線上網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)（精選3篇）
時(shí)間流逝得如此之快，就算追也追不到，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，相信大家的能力都得到了很大的提高，寫一份教學(xué)總結(jié)，好好地把它記錄下來(lái)吧。到底應(yīng)如何做自我評(píng)價(jià)和自我總結(jié)呢？下面是小編為大家收集的線上網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
線上網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)1
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了開(kāi)學(xué)的節(jié)奏。和廣大教育同仁一樣，我也被迫成為了一個(gè)“十八線網(wǎng)絡(luò)女主播”。這段時(shí)間教師也被網(wǎng)友們親切的稱為“表姐”、“龍哥”，體溫記錄表、健康打卡表，每天被表格整蒙圈，回鄉(xiāng)接龍、問(wèn)卷接龍，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)占據(jù)了大部分時(shí)間。再加上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，真是從早到晚一直忙。
通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我也深深體會(huì)到，傳統(tǒng)的教學(xué)模式對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)是必要的，課堂上師生之間的眼神交流、同學(xué)之間的互相傾聽(tīng)是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。而說(shuō)到學(xué)習(xí)效果，真的是兩眼一抹黑。網(wǎng)課開(kāi)始之初，學(xué)生和家長(zhǎng)都對(duì)這種新型的學(xué)習(xí)方式倍感新鮮，每天都會(huì)按時(shí)參與直播上課。正好那段時(shí)間大部分企業(yè)都延遲上班，家長(zhǎng)們對(duì)網(wǎng)課的配合度非常高，學(xué)習(xí)的效果也很理想。但最近開(kāi)始，隨著家長(zhǎng)們的陸續(xù)復(fù)工，對(duì)孩子在家學(xué)習(xí)的監(jiān)管力度大打折扣。從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，由于年齡太小，大部分不能獨(dú)自操作智能手機(jī)參與網(wǎng)絡(luò)上課，有的學(xué)生在家長(zhǎng)上班后就沒(méi)有手機(jī)使用。學(xué)生通過(guò)一段時(shí)間段額適應(yīng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)上課已經(jīng)失去了剛開(kāi)始時(shí)的興趣，甚至開(kāi)始偷懶。從作業(yè)的完成情況來(lái)看，部分學(xué)生根本沒(méi)有觀看學(xué)習(xí)內(nèi)容就先寫作業(yè)，格式和方法都沒(méi)有按要求。有的家長(zhǎng)交了孩子手機(jī)操作方法，卻給孩子創(chuàng)造了玩游戲的機(jī)會(huì)。在直播上課中，我也看到部分孩子在消息框里聊天，輸入亂碼或者瘋狂點(diǎn)贊，這些也都是不認(rèn)真聽(tīng)網(wǎng)課的行為。
為了監(jiān)管學(xué)生的學(xué)習(xí)，我也想了很多辦法。每次直播答疑，我都會(huì)將直播數(shù)據(jù)記錄下來(lái)及時(shí)督促?zèng)]有觀看的學(xué)生，每天發(fā)的學(xué)習(xí)視頻我也想辦法統(tǒng)計(jì)觀看的信息，可不管怎么督促，每個(gè)班總有那么幾個(gè)人，視頻總是漏看、作業(yè)總是交晚，錯(cuò)題總是很多。對(duì)于這部分學(xué)困生，我真的是心急又無(wú)力。昨天在錄制第三單元復(fù)習(xí)課的視頻時(shí)，我插入了一道思考題，并把它布置為作業(yè)中的一項(xiàng)，也就是不看學(xué)習(xí)視頻就無(wú)法完成作業(yè)，希望能夠通過(guò)這樣的方式變相督促學(xué)生認(rèn)真觀看學(xué)習(xí)視頻。
疫情形勢(shì)依舊嚴(yán)峻，關(guān)于開(kāi)學(xué)還毫無(wú)音信。優(yōu)秀源于自律，細(xì)節(jié)決定成敗，開(kāi)學(xué)后學(xué)生們之間的差距肯定會(huì)很大的，總拿孩子年齡小當(dāng)借口的，也只能在開(kāi)學(xué)后羨慕別人家的孩子了。
線上網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)2
通過(guò)網(wǎng)課的教學(xué)，我也是對(duì)于自己的教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)我也是清楚這次短暫的網(wǎng)課教學(xué)讓我對(duì)于班級(jí)的學(xué)生也是有了更多的了解，而今也是開(kāi)學(xué)了，網(wǎng)課雖然結(jié)束，但是我也是對(duì)于這次的教學(xué)體驗(yàn)有一些感悟和心得。
和課堂的教學(xué)也是有挺大的區(qū)別，畢竟學(xué)生們也是在家里，我也是無(wú)法時(shí)刻的監(jiān)督到，所以課堂的生動(dòng)性要更加的強(qiáng)，也是要讓學(xué)生們更加主動(dòng)去學(xué)才行，我也是花費(fèi)了不少的心思，同時(shí)也是積極的和其他的老師來(lái)探討，如何的去做，才能更好地把網(wǎng)課給教好，通過(guò)這次教學(xué)，我也是感受到，我們班級(jí)的學(xué)生雖然偶爾也是會(huì)比較的沒(méi)有自覺(jué)，但是大部分的學(xué)生還是認(rèn)真的去把網(wǎng)課給聽(tīng)好了，而且作業(yè)也是做得不錯(cuò)，同時(shí)我也是感受到這種教學(xué)方式，其實(shí)也是能更加的讓學(xué)生有主動(dòng)性，當(dāng)然一些自主性差的學(xué)生也是需要有更多的一個(gè)監(jiān)督才行，不然反而會(huì)更加的糟糕。
這次教學(xué)也是讓我對(duì)于自己的.能力有了一個(gè)更好的認(rèn)識(shí)，讓我明白，教學(xué)上面的方法有很多，同時(shí)也是需要靈活的去運(yùn)用，這樣才能更好的把學(xué)生們給教好，并且也是自己要學(xué)要去進(jìn)步的方面其實(shí)也是有挺多的，不能松懈下來(lái)，不能覺(jué)得以前自己教好了就行了，教學(xué)的方面一直都是在不斷進(jìn)步，有不同的老師也是有新的一些可以讓我來(lái)學(xué)習(xí)的，我也是得懂得如何去學(xué)，去運(yùn)用。網(wǎng)課這種方式也是讓我有了挺多的思考，平時(shí)的教學(xué)可以監(jiān)督，清楚學(xué)生們學(xué)習(xí)的狀況，但是網(wǎng)課卻是不行，而這也是很考驗(yàn)我們教學(xué)的能力，通過(guò)這次，我也是有了進(jìn)步，并且也是知道學(xué)生們的一個(gè)情況，也是比起以前更加的清楚了，而今回到學(xué)校也是要繼續(xù)的去教好他們。
教學(xué)做好了，自己也是能有收獲，同時(shí)我也是對(duì)于自己所教學(xué)的這一個(gè)科目也有了更多的了解，為了教好學(xué)生們也是和不同的老師去探討，去看別的老師的網(wǎng)課，以前一些和學(xué)生們講的知識(shí)點(diǎn)，而今也是發(fā)現(xiàn)可以講得更加的細(xì)一些，或者有一些引發(fā)思考或者延伸的地方，其實(shí)完全是可以自己運(yùn)用到教學(xué)上面來(lái)的。我想在今后，我的教學(xué)也是能做得更好一些，同時(shí)也是期待學(xué)生們走進(jìn)教室，能更好的去把知識(shí)給學(xué)好，這一個(gè)學(xué)期有些特殊，但是也是在這特殊之中，讓我們感受到不一樣的教與學(xué)。
線上網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)3
新年伊始，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了我們生活的節(jié)奏，各行各業(yè)都受到疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的，老師是辛勤的園丁，學(xué)生是祖國(guó)的希望，為了保障師生的生命財(cái)產(chǎn)安全，教育部發(fā)聲，學(xué)校要延期開(kāi)學(xué)，并提出停課不停學(xué)。
但在執(zhí)行停課不停學(xué)這個(gè)概念中一些學(xué)校師生卻出現(xiàn)了偏差，出現(xiàn)了必須老師開(kāi)通直播課、寫生、學(xué)生在家看的情況，姑且先不說(shuō)效果如何。寒假本來(lái)就是讓學(xué)生和老師在假期之際調(diào)養(yǎng)生息，更好的備戰(zhàn)下一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，正值新春佳節(jié)，同樣也是讓學(xué)生學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的好時(shí)機(jī)，我們不能因?yàn)橐咔檠悠陂_(kāi)學(xué)，打亂師生的寒假節(jié)奏，把假期搞得比在校學(xué)習(xí)還緊張。
停課不停學(xué)，不僅是上網(wǎng)課，更應(yīng)是保障學(xué)生正常學(xué)習(xí)的方式，強(qiáng)行網(wǎng)上直播課，一方面會(huì)增加師生負(fù)擔(dān)，另一方面對(duì)家長(zhǎng)的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂，因此我認(rèn)為更好的執(zhí)行停課不停學(xué)需要學(xué)校、老師、家長(zhǎng)的三方面的配合才能更好的在疫情期間，為學(xué)生保駕護(hù)航。
學(xué)校層面，應(yīng)根據(jù)校方自身實(shí)際制定出比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方案，能起到總的指導(dǎo)作用，讓老師和學(xué)生都有一個(gè)明確的教學(xué)與學(xué)習(xí)方法，而不是上網(wǎng)課，開(kāi)直播。
老師自身層面，更應(yīng)肩負(fù)起社會(huì)的責(zé)任，有初心和使命感，在國(guó)家危難之際，彰顯教師風(fēng)采，雖然放假不能上班，在家一樣可以工作，針對(duì)自己的學(xué)生要每位學(xué)生都考慮到，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在疫情期間做好傳道受業(yè)解惑。
家長(zhǎng)層面更應(yīng)該，戒驕戒躁，聽(tīng)從學(xué)校合理安排，不盲目的為學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，對(duì)孩子的心靈健康成長(zhǎng)進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，為孩子的健康生活保駕護(hù)航。
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