小四班生活區觀察記錄與反思
觀察對象：劉子豪、汪子彤、宋禹澤
年齡：三歲
觀察日期：2015年10月14日
觀察者：陳雨
觀察地點：小四班
觀察時間：10:00-10:30
使用方法：軼事記錄法、照片記錄法等。
觀察目的：觀察幼兒喝水時的行為表現。
觀察記錄：
教學活動結束后，到了孩子們喝水的時間，我們利用分組的形式讓孩子們排隊進行喝水，櫻桃組和蘑菇組小朋友一個接著一個排好隊喝水，開始葡萄組小朋友喝水了,這時劉子豪、汪子彤和宋禹澤,你擠我我擠你,擁成一堆,都想爭當第一個。我走到他們面前讓他們不要擠，一個接著一個排好隊。但是沒人聽，還是跟著自己的意愿做。
案例分析：
每個孩子都有爭第一的想法,每個孩子都有爭第一的權利,我只是一味的向孩子們提要求卻沒有考慮這樣的要求是否合理,孩子們是何感受。
采取措施：
1. 利用兒歌的形式，讓幼兒知道喝水時要排好隊。
2. 教師以身作則參與幼兒喝水的'活動中，讓幼兒知道老師喝水也排好隊。
3. 在喝水的過程中，對于喝水行為好的幼兒給予表揚和獎勵。
4. 喝水時大家一起選擇小班長，讓小班長進行監督和檢查。
觀察反思：
小班幼兒年齡小，對良好習慣的形成并沒有多少認識。因此，在平時的教學活動中要通過講故事，說兒歌等幼兒易于接受的方式，使幼兒明白不好的行為習慣會給人們帶來危害，良好的行為習慣會有利于自身的身心健康，而且對個性的發展和優良品質的形成都有重要影響。
劉子豪、汪子彤和宋禹澤小朋友逐漸形成排隊的習慣,甚至在其他集體活動中也不再擁擠,而是由小班長維持秩序大家共同遵守規則.由于規則是孩子們自己參與制定的,所以,他們都愿意接受.這樣很好的培養了他們的自律意識。
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