高中教學(xué)教學(xué)計(jì)劃匯編8篇

　　時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在的你想必不是在做教學(xué)計(jì)劃，就是在準(zhǔn)備做教學(xué)計(jì)劃吧。那么教學(xué)計(jì)劃要怎么寫(xiě)才能突出呢？下面是小編幫大家整理的高中教學(xué)教學(xué)計(jì)劃10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

高中教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

　　一、課文主旨

　　本文通過(guò)介紹徐霞客的生平及出游情況，突出表現(xiàn)了徐霞客對(duì)人類(lèi)的杰出貢獻(xiàn)及其為求知而探險(xiǎn)的科學(xué)精神，語(yǔ)文教案－徐霞客和《徐霞客游記》。

二、結(jié)構(gòu)內(nèi)容

　　課文可分為三個(gè)部分。

　　第一部分（l－2段）：介紹名、號(hào)、生卒年、評(píng)價(jià)、籍貫及家庭情況。

　　第二部分（3－5段）：一生出游情況。第一層（3段）：少時(shí)興趣及受母親鼓勵(lì)立志出游。

　　第二層（4段）：母親去世前出游情況。第三層（5段）：母親去世后出游情況

　　第三部分（6－7段）：游記成書(shū)經(jīng)過(guò)及其文學(xué)、科學(xué)價(jià)值。第一層（6段）：詳細(xì)介紹游記來(lái)之不易及成書(shū)經(jīng)過(guò)。第二層（7段）：概述《徐霞客游記》的文學(xué)價(jià)值和科學(xué)價(jià)值。

三、精煉生動(dòng)的語(yǔ)言

　　課文語(yǔ)言精煉生動(dòng)，如第6段描寫(xiě)徐霞客在游覽中所遇的艱險(xiǎn)：“登危崖，歷絕壁，涉洪流，探洞穴，冒狂風(fēng)暴雨，行叢林絕徑，有時(shí)真正是出生入死，更常常要忍饑耐寒”，動(dòng)詞“登”、“‘歷”、“涉”、“探”等準(zhǔn)確精當(dāng)，而三字句，五字句和散句的交叉連用使語(yǔ)言靈動(dòng)而有變化，又使整段話有了內(nèi)在的節(jié)奏韻律，使讀者在朗讀中能更好地體會(huì)到徐霞客遇到的重重困難及其大無(wú)畏的探險(xiǎn)精神。

四、列舉實(shí)例突出真實(shí)性的寫(xiě)法

　　統(tǒng)觀全文，準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言和記敘、描寫(xiě)、議論相結(jié)合的表達(dá)方式共同構(gòu)成了本文的寫(xiě)作特點(diǎn)。為了突出傳記作品的真實(shí)性和史料價(jià)值，作者采用了以具體時(shí)間為序和列舉實(shí)例的方法。例如第5段運(yùn)用實(shí)例來(lái)說(shuō)明他旅行時(shí)“忽南忽北，一來(lái)一去，何止萬(wàn)里”的氣魄。第7段又用實(shí)例來(lái)說(shuō)明《徐霞客游記》一書(shū)具有很高的科學(xué)價(jià)值。這些實(shí)例，不僅可以讓我們更具體地了解徐霞客和《徐霞客游記》，而且最大限度地增強(qiáng)了文章的可信度。

五、引導(dǎo)學(xué)生朗讀品味的教學(xué)建議

　　本文雖為傳記，但語(yǔ)言生動(dòng)形象，極富感情色彩，并且使用了多種表達(dá)方式，建議從朗讀入手，讓學(xué)生充分體會(huì)本文的這一特點(diǎn)。

　　可抓住課文寫(xiě)徐霞客父母的內(nèi)容，特別是語(yǔ)言描寫(xiě)部分，讓學(xué)生自己分析這樣選材的意圖和好處。

　　建議多通過(guò)品味富于表現(xiàn)力的語(yǔ)句，讓學(xué)生來(lái)把握文章的中心及徐霞客的為人。例如第5段中表示時(shí)間的詞；第6段中的動(dòng)詞：登、歷、涉、探、冒、行等。

　　《徐霞客和<徐霞客游記>》教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1

　　一、導(dǎo)人課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　通過(guò)徐霞客游歷中的奇聞?shì)W事引入課題。

　　(在廣西融縣龍洞，他為了弄清洞中的脈絡(luò)幾乎被水淹死，初中二年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文教案－徐霞客和《徐霞客游記》》。在另外一個(gè)暗洞中，見(jiàn)巨蛇橫臥，不見(jiàn)首尾，他跨身進(jìn)洞。他為了登臨雁宕絕頂，誤人歧途，不得不懸空而下布繩由于被磨破斷裂，他險(xiǎn)些粉身碎骨……)

二、檢查預(yù)習(xí)

　　1．給下列加點(diǎn)字注音。 （略）

　　2．解釋下列詞語(yǔ)。 （略）

三、閱讀、復(fù)述

　　學(xué)生默讀課文。

　　閱讀提要：熟知內(nèi)容梗概后，理清文章脈絡(luò)，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括性復(fù)述徐霞客的生平及其貢獻(xiàn)。

　　(徐霞客，名弘祖，號(hào)霞客，明朝末人，是我國(guó)歷史上偉大的地理學(xué)家。其自幼聰明，博覽了古今歷史、地理和探險(xiǎn)游記的書(shū)籍，受其父影響，對(duì)科舉應(yīng)試不感興趣，而喜歡出外游歷；受其母的鼓勵(lì)，踏上游歷的征途。在游歷過(guò)程中他歷盡艱難險(xiǎn)阻，勇往直前，并用日記形式記錄了經(jīng)歷和觀察所得，被后人整理為《徐霞客游記》，此書(shū)具有極高的文學(xué)價(jià)值和科學(xué)價(jià)值。)

四、閱讀、理解

　　學(xué)生跳讀課文。

　　閱讀提要：

　　1．本文以什么為中心結(jié)構(gòu)全文的?

　　引導(dǎo)：徐霞客一生有許多事可寫(xiě)，為什么這里主要寫(xiě)他的游歷呢?

　　(文章寫(xiě)徐霞客喜好游歷以及他游歷的情況，是因?yàn)樗闹饕删途褪菑挠螝v中獲得的，所以本文是以人物的主要成就為中心來(lái)結(jié)構(gòu)全文的。)

　　2．文中用了大量筆墨寫(xiě)其父母，這與文章的中心有什么關(guān)系?

　　(徐霞客不把“科舉應(yīng)試”放在眼里，這在封建社會(huì)中是一個(gè)十足的叛逆者，而他的叛逆性格與他的家庭背景有很大的關(guān)系，從文章中寫(xiě)父親無(wú)意官宦、躲避官員訪問(wèn)的，可看出其父是個(gè)潔身自好、想盡辦法逃避世俗的人，這對(duì)徐霞客有著很大的影響。其母是個(gè)很開(kāi)明的人，她深深理解兒子不甘心隨世俗浮沉，而有意遠(yuǎn)游，去親近大自然，開(kāi)拓自己的胸懷，于是鼓勵(lì)他前行。所以說(shuō)徐霞客受到其父母的影響與鼓勵(lì)才踏上游歷的征程，才游必有記。才有如此大的成就。)3．在徐霞客車(chē)癸三中時(shí)刻充滿著艱辛和險(xiǎn)阻，文章哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了這一點(diǎn)(用“——”標(biāo)出)，在這種情況下，他是怎樣做的？（用“——”標(biāo)出)

　　4。以上這些語(yǔ)句體現(xiàn)了徐霞客什么樣的精神?

　　(這些語(yǔ)句反映了徐霞客熱愛(ài)祖國(guó)、獻(xiàn)身科學(xué)、尊重實(shí)踐的精神和不斷進(jìn)取、堅(jiān)韌不拔、不畏艱辛、奮勇攀登、敢于壓倒一切困難的勇氣。)

　　5．《徐霞客游記；有何價(jià)值?

　　(《徐霞客游記》具有極高的文學(xué)價(jià)值和科學(xué)價(jià)值。)

五、閱讀·總結(jié)

　　學(xué)生快速瀏覽全文：

　　思考：

　　1．這是一篇人物傳記，從立傳人物來(lái)看，是屬于自傳還是他傳?(他傳。)

　　2．從本文中要看主人物傳記的語(yǔ)言文字有何特點(diǎn)？(樸實(shí)無(wú)華；)

　　3．學(xué)習(xí)本文，我們能得到哪些啟示?

　　(從樹(shù)立高尚的人生理想、熱愛(ài)祖國(guó)河山、不斷進(jìn)取、奮勇攀登等方面引導(dǎo)學(xué)生。)

六、布置作業(yè)

　　1．查資料搜集徐霞客的有關(guān)知識(shí)。

　　2．借助參考書(shū)，積累人物傳記的寫(xiě)作知識(shí)。