關于化學教學計劃合集8篇

　　時間過得可真快，從來都不等人，老師們的教學工作又將有新的目標，是不是需要好好寫一份教學計劃呢？為了讓您不再為做教學計劃頭疼，下面是小編為大家收集的化學教學計劃8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

化學教學計劃 篇1

　　本學期，根據省市教育主管部門的要求，化學主要學習選修內容中的《化學反應原理》和《化學與生活》，經全組老師討論，制定教學計劃如下：

一、教材地位與作用

　　《化學反應原理》是化學選修模塊中選修四的內容，化學反應原理是化學反應中的基本原理，是在化學必修一和必修二的基礎上的延伸和拓展，是核心化學知識，是為學生以后深入學習化學的必備知識，是選修中的必修，各地都選學了該內容（理科生），是高考必考內容之一。另外它與社會。生產。生活緊密聯系，對提高學生的科學素養有很大幫助。《化學與生活》是文科生學習化學的選修內容，本模塊重點介紹生活中常見的化學知識，目的是提高學生的科學素養，課程標準將該模塊規定為2學分，修完才能順利畢業。

二、指導思想

　　深入學習新課程改革的理念，認真領會新課程改革的精神，明確當前基礎教育改革的方向，全面推進素質教育。

　　轉變教學觀念，更新知識結構，全面提高教師自身素質和教學水平，狠抓教學常規，開展模塊教學課堂研究，深化課堂教學改革。確立“以生為本”的教學理念，致力于為學生的全面發展和可持續發展服務，轉變教學方式，做到以學生為主體，教師為主導，倡導自主。合作。探究為主的學習方式，培養學生的科學態度。科學學習方法。創新精神和實踐能力。

　　在學校有關部門的正確領導下，以“團結。務實。創新。進取”的團隊精神為引領，加強組內合作交流，聚大家智慧，嚴格落實本學年化學教學計劃，共同完成學校和年級下達給我們的計劃和任務。

三、教學進度計劃

　　第一周、化學反應與能量變化、燃燒熱、能源

　　第二周、化學反應熱的計算

　　第三周、《化學反應與能量》的小結與單元檢測

　　第四周、化學反應速率、影響化學反應速率的因素

　　第五周、國慶放假、化學平衡

　　第六周、化學平衡

　　第七周、化學反應進行的方向

　　第八周、《化學反應速率和化學平衡》的小結與單元檢測

　　第九周、期中測試

　　第十周、弱電解質的電離

　　第十一周、水的電離和溶液的酸堿性

　　第十二周、鹽類的水解

　　第十三周、難溶電解質的溶解平衡

　　第十四周、《水溶液中的離子平衡》的小結和單元檢測

　　第十五周、原電池

　　第十六周、化學電源、電解池

　　第十七周、電解池

　　第十八周、金屬的電化學腐蝕與防護

　　第十九周、元旦放假、復習

　　第二十周、復習、期末考試

化學教學計劃 篇2

　　一.學生情況分析

　　本學期本人擔任初九年級一個班的化學學科教學工作,這些學生來基礎高低參差不齊,有的基礎較牢,成績較好。但大多數學生,沒有讀書的意識,所以沒有養成良好的學習習慣。這樣要因材施教,使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。總體情況分析:學生兩極分化十分嚴重,優等生比例偏小,學習發展生所占比例太大,其中發展生大多數對學習熱情不高,不求上進。

　　根據以上情況分析:產生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學,許多學生對此感到無從下手,不會進行知識的梳理,導致學生掉隊,同時學生面臨畢業和升學的雙重壓力等,致使許多學生產生了厭學心理。為了徹底解決了以上問題,應據實際情況,創新課堂教學模式,推行“自主互動”教學法,真正讓學生成為課堂的主人,體驗到“我上學,我快樂;我學習,我提高”。首先從培養學生的興趣入手,分類指導,加大平日課堂的要求及其它的有力措施,平日認真備課、批改作業,做好優生優培和學習困難生轉化工作。

　　二.教材分析

　　九年級化學上冊共有七單元,充分體現九年級化學課程標準所要求的課程目標,教科書的編排十分重視從知識與技能,過程與方法,情感、態度與價值觀等方面有機體現九年級化學課程的宗旨和目標,著眼于發展和提高學生的科學素養,為教師進行創造性教學提供強大的素材空間,也為學生的化學探究活動提供展示的舞臺。

　　教科書重視以多角度、多層次、多形式和合理彈性的呈現方式把基礎化學知識和技能展示出來,有利于調動學生的學習興趣,有利于激發學生的探究欲望,有利于因材施教,有利于構建學生的科學物質觀。比如認識了我們身邊的常見物質空氣、水、碳和碳和的氧化物等;形成了一些最基本的化學概念:分子、原子、元素等等;

　　認識到構成物質的微粒有分子、原子、離子;初步形成了基本的化學實驗技能,能設計和完成一些簡單的化學實驗,這些內容的選擇都能體現知識與技能。能進行初步的探究活動,初學會了通過觀察、實驗等方法獲取信息,能用文字、圖表和化學用語表述有關的化學信息,能解決一些簡單的化學問題,能與他人進行交流和討論,這些都體現過程與方法。愛化學,愛祖國,關注社會發展;增強環保意識,珍惜資源;嚴謹科學態度和合作精神這些都是情感態度與價值觀的體現。

　　三.本學期教學目的要求

　　1、 理論知識聯系生產實際、自然和社會現象的實際,學生的生活實際,使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法,培養學生的能力和創新精神,使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

　　2、使學生學習一些化學基本概念和原理,學習常見地元素和化合物的基礎知識,掌握化學實驗和化學計算基本技能,并了解化學在生產中的實際應用。

　　3、激發學生學習化學的興趣,培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

　　4、針對中考改革的新動向,把握中考改革的方向,培養學生適應中考及答案的各種技巧。

　　5、重視基礎知識和基本技能,注意啟發學生的智力,培養學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理,學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識,學習一些化學實驗和化學計算的基本技能,了解化學在實際中的應用。

　　四.提高教學質量的主要措施

　　1、重視基本概念和理論的學習。化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在復習中,既要注意概念的科學性,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的,因此要特別注意遵循循序漸進,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂,通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括,使學生形成概念,并注意引導學生在學習,生活和勞動中應用學過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

　　2、備課、上課要抓重點,把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西。

　　3、在平日講課中學會對比。 要在區別的基礎上進行記憶,在掌握時應進行對比,抓住事物的本質、概念特征,加以記憶。如分子和原子、他們在構成物質時區別很小,不易記憶,要列表分析,就較為容易了。

　　4、講究“巧練” 在對比學習的同時,練習必不缺少的,關鍵在于“巧練”,要注意分析,習題的數量不要太大,關鍵在于“精”,從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結合。

　　5、在平日要注意化學實驗。 實驗教學可以激發學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養觀察和實驗能力,還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。所以在復習中在加強實驗教學的指導和練習。

　　6、跟蹤檢查。 加大對學生所學知識的檢查,搞好今學期化學課的“單元綜合課”模式探索和自考工作,并做好及時的講評和反饋學生情況。

　　7、加強課堂教學方式方法管理,把課堂時間還給學生,把學習的主動權還給學生,使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。講全面,提倡以學定教,以學定講,努力增強講授的針對性、實效性,努力減少多余的講授,不著邊際的指導和毫無意義的提問,從嚴把握課堂學、講、練的時間結構,根據學科特點和不同課型確定適宜講授時間,嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。

　　五.提高自身素質的主要措施

　　1、積極學習教育教學理論知識。

　　2、熟練掌握,靈活運用課堂教學模式,注重培養學生的綜合素質。

　　3、提高自身素質,堅持參加化學專業知識的學習及研究。

　　4、做好課后小結、寫好教學反思,努力使自己業務水平再上新臺階。

　　5、多向有經驗的教師請教,共同探討學術研究,使自己成為研究型的教師向本校名師學上課,取長補短。

　　6、完善與不同學生的溝通方式,積極主動地加強對學生的了解。

　　7、積極與學生家長溝通,配合輔導學生促其進步。