【精華】語文教學計劃四篇

　　時間過得太快，讓人猝不及防，又將開始安排今后的教學工作了，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。你知道領(lǐng)導(dǎo)想要看到的是什么樣的教學總結(jié)嗎？以下是小編為大家整理的語文教學計劃4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文教學計劃 篇1

　　學情分析

　　我所任教的136班，大部分學生學習自覺性較強，上學期期末考試成績較為理想，要防止學生滋生驕傲情緒。本學年的核心工作是幫助學生做好中考準備，因此，教學中要更加注重培養(yǎng)學生理解、運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平要提出更高的要求。

　　一、教材分析

　　本學期擬上完九年級上冊和下兩一部分內(nèi)容，上冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌，第二單元演講、議論，第三單元是小說，第四單元也是議論文，第五單元是古典白話小說，第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段（第五、六學期），也即最后階段。教學重點為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會。同時，還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。語文基本訓練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上，也為學生的中考語文應(yīng)試服務(wù)。

　　二、教學目標

　　初中語文教學應(yīng)立足于學生的發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎(chǔ)。初中語文教學應(yīng)培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，并養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到人文精神的啟蒙教育，培育學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)和提高學生的審美情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。

　　三、教學要求

　?、痹谡Z言文字訓練過程中，引導(dǎo)學生體會漢語言的魅力，培養(yǎng)學生熱愛祖國的語言文字；培養(yǎng)學生的健康的情趣；引導(dǎo)學生思考人生，熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。

　?、材苈?lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習慣。

　　⒊繼續(xù)訓練學生書寫漢字的能力，為中考做好準備，為學生生活、工作需要做準備。

　?、蠢^續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣。能背誦指定的課文（特別是文言文）。 初三全科目課件教案習題匯總語文數(shù)學英語物理化學

　　⒌在教師的指導(dǎo)下，能初步把握課文內(nèi)容。默讀有一定速度，讀后能提出問題，發(fā)表自己的感受，并就共同感興趣的問題和別人討論。

　?、赌芙柚值浠蛴嘘P(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習、課后復(fù)習、課外閱讀的習慣。

　　⒎認真傾聽別人說話，了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中，培養(yǎng)學生的口語交際能力。鼓勵學生無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。

　?、噶粜闹車挛铮醪金B(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。堅持寫日記。

　?、菇M織學生開張綜合實踐活動課，在實踐中運用自己掌握的語文知識和語文能力解決問題。

　　四、教學重點、難點

　　精讀課文是教材的主體，議論文閱讀、詩歌閱讀、演講詞的特點、文言詩詞是全書的重點。 ⒈要突出重點項目的訓練。 ⒉要繼續(xù)重視詞、句、段的訓練。 ⒊要重視朗讀的指導(dǎo)和訓練。 ⒋要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。 ⒌積累、運用是語文基本功的綜合訓練，包括讀讀背背、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動、習作共四項。

　　五、教學措施

　　為了提高學生的素質(zhì)，提高教學質(zhì)量，將在教學中采用以下四步教學法：

　　⒈明確目標，自主研討——初讀。明確目標，對閱讀教學非常重要，因為只有目標明確，學生才能有攀登高峰的激情，初讀才能定向思維，這樣，才能收到事半功倍的成果。因此，我要根據(jù)課文的特色和學生的實際設(shè)計不同的層次目標。

　　⒉激趣導(dǎo)疑，合作探討——促思。不明確目標，自主研讀的基礎(chǔ)上，教者要進一步創(chuàng)設(shè)與目標指向相關(guān)的良好氛圍，激發(fā)興趣，設(shè)置懸念，喚起情感，集中 反饋。閱讀方式將采用小組合作研讀，師生交流研讀，或互助競爭研讀。方法是：讀一讀，問一問，議一議，品一品，寫一寫。引導(dǎo)學生求異求新，主動發(fā)展。

　?、城稍O(shè)促想，自能解題——深化。自能解題目的過程，就是發(fā)展思維，學會創(chuàng)新的過程。因此，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要善于梳理學生提出的疑問，捕捉“焦點”巧問促思，激發(fā)矛盾引起沖突，迸出思維的火花，調(diào)動感情參與，達到自能解題的目的。

　?、袋c評深化，模擬拓展——創(chuàng)新。點評要以學生完成學習目標的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手，指導(dǎo)學生運用學到的知識，聯(lián)系生活實際，借助聯(lián)想、想象進行多向思維，拓展延伸，模擬仿用，遷移創(chuàng)新，從而開發(fā)潛能，學會創(chuàng)新。

　　六、教學進度

　　第一單元

　　⒈沁園春雪 2課時 ⒉雨說 2課時 ⒊星星變奏曲 1課時 ⒋外國詩兩首 1課時 口語交際、綜合性學習 3課時 月考 3課時

　　第二單元

　?、禈窐I(yè)與敬業(yè) 2課時 ⒍紀念伏樂泰逝世一百周年的演說 2課 ⒎傅雷家書兩則 2課時 ⒏致女兒的信 2課時 寫作、口語交際、綜合性學習 2課時 月考 3課時

　　第三單元

　?、构枢l(xiāng) 2課時 ⒑孤獨之旅 1課時 ⒒我的叔叔于勒 2課時 ⒓心聲 1課時 寫作、綜合性學習 3課時 期中考試 3課時

　　第四單元

　?、绞挛锏恼_答案不止一個 2課時 ⒕應(yīng)有格物致知精神 2課時 ⒖短文兩篇 2課時 ⒗中國人失掉了自信力了嗎 2課時 寫作、口語交際、綜合性學習 2課時 月考 3課時

　　第五單元

　?、林侨∩骄V 2課時 ⒙楊修之死 2課時 ⒚范進之舉 2課時 ⒛香菱學詩第四單元綜合復(fù)習 2課時 寫作、口語交際、綜合性學習 2課時 月考 3課時

　　第六單元

　　21.陳涉世家 4課時、 22.唐睢不辱使命 3課時 23.隆中對 3課時 24.出師表 3課時 25.詩詞五首 3課時 口語交際、綜合性學習 3課時 月考 3課時 復(fù)習迎考 綜合復(fù)習 10課時 期末考試