青年教師教學(xué)工作總結(jié)范文匯總6篇

　　總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編收集整理的青年教師教學(xué)工作總結(jié)6篇，歡迎閱讀與收藏。

青年教師教學(xué)工作總結(jié) 篇1

　　回顧xxxx—xxxx年度的工作和學(xué)習(xí)，在教研培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和鼓勵(lì)下，在同事們的幫助下，在各校英語(yǔ)教研組及教師的大力支持和積極配合下，我圓滿地完成了各學(xué)期之初制定的目標(biāo)和任務(wù)，忙碌中感覺(jué)充實(shí)，辛苦中留下回味，勤勞播種了收獲，不足激勵(lì)我?jiàn)^進(jìn)。現(xiàn)將一年來(lái)的主要工作做總結(jié)匯報(bào)：

　　本學(xué)年以緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革和建設(shè)教育強(qiáng)市的總目標(biāo)開(kāi)展教研工作，以新課程理念為指導(dǎo)，以落實(shí)課程實(shí)施、促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和提高我市英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量為核心任務(wù)，認(rèn)真落實(shí)“鄉(xiāng)鎮(zhèn)抓試點(diǎn)學(xué)校，市區(qū)抓聯(lián)系點(diǎn)學(xué)校，民辦抓骨干學(xué)校”，堅(jiān)持以課題為依托，以教師培訓(xùn)為重中之重，以課例研究為切入點(diǎn)，以常態(tài)課調(diào)研為主，以公開(kāi)課為研討，以農(nóng)村中學(xué)常規(guī)教學(xué)指導(dǎo)為重點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)研究、課題研究、教學(xué)指導(dǎo)、信息反饋、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)服務(wù)等工作，促使教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平和課堂教學(xué)技能的不斷提高。

　　下面就本學(xué)年的工作，本著實(shí)事求是的原則進(jìn)行總結(jié)。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同事們多加指正。

　　工作總況：

　　（1）本學(xué)年共聽(tīng)課214節(jié)，評(píng)課133節(jié)，涉及26所市、鄉(xiāng)及私立學(xué)校，其中上學(xué)期聽(tīng)課152節(jié)，評(píng)課82節(jié)，本學(xué)期聽(tīng)課62節(jié)，評(píng)課51節(jié)。

　　（2）在八所學(xué)校上示范課11節(jié)，聽(tīng)課教師達(dá)72人。上學(xué)期在11中、七中、8中分校上示范課5節(jié)，聽(tīng)課教師達(dá)33人，本學(xué)期在11中、8中分校、17中、4中和園藝場(chǎng)上示范課6節(jié)，聽(tīng)課教師達(dá)39人。

　　（3）開(kāi)展全市性教研活動(dòng)27次，參加人數(shù)達(dá)1212人。上學(xué)期教研活動(dòng)13次，參加人數(shù)達(dá)583人，本學(xué)期教研活動(dòng)14次，參加人數(shù)達(dá)629人。其中教師培訓(xùn)12次，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)940人。上學(xué)期教師培訓(xùn)5次，人數(shù)達(dá)392人，本學(xué)期教師培訓(xùn)7次，人數(shù)達(dá)548人。

　　（4）在六所聯(lián)系點(diǎn)學(xué)校（8中、11中、20中、8中分校、17中、9中）推出全市性公開(kāi)課8節(jié)，聽(tīng)課教師達(dá)140人，其中上學(xué)期7節(jié)公開(kāi)課，聽(tīng)課教師128人，本學(xué)期1節(jié)，聽(tīng)課教師12人；本學(xué)期分別在3中初高中部、8中初高中部、6中推出全市性研討課10節(jié)。

　　（5）舉辦5次講座，聽(tīng)講座人數(shù)達(dá)420人，上學(xué)期3次，人數(shù)達(dá)368人，本學(xué)期2次，人數(shù)達(dá)52人。

　　（6）成功地組織了學(xué)生的三項(xiàng)比賽。一是組織六個(gè)年級(jí)的2849名學(xué)生在四個(gè)考點(diǎn)的123個(gè)考場(chǎng)參加全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽的預(yù)賽和57位學(xué)生的決賽，伊犁州共有64位學(xué)生進(jìn)入決賽，我市占有57人，占總數(shù)的89%，決賽成績(jī)也相當(dāng)優(yōu)異，七、八、九三個(gè)年級(jí)均有學(xué)生獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)；二是組織全市性“迎圣誕英語(yǔ)手抄報(bào)”競(jìng)賽，共收到432份作品，評(píng)出特等獎(jiǎng)22名，一等獎(jiǎng)34名，二等獎(jiǎng)52名，優(yōu)秀獎(jiǎng)113名。三是組織初高中學(xué)生參加全國(guó)中小學(xué)迎奧運(yùn)作文競(jìng)賽，收到作品908份，設(shè)有特等獎(jiǎng)、一、二、及優(yōu)秀獎(jiǎng)，初中組有236人獲獎(jiǎng)，高中組90人獲獎(jiǎng)。

　　（7）扎實(shí)有效地做好11中、20中、8中高中部、8中分校、17中和九中六所聯(lián)系點(diǎn)學(xué)校的工作。

　　（8）認(rèn)真查閱資料，書(shū)寫(xiě)了國(guó)家級(jí)和州級(jí)課題申請(qǐng)報(bào)告，并主持召開(kāi)各校教研組長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)教師會(huì)議4次，確定實(shí)驗(yàn)學(xué)校和實(shí)驗(yàn)教師，共同探討課題實(shí)施方案和步驟、交流實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的困惑。

　　（9）為提高教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，尤其是青年教師的成長(zhǎng)，積極推進(jìn)集體備課活動(dòng)的開(kāi)展，同時(shí)開(kāi)展了“市中學(xué)英語(yǔ)教研組集體備課創(chuàng)優(yōu)達(dá)標(biāo)活動(dòng)”。現(xiàn)在市各校已形成有效的高質(zhì)量的集體備課氛圍，共收到市屬各所學(xué)校的集體備課教案，設(shè)有團(tuán)體獎(jiǎng)、備課組獎(jiǎng)和個(gè)人獎(jiǎng)。

　　（10）個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：讀書(shū)25本，156篇文章，書(shū)寫(xiě)了4萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)了2篇論文，《論CAI多媒體教學(xué)在英語(yǔ)客堂中的合理運(yùn)用》發(fā)表在《伊犁教育》xxxx年第一期上，《少加一點(diǎn)束縛，多留一份空間》在評(píng)審中。

　　（11）輔導(dǎo)青年教師6名，共指導(dǎo)17次，效果較好。

青年教師教學(xué)工作總結(jié) 篇2

　　網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育是一個(gè)新的學(xué)習(xí)平臺(tái)，此次中小教師培訓(xùn)教育就是在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行，通過(guò)學(xué)習(xí)，我在思想上受到很大的震動(dòng)。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的兩點(diǎn)體會(huì)：

　　一、教師要終生學(xué)習(xí)：

　　新課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮

　　要成為一名好教師，必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系，必須與時(shí)俱進(jìn)。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來(lái)的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來(lái)的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。

　　二、教師應(yīng)樹(shù)立新課程意識(shí)：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過(guò)程性的、發(fā)展著的活動(dòng)形態(tài)。課程不是一種結(jié)果，而是一種過(guò)程，更是一種意識(shí)。正如著名課程專家斯騰豪斯所說(shuō)，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中具有探究、創(chuàng)新的精神。

　　這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我有了緊迫感。要成為一名好教師，我要學(xué)習(xí)的、要做的還有很多很多。教育作為一門(mén)藝術(shù)，而我們?cè)鯓映蔀橐幻囆g(shù)家，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力，提高自身修養(yǎng)。雖然我從事教育教學(xué)工作多年，有了一些進(jìn)步，但這個(gè)培訓(xùn)讓我進(jìn)一步豐富自已的專業(yè)知識(shí)，提高理論水平，使自己取得更大的進(jìn)步。總之，通過(guò)這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，同時(shí)我也努力將這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運(yùn)用到我的工作實(shí)踐中，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。