【必備】小學(xué)教學(xué)計(jì)劃集合9篇

　　光陰如水，新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)向我們走來(lái)，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃了。為了讓您不再有寫(xiě)不出教學(xué)計(jì)劃的苦悶，下面是小編收集整理的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃9篇，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

　　教科書(shū)安排了4次口語(yǔ)交際活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的真實(shí)情境中進(jìn)行交際，從不同角度引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展交際能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)象意識(shí)、場(chǎng)合意識(shí)，在交際的時(shí)候尊重他人，遵守交際規(guī)則。

　　在每個(gè)單元后安排語(yǔ)文園地，圍繞本單元內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固、拓展運(yùn)用。包括以下欄目：識(shí)字加油站——以豐富多樣的形式，靈活安排常用字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的漢字；字詞句運(yùn)用——形式多樣的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的字詞和句式，適度拓展，強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用；書(shū)寫(xiě)提示——強(qiáng)調(diào)重視漢字書(shū)寫(xiě)，打好寫(xiě)字基礎(chǔ)；我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，以提高識(shí)字效率，發(fā)展識(shí)字能力；展示臺(tái)——提供展示交流語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)，鼓勵(lì)交流語(yǔ)文學(xué)習(xí)的收獲，引導(dǎo)學(xué)生留心周?chē)氖澜纾谏钪袑W(xué)習(xí)語(yǔ)文；日積月累——集中安排古詩(shī)誦讀、名言警句等傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容；和大人一起讀——編選學(xué)生耳熟能詳?shù)墓适隆焊瑁岢珶o(wú)壓力親子共讀，是銜接幼小、口語(yǔ)向書(shū)面語(yǔ)過(guò)渡的重要橋梁。

　　教科書(shū)在第一單元語(yǔ)文園地后安排了“快樂(lè)讀書(shū)吧”，這是課內(nèi)外閱讀溝通的重要橋梁。通過(guò)這個(gè)欄目，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，激發(fā)師生共同開(kāi)發(fā)課外閱讀資源，不斷增加閱讀量，體驗(yàn)主動(dòng)閱讀、分享閱讀的快樂(lè)。

　　教科書(shū)后附有識(shí)字表、寫(xiě)字表、常用筆畫(huà)名稱(chēng)表、常用偏旁名稱(chēng)表，供復(fù)習(xí)總結(jié)之用，為教與學(xué)提供方便。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）漢語(yǔ)拼音

　　1. 學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

　　2. 能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

　　（二）識(shí)字與寫(xiě)字

　　1. 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望。

　　2. 認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。

　　3. 掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字，把字寫(xiě)得正確、端正、整潔。

　　4. 初步養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)正確。

　　5. 學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　充分挖掘課程資源,和孩子們一起探究,實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué),有效地組織學(xué)生開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng).

二、教學(xué)目標(biāo):

　　1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué),運(yùn)用科學(xué),把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo),逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

　　2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程,從中獲得科學(xué)知識(shí),增長(zhǎng)才干,體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣,理解科學(xué)的真諦,逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題,想問(wèn)題。

　　3、繼續(xù)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量,特別是控制變量，采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

　　4、保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲,形成大膽細(xì)心,注重證據(jù),敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué),愛(ài)家鄉(xiāng),愛(ài)祖國(guó)的情感;

　　5、親近自然，欣賞自然，珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三、教材分析：

　　1、知識(shí)方面,劃分為四個(gè)教學(xué)單元。

　　《生物與環(huán)境》單元，通過(guò)對(duì)綠豆種子發(fā)芽和生長(zhǎng)，蚯蚓的選擇的研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過(guò)對(duì)生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生態(tài)群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。通過(guò)這些典型事例的分析，認(rèn)識(shí)到保護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。

　　光單元引領(lǐng)學(xué)生們觀察光的傳播特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用，接著指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)只許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系。也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過(guò)制作太陽(yáng)能熱水器結(jié)實(shí)合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。

　　地球表面及其變化單元教學(xué)內(nèi)竄主要包括兩個(gè)方面：一是認(rèn)識(shí)地球表面總的地形地概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn)；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)，是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

　　運(yùn)動(dòng)和力單元內(nèi)容光煥發(fā)分為四部分，讓我們了解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，并研究動(dòng)力的大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。第二部分學(xué)習(xí)測(cè)量力的太小，認(rèn)識(shí)力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備。第三部分認(rèn)識(shí)摩擦拭力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。第四部分動(dòng)手實(shí)踐，設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小車(chē)。

　　2、能力方面

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?實(shí)驗(yàn)操作方法,對(duì)比實(shí)驗(yàn),模擬實(shí)驗(yàn).

　　思維能力:分析綜合能力,想象能力,推理能力,制作能力,創(chuàng)造能力.

　　3、德育方面

　　(1)通過(guò)講述我國(guó)的珍稀生物,我國(guó)古代在天文科學(xué)方面的成就,向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育.

　　(2)通過(guò)自然知識(shí)的教學(xué)使學(xué)生體會(huì)到自然變化是有規(guī)律的,人可以了解自然,改造自然和利用自然.

　　(3)培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)造精神。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　從上學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)非常感興趣，但往往停留在表面，而不去研究?jī)?nèi)在。所以本學(xué)期的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　各單元都要求學(xué)生親身經(jīng)歷過(guò)程，這一過(guò)程也將延續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期，如何引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)主題研究，進(jìn)行饒有興趣的研究，是本學(xué)期的難點(diǎn)。

四 、相關(guān)措施。

　　1、根據(jù)自然學(xué)科的特點(diǎn)和高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),自然課仍然要加強(qiáng)直觀,重視課本上的圖畫(huà)和實(shí)踐操作.

　　2、重視指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)系,變化規(guī)律和原因.

　　3、不同的課型用不同的教學(xué)思路。如探究各種自然變化規(guī)律，原因的采用“問(wèn)題――觀察實(shí)驗(yàn)――思考――結(jié)論――應(yīng)用”或”“問(wèn)題――假設(shè)――觀察實(shí)驗(yàn)――結(jié)論――應(yīng)用”的結(jié)構(gòu)；以培養(yǎng)學(xué)生技能為主的課多采用“認(rèn)識(shí)構(gòu)造，原理，方法――分步操作――反復(fù)練習(xí)”的結(jié)構(gòu)。

　　4、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強(qiáng)與生活生產(chǎn)社會(huì)的聯(lián)系。

　　5、注意發(fā)展兒童智力，培養(yǎng)能力。

　　6、注意與其它年級(jí)其它學(xué)科之間的聯(lián)系。

五 基本活動(dòng):

　　1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。

　　2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo)。

　　3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。

　　4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

　　5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念

六、課時(shí)安排

　　教科書(shū)原則上每個(gè)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間為1課時(shí)，這是根據(jù)每周三課時(shí)，因此在活動(dòng)內(nèi)容的安排上保持彈性，在課時(shí)安排上可以采取下面的辦法來(lái)解決：1、對(duì)典型的過(guò)程與方法活動(dòng)展開(kāi)充分的探究，不以1課時(shí)為限制。2、加強(qiáng)單元后的總結(jié)性教學(xué)，幫助學(xué)生梳理概念、澄清觀點(diǎn)，開(kāi)展單元性的評(píng)價(jià)活動(dòng)；3、實(shí)現(xiàn)教科書(shū)中已設(shè)計(jì)的拓展性活動(dòng)，或資料庫(kù)中的拓展性活動(dòng)。這些活動(dòng)對(duì)學(xué)生的發(fā)展是十分有意義的。為此每個(gè)單元安排3節(jié)左右的機(jī)動(dòng)課時(shí)是適宜的，也是可操作的。

　　第一周：始業(yè)教育

　　第二周：第一單元 生物與環(huán)境 1、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一） 2、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（二）

　　第三周：3、觀察綠豆芽的生長(zhǎng) 4、蚯蚓的選擇 5、食物鏈和食物網(wǎng) 第四周：6、做一個(gè)生態(tài)瓶 7、改變生態(tài)瓶

　　第五周：8、維護(hù)生態(tài)平衡 單元練習(xí)和測(cè)試

　　第七周：第二單元 光 1、光和影 2、陽(yáng)光下的影子

　　第八周：3、光是怎樣傳播的 4、光的反射 5、光與熱

　　第九周：6、怎樣得到更多的光和熱 7、做個(gè)太陽(yáng)能熱水器

　　第十周：8、評(píng)價(jià)我們的太陽(yáng)能熱水器 單元練習(xí)和測(cè)試

　　第十一周：第三單元地球表面及其變化 1、地球表面的地形 2、地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化

　　第十二周：3、堅(jiān)硬的巖石會(huì)改變模樣嗎 4、土壤中有什么 5、雨水對(duì)土地的侵蝕

　　第十三周：6、什么樣的土地容易被侵蝕 7、河流對(duì)土地的作用 第十四周：8、減少對(duì)土地的侵蝕 單元練習(xí)和測(cè)試

　　第十五周：第四單元運(yùn)動(dòng)和力 1、我們的小纜車(chē) 2、用橡皮筋作動(dòng)力 第十六周：3、像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車(chē) 4、測(cè)量力的大小

　　第十七周：5、運(yùn)動(dòng)與摩擦力 6、滑動(dòng)與滾動(dòng)

　　第十八周：7、運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì) 8、設(shè)計(jì)制作小賽車(chē) 單元練習(xí)和測(cè)試 第十九、二十周：復(fù)習(xí)