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數學教學計劃

實用文 時間:2021-08-31 手機版

【熱門】數學教學計劃錦集5篇

  時間是箭,去來迅疾,我們的教學工作又邁入新的階段,這也意味著,又要準備開始寫教學計劃了。那么教學計劃怎么寫才能體現你的真正價值呢?以下是小編為大家收集的數學教學計劃6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

數學教學計劃 篇1

  一、分析本冊的重點。

  混合運算和應用題是本冊的一個重點,這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序,學習使用小括號,繼續學習解答兩步應用題的學習,進一步學習解答比較容易的三步應用題,使學生進一步理解和掌握復雜的數量關系,提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力,并繼續培養學生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。

  第二單元整數和整數的四則運算,是在前三年半所學的有關內容的基礎上,進行復習、概括,整理和提高。先把整數的認數范圍擴展到千億位,總結十進制計數法,然后對整數四則運算的意義,運算定律加以概括總結,這樣就為學習小數,分數打下較好的基礎。

  第四單元量的計量是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加于系統整理,一方面使學生所學的知識更加鞏固,一方面使學生為學習把單名數或復名數改寫成用小數表示的單名數做好準備。

二、這一冊的教學要求。

  1、使學生認識自然數和整數,掌握十進制計數法,會根據數級正確地讀、寫含有三級的多位數。

  2、使學生理解整數四則運算的意義,掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。

  3、使學生理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高整數口算、筆算的熟練程度。

  4、使學生理解小數的意義和性質,比較熟練地進行小數加法和減法的筆算和簡單口算。

  5、使學生初步認識簡單的數據整理的方法,以及簡單的統計圖表;初步理解平均數的意義,會求簡單的平均數。

  6、使學生進一步掌握四則混合運算順序,會比較熟練地計算一般的三步式題,會使用小括號,會解答一些比較容易的三步計算的文字題。

  7、使學生會解答一些數量關系稍復雜的兩步計算的應用題,并會解答一些比較容易的三步計算的應用題;初步學會檢驗的方法。

  8、結合有關內容,進下培養學生檢驗的好習慣,進行愛祖國,愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。

三、課時安排。

  (一)混合運算和應用題(15節)

  (2)兩、三步計算應用題————8課時左右

  (3)簡單的數據整理和求平均數—3課時左右

  (4)整理和復習——2課時左右

  二、整數和整數四則運算(16節)

  (1)十進制計數————3課時左右

  (2)加法的意義和運算定律———2課時左右

  (3)減法的意義————3課時左右

  (4)乘法的意義和運算定律———3課時左右

  (5)除法的意義————2課時左右

  (6)整理和復習———2課時左右

  三、量的計量(3課時)

  (2)名數的改寫————2課時左右

  四、小數的意義和性質(14節)

  (2)小數的性質和小數大小的比較2課時左右

  (3)小數點位置移動引起小數大小的變化—————3課時左右

  (4)小數和復名數3課時左右

  (5)求一個小數的近似數——————2課時左右

  (6)整理和復習———2課時左右

  五、小數加法和減法(6課時左右)

  六、三角形、平行四邊形和梯形(12節)

  (1)角的度量—————4課時左右

  (2)垂直和平行——2課時左右

  (3)三角形—3課時左右

  (4)平行四邊形和梯形2課時左右

  (5)整理和復習——2課時左右

  七、總復習(5節)

數學教學計劃 篇2

  一、教學內容

  本冊教材包括下面內容:負數、百分數(二)、圓柱與圓錐、比例、數學廣角、整理和復習等。

  教學:百分數的利用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和性質、正比例和反比例、轉化的解題策略總溫習的四個板塊的系列內容。

  教學難點:圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判定、解題策略的靈活應用。

  二、教學

  本冊教材的教學是讓學生掌握:

  1.負數的意義,會用負數表示平常生活中的題目。

  2.理解比例的意義和性質,會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判定兩種量成正比例或反比例,會用比例知識解決簡單的題目;能給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖,并能量的值估計另量的值。

  3.會看比例尺,能方格紙等按的比例將簡單圖形放大或縮小。

  4.熟悉圓柱、圓錐的特點,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

  5.能從統計圖表提取統計信息,解釋統計結果,并能的判定或簡單的猜測;體會數據產生誤導。

  6.經歷從生活中題目、題目、解決題目的進程,體會數學在平常生活中的作用,綜合應用數學知識解決題目的能力。

  7.系統的整理和溫習,對小學階段所學的數學知識的理解和,的、靈活的計算能力,發展思惟能力和空間觀念,綜合應用所學數學知識解決題目的能力。

  8.體會學習數學的樂趣,學習數學的愛好,學好數學的信心。

  19.養成作業、書寫整潔的習慣。

  三、教材分析

  在數與代數,冊教材安排了負數和比例兩個單元。生活實例使學生熟悉負數,負數在生活中的利用。比例的教學,使學生理解比例、正比例和反比例的概念,會解比例和用比例知識解決題目。

  在空間與圖形,冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,在已有知識和經驗的基礎上,使學生對圓柱、圓錐特點和知識的與學習,圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計算的方法,空間觀念的發展。

  在統計,本冊教材安排了數據產生誤導的內容。簡單事例,使學生熟悉到統計圖表雖便于判定或猜測,但如不分析也有不的信息錯誤判定或猜測,對統計數據、客觀、的分析的性。

  本冊教材學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了多個數學綜合利用的實踐活動,讓學生合作的探究活動或有現實背景的活動,應用所學知識解決題目,體會的樂趣和數學的利用,感受用數學的愉悅,培養學生的數學利意圖識和實踐能力。

  整理和溫習單元是在小學數學的教學內容以后,學生對所學內容一次系統的、的回顧與整理,這是小學數學教學的環節。整理和溫習,使原來分散學習的知識得以梳理,由數學的知識點串成知識線,由知識線構成知識網,從而幫助學生頭腦中的數學認知結構,為初中的數學學習打下的基礎;學生綜合應用所學知識分析題目和解決題目的能力。

  四、學情份析

  本班共有學生48人,大學生對數學有上進心;有些學生的學習還需端正;有學生自覺性,上課留意力不;作業等;還有學生(胡志強、裴玉琴、陳建宏)基礎知識,學習數學有。在新的學期里,在端正學生學習的,應培養的學習數學的能力,的學習,使學生在中人人,各抒己見,相互啟發,找出解決題目的方法,體驗學習數學的快樂。

  五、教學方法:

  教學方法:

  1、創設愉悅的教學情境,激起學生學習的'愛好。提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗。

  2、在集體備課基礎上,還應同年級老師交換聽課,反思,真正領會教學設計意圖,駕御課堂的能力。教師應轉變觀念,采用鼓勵性、自主性、性教學策略,以題目為線索,恰當應用教材、媒體、現實材料、難點,變多講多練,為精講精練,真正師生互動、生生互動,從而調動學生學習,教與學的效益。

  3、不增減課程和課時,不要求,不購買溫習資料,不留機械、重復、懲罰性作業和作業總量不超過規定,課堂練習的多樣化,一題多解,從不同角度解決題目。

  4、基礎知識的教學,使學生好基礎知識。本學期要以新的教學理念,為學生的延續發展的教學資源和空間。要教材的上風,在教學進程中,密切數學與生活的,確立學生在學習中的主體地位,創設愉悅、開放式的教學情境,使學生在愉悅、開放式的教學情境中個性化學習需求,從而基礎知識技能,培養學生創新意識和實踐能力的目的。

  5、在教學中留意采用開放式教學,培養學生情境選擇方法解決題目的意識。如一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學生的知識面,溝通知識之間的內在,培養學生的應變能力。

  6、練習的安排,要由淺入深,體現層次性。同的學生,要有不同的要求和練習,對優生、學困生都要體現。數學實踐活動,讓學生熟悉數學知識與生活的關系,使學生感到生活中時時處處有數學,用數學的意義來引發和培養學生酷愛數學的情感。

  7、對家庭教育的。家長遵守教育規律和學生身心發展的規律、科學育人。學生對待與失敗,英勇克服學習和生活中的,做學習和生活的強者。

  學習:

  ①預習教材,知識,是途徑理解的,還有哪些疑問。

  ②查閱資料找出解決題目的方法。

  ③教師課堂教學的者,以學生自主學習為主,主張探究式、體驗式的學習方法,培養學生的動手操縱能力和發散思惟能力。

  ④的學習,使學生在中人人,各抒己見,相互啟發,找出解決題目的方法,體驗學習數學的快樂。

  六、課時安排

  六年級下學期數學教學安排了60課時的教學內容,各教學內容教學課時大致安排以下,教師教學時可以本班情況靈活:

  一、負數(3課時)

  二、百分數(二)5課時

  生活與百分數………………………………………………………1課時

  三、圓柱與圓錐(9課時)

  1.圓柱………………………………………………………6課時左右

  2.圓錐………………………………………………………2課時左右

  整理和溫習……………………………………………………1課時

  四、比例(14課時)

  1.比例的意義和性質…………………………………4課時左右

  2.正比例和反比例的意義…………………………………4課時左右

  3.比例的利用………………………………………………5課時左右

  整理和溫習…………………………………………………1課時

  自行車里的數學……………………………………………1課時

  五、數學廣角(3課時)

  鴿巢問題……………………………………………………1課時

  六、整理和溫習(27課時)

  1.數與代數…………………………………………………10課時左右

  2.空間與圖形………………………………………………9課時左右

  3.統計與概率………………………………………………4課時左右

  4.數學思考…………………………………………………4課時

  5、綜合與實踐…………………………………………………4課時


本文來源http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/3579530.htm
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