(zhǎng)多進(jìn)行溝通與交流，我們教研組的'老師利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹教材的特點(diǎn)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，交流了教學(xué)方法，并針對(duì)如何讓家長(zhǎng)配合學(xué)校教育，提高教學(xué)效率進(jìn)行了探討。特別是抓住了本學(xué)期中學(xué)校進(jìn)行的低年級(jí)學(xué)生口算競(jìng)賽，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，讓家長(zhǎng)了解到口算能力的重要性，認(rèn)識(shí)到口算能力僅僅靠課堂上的訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，使得家長(zhǎng)與老師們聯(lián)合起來(lái)，對(duì)學(xué)生的口算能力持之以恒地進(jìn)行訓(xùn)練，取得了很好的效果。
三、結(jié)合多媒體教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)。
抓住素質(zhì)提升工程的契機(jī)，我們學(xué)習(xí)了E環(huán)境下的現(xiàn)代化教學(xué)手段，憑借著學(xué)校組織的課件制作比賽，我們教研組的老師們結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生年齡特點(diǎn)，嘗試制作多媒體課件輔助教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加形象生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大了教學(xué)密度，突破了教學(xué)難點(diǎn)，提高了教學(xué)質(zhì)量。張老師的《找規(guī)律》在校級(jí)匯報(bào)課比賽中獲得了二等獎(jiǎng)。本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展“同上一堂課”活動(dòng)，由兩位老師上同一內(nèi)容《擺一擺，想一想》，備課、交流、磨課、反思，到最后的正式上課，都是在教研組全體教師的共同協(xié)作下完成的，受到了其他老師的肯定。
總之，回顧過(guò)去，展望未來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們義無(wú)返顧，加強(qiáng)教研，不斷總結(jié)教育教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立“以人為本”的觀念，全面提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，讓二十一世紀(jì)的花朵更加絢麗多彩，并為深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育做貢獻(xiàn)。
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