《螞蟻和蟈蟈》說課稿
小吳妹妹是我的老校友了，初中師范都是隔壁班的，雖然不常在一塊兒，總感覺她挺親，好脾氣，末了，我也工作了，還做過她家一陣子的房客呢！新手上路，自然要向前輩請教啦，于是總調侃著說要去聽她的課！這不，機會總算來了：年級同題會課，她代表我們一年級出馬了！正在得意之際，接到顧老師叫我評課的消息，我又著實汗了一回！對我來說，上課不簡單，評課也不容易啊，何況聽過本校老師的一些精彩評課，更讓我覺得不敢班門弄斧了，于是自己對自己說：學習怎么評課吧！不過現在的程度實在說不上評，只能像記流水帳一樣寫下聽課過程中的點滴感受與想法吧：
首先要豎起大拇哥夸夸吳老師的課前準備了：在黑板上畫著一棵栩栩如生的大樹，枝葉繁茂，郁郁蔥蔥，樹下是毛茸茸的小草，黑板中央寫著“螞蟻”“蟈蟈”的字樣，在黑板的最右邊寫著本課要教學的新偏旁：米，米字旁；講臺上放著用各色粉筆寫的生字和詞語卡片。說真的，一進教室，我也被黑板上的大樹吸引住了，仿佛我們的教室，我們的課堂都在涼涼的樹陰底下，來到了課文中的童話世界，利用板畫創設的情境一定也能感染學生。果然，上課伊始，學生的精神很飽滿，注意集中，訓練有素。
老師的語言非常簡練，清晰，要求明確。在導入新課的環節，老師以跟兩個老朋友打招呼的形式讀詞，細心的小朋友發現什么（都有蟲字旁）來識詞，記詞；再以講故事的方式“有一天，螞蟻碰到了蟈蟈，發生了一件事。發生了什么事呢？想不想知道”來引起學生讀書的興趣。在初讀時也做到了要求明確：自由讀2遍。因為是一齊開始的，所以小朋友在第一遍讀時變成了齊讀，當時吳老師并沒有打斷他們，而是在第二遍開始之前再提醒要求，是自由讀，這時小朋友也做的很好。我覺得這樣的處理挺好，第一遍是小朋友讀書興趣濃厚的時候，如果中途打斷，就有點影響情緒，而在一遍讀完的間隙，再提醒要求，相信每個小朋友都會聽得更清楚，同時也做得更準確了。在讀完書后，我注意到了老師手勢評價的方法，就是對讀得好，讀完坐端正的小朋友豎起大拇哥，這樣的評價省時又同樣能達到效果，更有此時無聲勝有聲的感覺，只要小朋友的心里是甜的。從這一小小的動作，就訓練了學生眼到、心到、手到。這種方法倒也不是第一次聽說，可是卻往往忽略不用，真是小看了它啊！（在接下來自己的.一節課上，我也見樣學樣了一回）
指導生字時，細心的吳老師注意了對后鼻音朗讀的指導，即使細微的錯誤也進行了明確的指正，如“乘”字的教學，我想，教育就是要從小處抓起的。除了檢查生字時吳老師耐心指導，在檢查初讀段落時，老師也做到了評價的有效性。老師的評價是結合要求而非空泛的表揚，“你讀得又正確又流利”，使學生知道怎樣讀才是好的，才是達到要求的。
其中在疏通課文時，有一點想要和小吳老師商榷的，就是老師在問“你讀了之后，知道講了一件什么事情”后，又問：你喜歡螞蟻還是蟈蟈？為什么？我覺得這個問題應該在學習完課文之后，在學生精讀課文，與文本深入接觸，有所體會，有所對比的情況下，再問這個問題，那么小朋友的感情色彩就更為鮮明，也知道了為什么喜歡螞蟻，喜歡螞蟻什么了。
吳老師的這堂課，設計理念應該也是體現隨課文識字的意圖，如文中的一些關鍵詞語“糧食”“滿頭大汗”“自由自在”都是在精讀課文的時候出示學習的。其中在出示“糧食”一詞時，老師是從初讀時的問題引出的：你喜歡螞蟻還是蟈蟈？為什么？它們在干什么？（搬糧食）出示“糧食”指讀，然后再來觀察課文中的插圖，感受天氣。個人愚見，覺得可以先從看圖開始，體會夏天的炎熱，“在這炎熱的夏天，小螞蟻在干什么呢”，再聯系文本找句子，或利用朗讀回答來使圖、詞、句、文融為一體。當然就引讀“夏天真熱”一句時，小吳老師的評價語言很有感染力：現在已經20度了——更熱了，有30度了——呀，真熱都汗流浹背了，在這樣的激趣之下，小朋友讀得饒有興趣，非常帶勁。在出示“自由自在”一詞時，老師就蟈蟈的“人格”問題進行了說話練習：你覺得蟈蟈怎么樣？小朋友說得都很有道理，而這時再回過來出示詞語，理解什么叫“自由自在”，他們自由自在地干什么，感覺就有點像脫離了課文了。在教學過程中，每一個細節都是至關重要，也是存有爭議的，沒有絕對的對錯之分，因此，以上就只是我的一點疑惑和淺見吧。
當然，吳老師的這堂課是亮點不斷的，整堂課注意了學生說話能力和想象能力的培養。比如，老師聯系生活實際，讓學生真切感受到螞蟻在夏天搬糧食是多么辛苦和艱難，體會滿頭大汗是怎樣的一種情景，從而把這種感受通過朗讀表現出來。再如，課文中對蟈蟈笑話螞蟻是傻瓜是一筆帶過的，沒有具體描述，老師就啟發學生通過觀察插圖和想象，來說說蟈蟈會怎么笑話螞蟻，從而充實了蟈蟈的話語和行為，這樣做，有利于提高學生語言表達能力和想象能力。
最后的復習鞏固階段的設計，也是我們較熟悉的，確實是比較好的方法，注意了字形的識記，鞏固了形聲字的記憶方法，進行了口頭擴詞的訓練等，內容豐富，形式多樣，對小朋友來說是很有新鮮感的，更重要的達到了較好的識字寫字的目的。
對于優秀的課例，本人正在不斷學習中，萬望各位多加指點……
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