品德與生活教學(xué)計劃

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將奔赴下一階段的教學(xué)，不如為接下來的教學(xué)做個教學(xué)計劃吧。相信大家又在為寫教學(xué)計劃犯愁了吧，以下是小編幫大家整理的品德與生活教學(xué)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

品德與生活教學(xué)計劃1

　　一、學(xué)情分析：

　　一年級整體看學(xué)生還是很活潑。一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

二、教材分析：

　　本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

　　本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材，其課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間，其時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴(yán)展，其評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

　　本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。課程目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實現(xiàn)。活動是教和學(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動，而非單純地只講教科書，兒童更多的是通過實際參與活動，動手動腦，構(gòu)建知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目的及要求：

　　1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

　　2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。

　　3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受冬天的美。

　　4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。

　　5、初步了解一些健康常識，學(xué)會自我保健的方法，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

　　6、通過觀察感受寒冷的冬天，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。

　　7、學(xué)文明理，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識及能力。

　　8、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護同學(xué)的品質(zhì)，形成正確的行為習(xí)慣。

四、教學(xué)措施：

　　1、充分利用電教手段，以直觀的形象激發(fā)學(xué)生情感。

　　2、按照激情———明理———導(dǎo)行———反饋的思路教學(xué)。

　　3、適當(dāng)補充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強化觀點形成。

　　4、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進學(xué)生良好意識、習(xí)慣的形成。

五、教學(xué)進度：

　　第一單元

　　1、我上學(xué)了第一周2課時

　　2、認(rèn)識新朋友第二周2課時

　　3、走，看校園去第三周2課時

　　4、參加升旗儀式第四周2課時

　　第二單元學(xué)校的一天

　　5、早早起，上學(xué)去第六周2課時

　　6、課堂上第七周2課時

　　7、課間十分鐘第八周2課時

　　8、放學(xué)啦第九周1課時

　　第三單元我愛我家

　　9、說說我的家第十周1課時

　　10、愛心伴我長大第十一周2課時

　　11、把我的愛傳給大家第十二周3課時

　　第四單元銀色的冬天

　　12、北風(fēng)吹，冬天到第十三周2課時

　　13、冰雪世界樂趣多第十五周2課時

　　14、慶元旦，迎春節(jié)第十六周2課時

品德與生活教學(xué)計劃2

　　一、班級基本狀況

　　本班共有學(xué)生45名，剛?cè)雽W(xué)的新生面臨最大的是入學(xué)適應(yīng)問題。由于幼兒園與小學(xué)的環(huán)境、課程、班集體、人際關(guān)系都發(fā)生了變化，這是他們生活中的重大轉(zhuǎn)折。小學(xué)新生對新的學(xué)生生活一般都充滿期盼和憧憬，但也伴隨著緊張和不適應(yīng)，幫助他們適應(yīng)新生活是本冊教材的主要任務(wù)。

二、一年級上學(xué)期《品德與生活》課程的具體目標(biāo)

　　1、體驗學(xué)校生活的樂趣，順利地完成從幼兒園到小學(xué)的過渡。

　　2、熟悉班集體，知道自己是集體的一員。

　　3、學(xué)會基本的生活知識和勞動技能，有初步的生活自理能力。

　　4、初步了解學(xué)校及其周圍的自然和社會環(huán)境，有探索的興趣。

三、一年級上學(xué)期《品德與生活》內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的重點

　　1、健康、安全地生活———較快熟悉新環(huán)境，適應(yīng)小學(xué)生活，情緒愉快安定，遵守交通規(guī)則和有關(guān)安全的規(guī)章制度。

　　2、愉快、積極地生活———能體驗到集體生活的樂趣，有作為小學(xué)生的自豪感和上進心，樂于與老師、同學(xué)交往，掌握基本的交往技能。

　　3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活———意識到作為一名小學(xué)生應(yīng)遵守的行為規(guī)則，主動參加力所能及的家務(wù)勞動，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)和自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，團結(jié)友愛，孝親敬長。

　　4、動腦筋、有創(chuàng)意地生活———―有自己的想法和意見，對新環(huán)境有探索的愿望，能想辦法進行自己的游戲和活動，會使用簡單工具。

四、教材的結(jié)構(gòu)內(nèi)容

　　本冊教材由五個單元組成，每個單元包含若干主題活動。

　　教材內(nèi)容概覽

　　單元名單元一我上學(xué)了單元二上學(xué)路上單元三我的同學(xué)和老師單元四家里的我單元五大自然真美麗

　　主題主題一上學(xué)去主題一看看時間主題一認(rèn)識好朋友主題一我的家主題一親親大自然

　　主題二看看我們的學(xué)校主題二好好走路主題二我喜歡和同學(xué)在一起主題二我是家里的開心果主題二美麗的小問號

　　主題三在學(xué)校的一天主題三平安回家主題三我們的老師真好主題三這是我的心愿主題三想個好辦法，留住大自然的美

五、教材分析

　　本冊教科書的內(nèi)容設(shè)計，充分考慮了小學(xué)新生的需要和特點，以學(xué)校生活、家庭生活、社會生活為設(shè)計緯度，以第一學(xué)期學(xué)歷時間為順序，其中蘊含的設(shè)計思想有以下三點：

　　一是貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活，入學(xué)教育為先，目的是讓學(xué)生了解、熟悉校園生活，重點進行學(xué)校生活常規(guī)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二是有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識。本冊教材試圖引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、社會生活中，形成自我意識。第一人稱的課題，使學(xué)生很容易將自身融入教材，以“我”去感受各個范疇的世界，有助于增強學(xué)生主體意識和獨立意識，以“我”是學(xué)校、家庭、社會中的一員，自覺感悟與體驗與他人、與自然、與社會的關(guān)系，能促進其生活能力的提升和思想品德的形成。

　　三是顯性目標(biāo)和隱性目標(biāo)的結(jié)合。本冊教材針對低年級學(xué)生處于行為習(xí)慣養(yǎng)成最佳期的特點，強化行為習(xí)慣的養(yǎng)成，多角度地讓學(xué)生在情境中體驗、感悟，自覺提出自己的行為要求，并學(xué)會相應(yīng)的技能，運用于生活實際。

　　本冊教材設(shè)計了五個綜合學(xué)習(xí)單元。

　　第一、二、三單元分別是“我上學(xué)了”、“上學(xué)路上”、“我的同學(xué)和老師”——根據(jù)入學(xué)后兒童面對新環(huán)境的情感、行為特點、認(rèn)識能力和學(xué)習(xí)方式特點以及他們的實際需要而設(shè)計。

　　第四單元“家里的我”——這一階段兒童的生活空間主要是家庭和學(xué)校。較之以后的學(xué)段，這一時期家庭對兒童成長和發(fā)展的影響更大、更明顯。因此，本單元圍繞兒童熟悉的家庭生活圈展開活動，指導(dǎo)兒童在了解自己家庭的基礎(chǔ)上，體驗親情，愛親敬長，同時促進家庭和學(xué)校的溝通、兒童和家長的溝通，以培養(yǎng)兒童應(yīng)有的品德、勞動習(xí)慣及其生活能力。

　　第五單元“大自然真美麗”——按時間線索，這一時期兒童將迎來秋高氣爽和季節(jié)。秋天是一個美麗的、豐收的季節(jié)，這是兒童容易直接體驗和感受到的，以此為線索，引導(dǎo)兒童親近大自然、熱愛大自然、體驗以大自然為主題進行創(chuàng)作的樂趣，在與自然的接觸中，發(fā)展樂于探究、熱愛生活的態(tài)度。

六、采取的措施

　　1、根據(jù)本地區(qū)兒童的生活實際靈活地使用教材

　　2、以活動為教與學(xué)的主要形式

　　3、確立兒童在學(xué)習(xí)中的主體地位

　　4、教學(xué)不是教室中心、書本中心

七、課時安排

　　本課程每周為2課時。