初中語文聽課記錄范文
你知道如何寫聽課記錄嗎？不知道的朋友，下面請看小編給大家整理收集的初中語文聽課記錄范文，供大家閱讀參考。
篇一：初中語文聽課記錄范文
科目：語文 聽課內容：新聞兩則 講課人：王莉莉 班級：八七 聽課時間：上午第一節
一、導入
二、教師檢查預習字詞情況，布置思考題：
1、快速默讀課文，用簡明的語言說說新聞報道了什么內容。
2、再讀課文，理清記敘的六要素：人物、時間、地點、事件發生的原因、經過、結果。（指出記敘的六要素也是新聞的要素）
3、精讀課文（分讀、齊讀） ，具體說說新聞是從哪幾個方面來報道渡江情況的？ 按什么順序報道，為什么？
學生讀課文后，分小組討論，全班交流，教師參與。
（三個思考題分別針對新聞結構的三部分：標題、導語、主體）
教師導學
（討論了以上三個問題，教師引導學生得出結論）
要想迅速了解新聞的主要內容，就要看標題。要比較詳細地了解新聞的內容，就要看導語。要更為細致地了解新聞的內容，就要看主體。
三、合作探究
教師布置思考題：
閱讀這則新聞后，你以為新聞具有怎樣的特點？（教師引導學生多角度思考）
學生小組討論，全班交流，教師參與。
討論后明確：
新聞的作用，報道國內外最新發生的重大事件或新氣象。
新聞的結構，一般包括標題、導語、主體、結語和背景五部分。
新聞的寫法，主要是敘述，有時兼有議論、描寫。
新聞的特點，觀點鮮明、內容真實、報道及時、語言簡明準確。
四、學習小結：內容總結；方法歸納。
【評價：將方法的教學融入到具體教學內容中，達到了事半功倍的效果。也將我們的思維引向了一個新的領域。值得大家借鑒。】
篇二：初中語文聽課記錄范文
一、 聽課時間：xxx—4—5
二、 授課老師：王xx
三、 授課學校：xx市北大附中南山分校
四、 授課年級：初中
五、 授課題目：《岳陽樓記》
六、 教學過程
（一）、全班分組收集岳陽樓記對聯，利用多煤體展示圖片及對聯。如“水天一色，風月無邊”。并解釋對聯的涵義。
（二）、用范仲淹的《岳陽樓記》與以往的作家所寫的岳陽樓記進行對比。
（三）、導入
（四）、齊讀課文
（五）、提問，這首詩作者要表達什么思想感情，思想內容。
學生：（作者憂國憂民，以天下為已任）
“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，“不以物喜，不以已悲”是什么意思？
（六）、自由討論課文結構劃分法。
文章有幾個段落，怎樣劃分，劃分的原因。
（七）、播放岳陽樓景色片段錄像。（對岳陽樓的介紹）。
（八）、提問：為什么不寫岳陽樓的盛況而刻畫岳陽樓洞庭的煙波浩蕩的景色，為什么這樣選材。（選材要為中心服務）
（九）、解釋“以物喜，以已悲”，人生有兩種情景，提問“你贊同還是反對”，聯系實際，“不為外物所動”表現了哪種品質。
（十）、憂國憂民之士，古往今來，有哪些人物。
（十一）、總結，一切景語皆情語，背誦全文。
（十二）、作業：學習古人抒發感情的方式，寫一點抒情文字。
七、 教學板書
岳 敘事作記緣由； 悲——陰 }
陽 范 描寫景色 喜——晴 }以物喜，以已悲
樓 仲
記 淹
八、教學評析
（一）、是注重朗讀感悟和背誦積累。這首詞語言簡練，節奏感強，感情豐富，教師沒有一味的分解剖析，而是設計了充足的朗讀。以讀會意，以讀悟情。同時還注重讓學生當堂背誦，積累語言，真正作到一節課下來有所收獲。
（二）、是善于創設教學情景感染學生如讓學生觀察畫面，讓學生觀看課文錄象，很能引發學生情感共鳴，從而使教學生動而深刻。
（三）、是讓學生收集課文的圖片及對聯，充分調動了學生自主學習的能力。讓學生成為學習的主體。
（四）、是設疑，突出課文的重難點，把握文章的中心。
篇三：初中語文聽課記錄范文
一、 聽課時間：xxx—4—1
二、 授課教師：謝xx
三、 授課學校：xx沛鴻民族中學
四、 授課年級：不祥
五、 授課題目：《背影》
六、 教學過程
（一）、導入
父母是愛我們的，你在生活中從哪里感受父母的`愛。
（二）、介紹朱自清所寫的《背影》的來歷及寫作背景。
（三）、檢查預習的效果
① 給下列畫線字注音
② 根據意思說出相應的詞語
（四）、朗讀課文，把認為課文內容寫得好的地方記錄下來。
（五）、你對課文的感受，哪些讓你感動的地方。
（六）提問，既然課文是寫父愛的，為什么用《背影》作為題目？（說明：背影在這有特別的涵義）。
（七）、課文共有幾次提到“背影”（四次）。
① 第一次在課文哪里提到背影，有什么涵義？
② 第二次提到背影又出現在課文的哪里，有什么意義？
③ 第三次的背影出現在課文哪里，起到什么作用？
④ 第四次的背影在課文哪里出現，有什么涵義？
（八）、聽錄音，作者對背影作了哪些刻畫？哪些詞語最有表現力，通過哪些方法來描寫。（動作描寫、外貌描寫）
（九）、作者用了“胖”等字，描寫了父親體態特點，爬月臺艱難，但表現了對兒子的愛。
七、 教學評析
（一）、教態自然，面帶微笑，讓學生感到親切。
（二）、過程生動，深度合適，形式巧妙多樣，思路清晰，重難點突出，旁征博引，注意引導，非常豐富；學生活躍、積極、主動；突出了學生為主體，老師是引導者的新型的教學模式
（三）、注重學法指導。抓住重點詞語與學生交流，取得較好的效果。
（四）、善于設疑，善于引導。抓住課文提到的“背影”，設計了層層深入的問題，從而揭示課文的主旨并能巧妙引導學生作對答。
（五）、對學生進行思想教育，要珍惜與父母的愛。
篇四：初中語文聽課記錄范文
一、聽課時間：xxx—4—2
二、授課教師：王xx
三、授課學校：xx市北京師范大學南山附屬學校
四、授課年級：七年級第十課
五、授課題目：《戲曲》
六、教學過程
（一）、導入
帶著音樂欣常戲曲
（二）、提問：戲曲的含義，內涵。
（三）、臉譜鑒賞
用多謀體來展示臉譜，透過臉譜認識人物的性格，歷史事件，個性
（藍勇 紅忠 黃智勇 白奸 黑有正義感 綠魯猛）
（四）、戲曲中的臉譜有什么作用。
（五）、觀看京劇錄像。
（六）全班分為兩個小組進行一次知識竟賽。
知識竟賽共十道題，分為必答題、搶答題、指定題。
必答題：
① 請說四類戲曲的名稱。
② 請說出戲曲的四大角色，按什么分類。
③ 我國國粹的戲曲是什么，又稱為什么。
④ 我們的故鄉的戲曲是哪一類戲曲。
⑤ 2001年聯合國指定哪種戲曲為國際戲曲。
搶答題：
⑥ 該戲曲是哪一部。
⑦ 生覺可分哪幾類。
⑧ 旦覺可分為哪幾類。
指定題：
⑨飛虎隊派一名隊員扮演動作，下面同學猜出是哪個角色。
⑩咚咚將隊也派一名隊員上來扮演戲曲動作，下面同學猜出是哪個角色。
附加題：
① 四大角色中的生是根據什么劃分年齡的。（胡須的角色）
② 四大行當中的大姐是誰，二妹是誰？
（七）、總結：戲曲是通過表演來表現的一門綜合藝術。
（八）、欣賞戲曲片斷。
戲曲發生在什么時間，通過什么表現出來。
（九）、繼續欣賞片斷，注意人的特技表演。
聽到這音樂，想到是什么場面，舞臺上有多少人，運用戲曲知識，來剖析動作的意義。
（十）、欣賞片斷
唱覺是誰？（曹操）
票友的意思（業余的戲劇角色）
（十一）、請幾位同學扮為票友
①《附馬戲》
②《帝女花》
（十二）、提問：
戲曲包涵了很多內涵
分組討論：
① 說說你學習這堂戲曲沒有什么樣的真實感受，對戲曲的感情有什么變化？
② 中國傳統戲曲有著深厚的文化背景和藝術底蘊，想想愛它不容易，在戲曲與流行音樂等藝術形式中，你更喜歡哪一個？我們應該以什么樣的心態對待你戲曲這樣的文化藝術？
③ 戲曲與語文有什么關系？了解戲曲對語文有什么幫助？
（十三）、齊唱華夏民族的家鄉戲曲，唱詞非常優美。
（十四）、總結
七、課文評析
① 讓學生觀看錄象，很能引發學生情感共鳴，從而使教學生動而深刻。
②學生自由地想，自由地說，沒有唯一的答案，沒有僵硬的形式。師生民主交流，平等對話，整個課堂氣氛相當活躍。
③ 通過設計竟賽，讓學生上臺扮演戲曲的角色，使學生能夠在運用中加深對戲曲的了解，鞏固知識，這樣能夠更好地理論聯系實際，使學生成為教學的主體。
④ 在表演中，學習戲曲，生動而形象，容易理解，了解文化內涵，豐富語文知識，開拓視野，同時強調學生應該做一個文明人。這些都說明了這節課很好地貫徹了新課程標準的三個維度，是一節相當成功的課。
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