關于化學習題的教學計劃

　　化學習題教學是將學生應當掌握的化學教材內容以問題的形式，通過課堂答問和練習、課外作業和測試等方式進行的教學活動。它以信息反饋為特征，了解和評價學生的學習質量和水平，具有及時了解教師教學效果的功能。

　　化學習題教學是化學教學不可缺少的組成部分。科學地實施化學習題教學，對加深學生對所學知識、技能的理解與掌握，對發展他們的思維能力與表達能力，具有十分重要的作用。

　　當前，化學習題教學存在的主要問題是：很多學生的課業負擔過重，挫傷了學生做作業和學習化學的積極性，影響了學生素質的全面發展；一部分教師對學生解題缺乏指導或不善于指導，導致解題與落實知識、技能及培養智能脫節，影響了化學教學質量的提高。

　　因此，有必要對化學習題教學的基本要求，習題教學的一般過程，以及對一些重要題型的解題方法進行認真的研討。

一、化學習題教學的基本要求

　　1．教師要有目的、有計劃、由淺入深地布置數量適當、富有啟發性的化學習題，以調動并保持好學生學習化學的積極性。

　　2．為使學生全面掌握基礎知識和基本技能，在使用習題時，要注意習題的多樣性、綜合性和適度的靈活性，并控制習題的數量。

　　3．教師要重視解題的示范，加強各類典型例題的指導，使學生懂得解各類題的基本思路、過程、格式與方法。通過適當的練習培養和鞏固學生審題、析題的能力。

　　4．嚴格要求學生獨立完成作業，培養學生對習題進行自我檢查的習慣。

二、化學習題教學的一般過程

　?。ㄒ唬﹦撛O積極思維的情景

　　教師要緊密結合所教的知識、技能，適時地提出要求學生解答的習題或實際課題，吸引學生思考。如果習題的難度大，綜合性較強，教師可以用恰當的質疑問難的提問，對學生的思維進行啟示、引導，使學生處于積極思考而又未搞通，整理思維準備表達而又不知怎樣確切表達的狀態，產生解題的強烈愿望。

　?。ǘ┲笇W生認真讀題、審題、析題

　　這是完成解題的基礎。學生往往不會或者不去認真讀題、審題、析題，就忙于著手解答。因此，指導好讀題、審題、析題是培養學生解題能力和完成解題的關鍵。

　　讀題——要求學生認真閱讀化學習題。復雜的題目，更要努力把各層意思看明白。必要時可讓學生復述題意。讀題時一般不必聯系所用的概念、原理。

　　審題——要指導學生把已知條件、未知條件和要回答的中心問題或關鍵問題找出來。必要時可在題目上做不同的標記加以明確。

　　析題——要幫助學生分析題目的知識結構。知識是指化學概念、原理、物質性質、化學用語、化學實驗現象等知識技能。結構是指各有關知識和技能因素在題目中的關系。對于難度較大的綜合題，在質疑設問的基礎上，可引導學生重點研究怎樣把復雜問題分解為若干個簡單問題，以及簡單問題的相互關系，為實施解題奠定基礎。

　　例1 實驗中A、B兩試管中沉淀分別達到最多時，沉淀的質量是否相等？為什么？

　　讀題：學生讀題，復述題意。找出重要用詞“沉淀”、“最多”和“質量”。

　　審題：找出已知條件。應該找出原來在A、B試管中AlCl3和NaOH物質的量及其關系。在A試管中AlCl3物質的量等于在B試管中NaOH物質。

　　管中沉淀是什么物質，質量是否相等；找出中心問題與關鍵問題。沉淀物是何種物質，它與A、B兩支試管中AlCl3、NaOH物質的量有何關系。

　　析題：首先研究涉及的化學反應。然后，引導學生研究在A、B兩支試管中沉淀物質的量與起始AlCl3或NaOH物質的量的關系。這是研究題目中知識的結構。此題的綜合程度較大，可以提出若干問題質疑和研討。

　　第一組問題：

　?、貯試管中發生哪些反應？

　?、趯嶒灛F象是什么？

　?、鄢恋硎呛畏N物質？

　?、偎cA試管中AlCl3物質的量有什么關系？

　　AlCl3+3NaOH=Al（OH）3↓+3NaCl

　　Al（OH）3物質的量增加。Al(OH)3+NaOH=NaAlO2+2H2O

　　Al(OH)3物質的量減少。

　　NaAlO2與繼續加入的NaOH溶液不再反應。

　　沉淀物是Al(OH)3。沉淀最多時，在A試管中Al(OH)3的物質的量等于原AlCl3的物質的量，也等于在B試管中NaOH物質的量

　　第二組問題：

　　①B試管中是否發生A試管中的兩個反應？

　?、趯嶒灛F象與A有何不同？

　　③沉淀是怎樣產生的？

　?、艹恋硎呛畏N物質？

　?、菟cB試管中NaOH物質的量是什么關系？

　　發生與A試管中相同的兩個反應。析出的沉淀隨即與NaOH溶液反應生成NaAlO2。向NaAlO2溶液中繼續滴加AlCl3溶液時，發生完全水解而析出Al(OH)3沉淀。

　　AlCl3+3NaAlO2+6H2O=4Al(OH)3↓+3NaCl

　　從各步化學方程式可以看出，在B試管中Al(OH)3的物質的量

　　因此，A、B兩支試管中Al(OH)3沉淀的物質的量相等。又因沉淀均為Al(OH)3，所以沉淀的質量也相等。

　?。ㄈ┲笇W生實施解題

　　指導實施解題，是在讀題、審題、析題的基礎上，幫助學生找出解題的關鍵和突破口，選擇解題的.思路與方法，規范地表達解題的全過程。

　　例如，解答上題的關鍵和突破口是確定依次發生的各步化學反應，確定沉淀是何種物質。解題的思路和方法是綜合每個試管中的各步反應中有關物質的量，分別找出Al(OH)3物質的量與B試管中NaOH的物質的量或A試管中AlCl3的物質的量的關系。解題過程應規范表達，不再贅述。

三、化學習題解法示例

　　（一）化學選擇題常用的解題方法

　　1．直接法此法常用于解答計算型和實驗操作排序型的選擇題。解這類題的基本方法是先做后選。在審清題意的前提下，運用關系量、公式和數據進行推導，計算得出結果，或者根據實驗目的及操作要求排出正確順序，直接找出正確答案。

　　例2 為證明氯乙烷含氯元素但不含氯離子，供選擇的操作及現象包括：a．取適量氯乙烷樣品； b．加熱； c．加NaOH溶液； d．加AgNO3溶液； e．加過量稀HNO3；f．有白色沉淀； g．無白色沉淀。正確的操作順序觀察的現象是（ ）