學校教學計劃小學四篇
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將奔赴下一階段的教學,該寫為自己下階段的教學工作做一個教學計劃了,想必許多人都在為如何寫好教學計劃而煩惱吧,下面是小編為大家整理的學校教學計劃小學4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
學校教學計劃小學 篇1
為了加強學校的藝術教育,豐富校園文化生活,提高學生的音樂素質和藝術修養,進一步展示我校落實素質教育的藝術風采和文化底蘊,使學生掌握科學的發聲方法,提高他們的音樂感受力和表現力,培養其合作意識和集體觀念,開闊學生的音樂視野。本學期教學計劃如下:
一、學生情況分析:
本學期的學生大部分音色較好,對音樂有濃厚的興趣,也是比較有音樂潛力及天賦的孩子。還有一部分學生是有經過上學期的訓練,也基本了解氣息、歌唱的正確位置。但也存在氣吸的淺、位置低、口腔張不開、下巴緊等現象。
二、訓練方法及過程:
訓練為了提高,提高為了表現。訓練要有手段,合唱的基礎在于提高聲部的齊唱能力,聲部的基礎在于提高個人的基本功。為了使學生達到聲音上的和諧統一、自然清新、明亮甜美的效果,需要解決用聲上的響而不噪、輕而不虛、高而不擠、低而不壓現象。并逐漸擴充到音準、節奏、音域、咬字、吐字等現象。
(一) 科學正確的氣息訓練
氣息是發聲的動力,只有掌握正確的呼吸后,才能獲得理想的聲音。如靜坐練習、抽泣練習、放松嘆氣練習、聞花香練習等來體會胸腹式呼吸法:慢吸慢呼、快吸快呼、呼吸控制訓練等。這一環節,我采用先集體示范講解、再“一對一”嚴格把關檢查指導的方法。
(二)重視發聲訓練
每節課根據學生的氣息及聲音水平,進行不同的發聲訓練。如:平穩連貫的唱法訓練、彈跳有力的唱法訓練等。
(三)努力做到字正腔圓
正確的咬字吐字是歌唱技巧中不可缺少的一部分。針對學生“奶聲”“扁嘴”的現象、幫助他們建立正確的發聲狀態和正確的母音口形,多用“a”“o”的母音訓練。針對字頭吐不清、噴吐能力差的學生,多用爆破音的字進行練習。并讓學生堅持說普通話。掌握好普通話的正確發音。結合發聲訓練不同聲母、韻母的正確口形,使學生逐步學會自然圓潤的發聲。
(四)音準訓練:
音準是音樂表現的基礎,好的音準來源于基礎訓練。多聲部合唱的音準訓練較為復雜。采用先入為主的方法,讓學生先學低聲部旋律。
三、歌曲的演唱:
掌握了聲樂基本功,隊員將把發聲訓練與歌曲有機的結合起來,并滿足校內外組織的各種文藝活動需要,如:獨唱、重唱、組唱等。使學生更多得展示自我、鍛煉自我的機會。通過排練好一首歌曲,不僅有利于學生聽覺和樂感的培養,更有利于發展學生的綜合音樂素質。
四、曲目的選擇。
本學期,將重點排練《讓我們蕩起雙槳》
五、活動時間:周五下午兩節課
總之,我將努力完善我的教學,盡我所能,讓孩子們那甜美、純凈的童聲充滿校園。
學校教學計劃小學 篇2
一、為了落實國家三級課程管理的規定
提高學校課程的整體質量,促進全體學生主動地發展,提升教師課程管理意識,開創學校辦學特色。根據《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《省義務教育地方課程和學校課程實施綱要》的精神,結合我校的實際情況,特制訂本方案。
二、課程設置的原則
堅持按照學生的培養目標和學生身心發展規律,適應社會發展需要和學校實際科學安排課程;堅持統一性和靈活性相結合的原則,充分發揮新課程體系的教育功能;堅持以“學生為本”的宗旨,面向全體學生,因材施教,充分發揮學生學習的自主性、創造性,促進學生主動活潑地發展。
根據德、智、體、美、勞等方面全面發展的要求,將其教育內容全部納入,有利于學生和諧、全面發展;依據學生身心發展的規律和學科知識的內在邏輯及認知規律,把課內外、學校與社會聯系起來,把間接的書本知識學習和直接經驗體驗結合起來,培養良好的學習習慣與行為習慣,為學生健全人格的形成和態度、能力、知識等方面的學習與發展創造條件。
學校課程以靈活性、適應地方和社會發展的現實需要,落實國家課程方針并開設校本課程,適應學校辦學方向,開設的活動課以多樣化的學習方式使學生學習成為富有個性的過程。新課程不僅為學生共同發展奠定基礎,也注重學生個性發展。
三、課程實施
(一)國家課程
1、除綜合實踐活動課外,品德與生活(社會)、科學、語文、數學、英語、體育、音樂、美術開全課程,開足課時。學年課時總數和周課時數控制在國家所規定的范圍內。每學年上課時間36周,學校機動時間2周,安排傳統活動、運動會等。復習考試時間2周,寒暑假、國家法定節假日共12周。
2、晨會、班隊活動等每周至少安排一課時,主要進行常規教育,開展少先隊中隊活動,并結合學校和學生實際,由班主任教師自行安排。
3、因為培養學生的創新能力和實踐能力,各門課程已經普遍增加了實踐活動,所以綜合實踐活動同地方和學校課程統籌安排。
4、一至六年級的體育課,均應貫徹“健康第一”的原則,開齊、開足,本著每天體育活動達到一小時的標準,開展大課間,“陽光體育”等豐富多彩的各類體育活動。
5、學校開設英語課,起始年級為三年級。
6、各門課程均應相應結合本學科特點,有機地進行思想道德教育。環境、健康、國防、安全等教育也應滲透在相應課程中進行。
(二)地方課程與學校課程
1、根據國家與省規定,地方課程、學校課程的課時與國家規定的綜合實踐活動(心理健康教育、信息技術教育、民族團結教育)課時統籌安排與綜合使用原則。
2、結合我校實際開設了“經典誦讀”、“書法進課堂”的課程設計。每天下午2:20—2:30為全校經典誦讀時間,
3、國學大師郭沫若曾就寫字要求提出:培養中小學生寫好字,不一定要求都成為書法家,總要把字寫得合乎規格,比較端正,干凈,容易認,這樣對養成習慣有好處,能使人細心,容易集中意志,善于體貼人。草草了事、粗枝大葉、獨行專斷是容易誤事的。練習寫字可以逐漸免除這些毛病。但要養成書法家,那是另有一套專門的練習步驟的,不能作為對于中小學生的普遍要求,因此在各年級開設書法課。(每周一下午第一節課為全校的書法課時間,其中一、二年級鉛筆;
三、四年級為鋼筆;五、六年級為毛筆)。
4、我校周五下午開設學校課程共17個班:花式跳繩(一)、花式跳繩(二)、乒乓球、合唱、舞蹈、電子琴、電腦繪畫、美術繪畫、科技制作、象棋、書法(硬筆)、書法(軟筆)、彩泥、英語口語交際、故事(一)、故事(二)、故事(三)。
四、制度保障
(一)目標管理及
任課情況安排原則
1、為促進國家課程方案的實施,落實課程管理,音體美設專職教師同時要求音樂教師每兩周教會學生一首歌,并能做到站隊唱歌放學,每學年至少舉行兩次大型文藝活動。體育每學期須有班級比賽活動,每學期不少于四次由全體師生參加的體育比賽活動。美術每年舉辦一次學生書畫展覽。
2、任學校課程教師每學期上課不超過15課時。所上科目備課共計不超過16課時。
3、為保證地方與學校課程及國家課程非考試科目的實施,盡量本校教師任學校課程教師,不足的外聘專業對口的教師任課。
4、每天下午2:20—2:30為全校經典誦讀時間,每周一下午第一節課為全校的書法課時間,每周五下午3:20——4:50為學校課程活動時間,各項活動均由值周領導按時檢查。
3、以上措施通過教師評估考核實施。
五、課程計劃實施
1、學校每周總課時數共計576課時,任課教師人均15課時。
2、附具體活動時間和地點
(1)、音樂類(合唱):活動地點在學校音樂室,負責人XXX;(電子琴):,負責人XXX;
(2)、體育類(乒乓球)活動地點在學校操場,負責人XXX;(花式跳繩一)活動地點在學校操場,負責人XXX;
(花式跳繩二)活動地點在學校操場,負責人XXX。
(3)、美術類(繪畫):活動地點,負責人XXX。
(4)、書法類:
(硬筆書法)活動地點在,負責人XXX;
(軟筆書法)活動地點在,負責人XXX;。
(5)、微機類(電腦繪畫):活動地點在計算機室,負責人XXX。
(6)、語言類:
(故事一)活動地點(故事二)活動地點(故事三)活動地點負責人XXX、XXX、XXX。(英語口語交際)活動地點,聘請外教;
(7)、棋藝類:(象棋),負責人XXX;
(圍棋)活動地點(五二班);
(8)、科技類:活動地點,負責人XXX;
(9)、舞蹈類:(少兒舞蹈、跆拳道、拉丁舞、民族舞)活動地點舞蹈室負責人XXX
時間安排
周五下午3:20——4:50活動(課間休息10分鐘)。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/3574679.htm