關于學校教學計劃集合九篇
時光在流逝,從不停歇,我們迎來了新的學習生活,讓我們對今后的教學工作做個計劃吧。想必許多人都在為如何寫好教學計劃而煩惱吧,下面是小編為大家收集的學校教學計劃9篇,希望對大家有所幫助。
學校教學計劃 篇1
一、 指導思想
以區教育特教中心的工作指南作為工作精神,以提高特殊學生的各項能力為教育教學的工作中心,以服務和促進學生健康成長為宗旨,以管理規范為依托,繼續遵循“以人為本,和諧發展”的教育理念,以課堂為突破口,不斷優化課堂教學,努力提高課堂教學效果,全力提升新灣的特殊教育質量。進一步細化學校內部的特殊教育區塊管理,圍繞“和諧、發展、共享”的主題,結合輔讀班教學和隨便就讀教學,促進學校教育教學全面、協調、可持續發展。
二、工作目標
(一)提供校內特殊需求學生轉介、鑒定,并作妥善的安置。
(二)提供特殊學生適合的教學與輔導、診斷和評量。
(三)保障特殊學生接受教育的權利,提供學校力所能及的社會福利。
(四)推動融合教育,積極發展特殊教育與普通教育的融合,提升對特殊學生的了解、接納與關懷。
(五)提供學校師生和學生家長的相關咨詢。
三、具體工作
(一)加強學習,不斷提高專業水平
1、堅持每學期兩次的的教研學習時間,做到時間、內容、人員三落實,并組織好學習心得交流,切實提高師德素養與業務修養。
2、積極參加區級各級各類培訓活動及市組織的資源教室工作培訓,進一步增強指導、服務技能,提升工作水平。
(二)加強管理,保障工作有序開展
1、編制隨班就讀工作手冊,為從事一線隨班就讀工作的領導、教師提供指導性的、可操作性的信息,提高隨班就讀工作效率。
2、完善以特教中心為核心的特殊教育管理體制和服務機制,加強過程化管理,有效地組織學校特殊教育教學,促進隨班就讀教育教學質量的提高。
3、加強在資源教室接受服務的隨班就讀學生雙學籍管理工作,嚴格執行學校有關文件精神,規范操作過程和方法,做好特殊學生入籍與撤銷的鑒定審批工作,建立正確明晰的學生檔案。
4、加強資源教師團隊和隨班就讀師資隊伍的建設,逐步培養隨班就讀教學骨干教師。
(三)加強研究,努力提升工作實效
1、以課題“資源教室中的感覺統合康復訓練研究”為引領,通過對普通學校中資源教室內的訓練內容、訓練對策的研究,建立并完善小學階段資源教室的訓練內容,形成資源教室訓練內容的有機鏈,為隨班就讀學生的可持續發展提供有效保障。
2、本學期特殊教育教研工作將圍繞“為資源教室學生提供有效教學內容”為切入點,對資源教室內教學內容實施進行有效的指導,促進隨班就讀學生的學業發展。
3、深入了解并參與學校校本教研,把校本教研作為學科教研的重要方面,幫助學校在教學過程中發現問題、探究問題,解決問題,促進學校教研組發展。
(四)加強培訓,提升教師業務能力
1、開展現場指導式培訓。經常深入學校,與教師作面對面交流、溝通。通過指導備課、診斷課堂教學、與教師一起研究隨班就讀學生個別化教學計劃制定,不斷促使教師形成特教專業化技能。同時以資源教室建設為切入點,蹲點新成路小學,對學校開展有關資源教室的指導、服務工作。
2、開展資源共享式培訓,依托特殊學校資源優勢,為特殊兒童、家長、教師提供特殊教育咨詢、康復服務,充分發揮學校在隨班就讀工作中的優勢點。
(五)搭建平臺,提供學習交流機會
1、開展特殊教育案例評比,為鼓勵教師對教育教學實踐進行總結反思,提高特殊教育教學的實效,進一步鞏固特殊教育成果,推廣特殊教育教學經驗,更好地推動學校特殊教育的發展。
2、進一步管好、用好特殊教育這一信息平臺,為學校、教師搭建研究、溝通、交流的平臺,做好平臺的管理、維護工作,提高信息的時效性和實效性。
(六)上半年工作安排
3月份:
擬定新學期特教工作計劃。
召開個案修訂會,擬定輔讀班、資源教室舊生的個別化教育計劃。
資源班新生報名轉介。
確立資源班新學期具體工作計劃。
4月份:
召開特教評估會議,商討特殊學生安置形式。
特殊學生小升初轉銜工作。
5月份:
資源班學期中度學生能力評估。
校特殊教育學期課程、教學、輔導研討活動。
資源教室團隊服務會議。
6月份:
資源班學生學期學業評估。
輔讀班學生學年IEP結果評估及總結。
特教工作組期末會議。
學校教學計劃 篇2
一、學生的基本情況分析
本學期我繼續擔任八年級5、6班的語文教學工作,從八年級第一學期四次考試成績情況來看:優等生占16%,學習發展生約占50%。學生兩極分化十分嚴重,中等生所占比例不大,一部分學生對學習熱情不高,不求上進。而其中的優等生雖然學習熱情較高,但對所涉及知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,自主學習能力弱。還有部分學生比較懶惰,對知識缺乏梳理,導致掉隊,產生了厭學心理。整體來看,學生語文基礎較薄弱,課堂表現欲望不強。
二、本學期教學的基本任務和要求
本學期在語文課程目標、內容、教學觀念和學習方式、評價目的和方法全面課改的前提下,運用自主學習理念,培養學生的好奇心和求知欲,充分激發學生的主動意識和進取精神,倡導自主合作探究的學習方式,培養團隊精神和創新意識。對學生進行思想品德教育,讓他們明白學習的重要性,才能主動學習,從基礎知識積累、閱讀、寫作幾方面培養他們的能力。
三、本學期教材分析
本冊教材目的明確,難易適中,重點突出,將識字、寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習等內容整合在每個單元中,這些內容的有機結合極大地拓展了學生的文學視野。教材重點:現代文閱讀以陶冶情操,提高文化品味為主要目的,增加課外閱讀量,培養閱讀能力。文言文加強誦讀、句子理解與整體把握。寫作實踐、綜合活動、口語交際,將語文能力和文化素養化為實踐,讓學生在實踐中提高語文綜合能力。
四、落實教學任務,提高教學質量的措施及要求
1.以學科組為單位開展說課、互評課等活動。
2.發展師生雙方的主動性和創新能力,讓學生自主積極學習。
3.寫作教學貼近學生實際。
五、本學期教育、教學理論學習,業務進修、教改試驗、課題及實施方案
本學期重點學習新課標,積極開展豐富多彩的語文活動,把精力放在鉆研教材、教法上。有步驟、有計劃地閱讀《中學語文教學》、《經典教育理念案例》(張仁賢)、《課程與教學論》等刊物。教研課題《如何提高學困生的語文能力》。
六、第二課堂活動安排
本學期結合單元教學內容、學生思想情況、教學目標、學校活動,有機安排第二課堂,如演講比賽、朗讀比賽、辯論會、手抄報、書法比賽等。
七、成績考核
每課小測,單元考核,要精重點突出,形式靈活多樣。平時課堂參與、課下作業情況與試卷測試相結合,加強學生成績評估。
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