2020年五年級語文教學計劃

　　時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長，我們的教學工作又將翻開新的一頁，做好教學計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。相信大家又在為寫教學計劃犯愁了吧，下面是小編精心整理的2020年五年級語文教學計劃，希望能夠幫助到大家。

　　2020年五年級語文教學計劃篇1

　　本學期初，我們組織了中心組成員撰寫教材知識點供大家教學中使用（起著拋磚引玉的作用），目的是希望老師們把這些知識點分散到課前、課中、課后去學習。不要再出現“上課不抓知識點教學，期末大量做題惡補知識點”的現象。一個學期過去了，大家利用教材中的知識點教得如何呢？帶著這個疑慮，本次復習特意把教材的知識點的訓練提到最重要的位置上。

一、教材知識點的運用

　　開學初，我們安排了一些教師在教材中找到了不少知識點，大多數找到的都是非常基礎的知識，比如多音字、同音字、近義詞、比喻句、擬人句等，我們還挖掘了一些寫作方法供老師們提供給學生習作時模仿與運用。目前五年級提供了5個單元的知識點（還有3個單元沒有完成任務），我簡單地整理后掛在天河部落里。大家可以下載、審核、應用。如何使用這些歸納好的知識點呢？

　　1．可以和同學們一道按單元為線索對教材的知識點進行梳理總結，并參考我們歸納的知識點。

　　2．可以和同學們一道按單元逐課逐課地對照著討論（并不是我們掛出來的都是對的。有些知識點大家都感覺概念比較模糊，因此和同學們一道去研究它。）這些工作一個單元學習完后，就應該歸納摘抄。這個時候拿我們提供的知識點進行核對。

　　3．同學們分工合作，對所有的知識點進行歸類。這個過程就是復習的過程。最后對照我們歸納的知識點進行盤點，查缺補漏。

二、教材知識點的落實情況檢測。

　　1．復習冊是很好的檢測工具。復習冊的編寫來自我們中心組成員之手，目的就是希望學生通過一定量的習題進行筆頭訓練。

　　2．復習冊里面涉及的面很廣，從字詞句到篇章結構，從識字寫字到口語交際、綜合性學習，比較全面地進行了語文梳理，提供了復習的練習。

　　3．復習冊的題型多，學生見多了，自然減少了對陌生題型的恐懼感，容易發揮好成績。

　　4．重視綜合練習卷的題型指導，學生一定要做到清楚每個題目的考點是什么，要學會審題，理解題意，做到知其然，還要知其所以然。

三、復習建議：

　　1．通讀教材，熟悉教材，不放過任何一個盲點。學生要多讀教材（眼睛要看教材讀）。

　　2．生字詞一定要掌握。比如能看拼音寫出漢字，或能判斷出該讀音的正確與否。

　　3．詞語盤點部分要求讀寫的必須會寫，要求要認讀的必須會認讀。特別是四字詞，要看清楚每個字的筆畫是怎樣構成的。比如判斷該詞語是否書寫正確等，都是屬于對詞語結構的關注程度問題。

　　4．認真復習每個單元的導讀部分。那里除了介紹單元主題外，還介紹了不少學習、寫作的方法。突出了每個單元的重點，因此要引導學生讀懂導讀要求，掌握學習方法。

　　5．句子部分以熟悉課文為主，很多句子的題型都來自于課本。因此復習的時候首先要熟悉課文，看到題目能立刻聯系課文進行理解。多看我們歸納的特色句，真正弄懂特色句中的句子。不懂或有錯誤的特色句，要及時弄明白并糾正錯誤。

　　6．篇章的學習多以課文后面的習題為主線。學生要學會正確地表達自己的想法。閱讀要求要看準確，答題要完整，字跡要端正。（以前做過大量的課后練習歸納工作，在此不再做這方面的指引，請老師們和同學們一道進行知識點的歸納和分類）。

　　7．本冊習作內容非常豐富，有的甚至都是第一次接觸（梗概、采訪記錄、策劃活動、說明文、漫畫、座右銘的啟示、讀后感等等），所以希望老師認真復習，重點突破寫父母和自己之間的故事、讀后感以及續寫（與單元習作有關聯）等難點。作文題還是有兩道任學生選擇。希望教師和同學一道共同歸納本學習的習作內容，讓學生充分發揮聰明才智，創造出一些自己的作品來。

　　8．口語交際不納入考試范圍。綜合性學習中的有趣漢字等多篇文章要熟悉。

　　9．注意讀懂交流平臺的內容。注意背誦“日積月累”的內容。

四、考題介紹：

　　1．考試目的：檢測學生本冊書的語文知識掌握情況。因為是水平測試，所以不會出偏題、怪題。

　　2．考試范圍：以教材為藍本，落實教材的知識點。字詞句方面無非是我們提供的那些知識點的范圍。閱讀方面分課內閱讀、課外閱讀。習作方面以教材訓練過的習題為主，重點突出寫父母和自己之間的故事以及續寫。注意細節描寫，如人物的語言、動作、神態等內容。

　　3．考試重點復習內容：初步制定該表內容，可能到時候有些許出入。以當日考試題目為準。希望教師們靈活、系統復習。祝老師們幫助學生考出好成績。

　　2020年五年級語文教學計劃篇2

　　本學期，我擔任五年級的語文教學工作，回顧上一學年的教學工作，結合本期的工作，現將本期的教學作如下安排：

一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

　　課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。

　　（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。

　　（二）通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫積累運用中的要求的作文為主，。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

　　（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。

三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

　　本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養優生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

四、積極參加學校及市里各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高。

　　為提高自身的業務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。為提高自身的業務水平，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。

　　總之，我將盡心盡力做好新學期的教學工作，嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養，健康、全面地獲得成長。