關(guān)于科研教學(xué)計(jì)劃3篇

　　時(shí)間流逝得如此之快，老師們的教學(xué)工作又將有新的目標(biāo)，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫教學(xué)計(jì)劃吧。想必許多人都在為如何寫好教學(xué)計(jì)劃而煩惱吧，下面是小編精心整理的科研教學(xué)計(jì)劃3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

科研教學(xué)計(jì)劃 篇1

　　為深入推進(jìn)“生本課堂”教學(xué)改革，進(jìn)一步打造特色“養(yǎng)正課堂”，加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理，提升全體教師執(zhí)教能力，提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，全面提高辦學(xué)水平。力爭(zhēng)常規(guī)工作出新思路，重點(diǎn)工作樹(shù)新優(yōu)勢(shì)，教學(xué)質(zhì)量上新平臺(tái)，為學(xué)校又好又快發(fā)展作出新貢獻(xiàn)，特制定本計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

　　以新時(shí)期黨的教育方針為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》，堅(jiān)持以落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》為工作指南，結(jié)合廣區(qū)教科體局的部署安排，緊扣學(xué)校“養(yǎng)正”特色教育，積極開(kāi)展教育教學(xué)教研活動(dòng)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂教學(xué)，全面提高育人質(zhì)量，推進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

二、總體目標(biāo)

　　1.扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，致力打造以生為本的優(yōu)質(zhì)“養(yǎng)正”課堂，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色；

　　2.狠抓落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，努力提升學(xué)校辦學(xué)檔次；

　　3．重視教學(xué)研究，抓好校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，助推學(xué)校發(fā)展。

　　4.著力完善課程建設(shè)，在抓好基礎(chǔ)課程建設(shè)的同時(shí)，開(kāi)設(shè)地方課程、校本課程，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

三、主要任務(wù)及措施

　　（一）狠抓教學(xué)常規(guī)，力推課改新潮。

　　在樹(shù)立為老師服務(wù)的思想的同時(shí)，進(jìn)一步建立起教導(dǎo)處高效的運(yùn)行機(jī)制。分管行政嚴(yán)格按時(shí)檢查、督促、小結(jié)、交流各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)運(yùn)行情況，引導(dǎo)教師按教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真務(wù)實(shí)地完成各項(xiàng)教學(xué)工作，保證教學(xué)工作有序、高效運(yùn)行，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　1．嚴(yán)格管理教學(xué)六認(rèn)真，把“功在課前，精在課堂，思在課后”變?yōu)榻處熃逃虒W(xué)的自覺(jué)行為。

　　（1）落實(shí)檢查：（查教案修改，查課堂教學(xué)，查作業(yè)設(shè)計(jì)和批改，查培優(yōu)補(bǔ)差）教導(dǎo)處牽頭，采取定時(shí)查、隨機(jī)抽查、聽(tīng)課后查等多種方式對(duì)教學(xué)常規(guī)實(shí)施多層次多方式的檢查、強(qiáng)化教師的常規(guī)自覺(jué)。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)深入一線指導(dǎo)抽查，加強(qiáng)信息反饋。教導(dǎo)處檢查務(wù)必定時(shí)定量、重點(diǎn)突出、記錄清楚、反饋信息及時(shí)溝通，強(qiáng)化矯正。

　　（2）加強(qiáng)指導(dǎo)：教導(dǎo)處成員勤進(jìn)課堂，了解情況、指導(dǎo)教師教學(xué)，每周至少聽(tīng)課3節(jié)。聽(tīng)課要突出有重點(diǎn)的聽(tīng)課（青年教師、薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)教師），在聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)教師在課堂教學(xué)常規(guī)中存在的問(wèn)題，教給方法，鼓勵(lì)實(shí)踐，督促提高，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)要及時(shí)指導(dǎo)，督促改進(jìn)。

　　（3）樹(shù)標(biāo)立榜：從教導(dǎo)處和年級(jí)教研組兩個(gè)層面評(píng)選出每學(xué)月教學(xué)六認(rèn)真的優(yōu)秀教師，及時(shí)樹(shù)立認(rèn)真工作的榜樣，讓更多的教師有樣可學(xué)、有榜可效，促進(jìn)大家共同進(jìn)步。

　　2.繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的過(guò)程化管理，確保備課有實(shí)效。

　　每次活動(dòng)定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人、主講人、主評(píng)人、記錄員。為保證集體備課質(zhì)量，我們采取“個(gè)人備課+集體備課”相結(jié)合的模式，其流程為“分解任務(wù)----個(gè)人精備----集體研討----主備人整理形成集體備課成果并發(fā)布在本校上----教師下載、二次備課形成自己的教案----上課——接受檢查”，逐步形成學(xué)校的教學(xué)資源庫(kù)。在備課過(guò)程中，要求同步準(zhǔn)備課件、學(xué)案配套，讓教學(xué)資源更加豐富有效。學(xué)校既要加強(qiáng)過(guò)程的督促檢查，也要加強(qiáng)對(duì)資料的收集和評(píng)選，確保集體備課研討落到實(shí)處。

　　3．創(chuàng)新開(kāi)展 20xx年上期語(yǔ)文“養(yǎng)正課堂集體備課說(shuō)上評(píng)”展示活動(dòng)。

　　以年級(jí)組為單位，分別推選三名骨干教師參加說(shuō)課、上課、評(píng)課競(jìng)賽活動(dòng)，同時(shí)將展評(píng)活動(dòng)前的“備課”環(huán)節(jié)、展評(píng)活動(dòng)后的'“反思”納入整個(gè)評(píng)比方案之中，形成了“備課--說(shuō)課-上課-評(píng)課—反思”五個(gè)磨課環(huán)節(jié)進(jìn)行綜合量化評(píng)比。讓組內(nèi)所有教師行動(dòng)起來(lái)，群策群力，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

　　4. 強(qiáng)化課堂督查，嚴(yán)肅教師教學(xué)態(tài)度。

　　學(xué)校成立“推門聽(tīng)課”課堂巡查小組。校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處三名同志和學(xué)科大組長(zhǎng)為組員。蔣云穩(wěn)負(fù)責(zé)1、2年級(jí)；黃金芬負(fù)責(zé)3、4年級(jí)；趙林江負(fù)責(zé)5、6年級(jí)。學(xué)校將不定期巡視課堂，強(qiáng)化對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控，嚴(yán)肅課堂教學(xué)管理，特別加強(qiáng)藝體綜合課堂的檢查與監(jiān)督，全方面推進(jìn)“以生為本，小組合作”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位和“練”的落實(shí)，作為合格課的基本標(biāo)準(zhǔn)之一，并將此納入教學(xué)常規(guī)管理與考核。

　　5.持續(xù)開(kāi)展師生的各類常規(guī)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)育人。

　　教師：養(yǎng)正課堂“說(shuō)上評(píng)”、藝體課堂教學(xué)競(jìng)教、三筆字簡(jiǎn)筆畫教師大練兵、課件制作評(píng)比、教學(xué)案例、論文評(píng)選、反思、讀書心得交流等活動(dòng)；

　　學(xué)生：一是開(kāi)展各類讀書活動(dòng)。 開(kāi)展“主題閱讀活動(dòng)”、“一日三讀”（晨誦古詩(shī)、午讀經(jīng)典、晚間親子共讀）活動(dòng)；開(kāi)展“五個(gè)積累”（每周積累一首古詩(shī)、一副對(duì)聯(lián)、兩句名言、兩句歇后語(yǔ)、五個(gè)成語(yǔ)）活動(dòng)；開(kāi)展“全校共誦”（每周一升旗儀式共誦詩(shī)詞、課間操共誦經(jīng)典）活動(dòng)；開(kāi)展“三名工程”（誦名詩(shī)、讀名篇著、看名著）活動(dòng)；開(kāi)展全校“讀書節(jié)”展評(píng)活動(dòng)。二是開(kāi)展各類競(jìng)賽活動(dòng)。我校將根據(jù)自身實(shí)際，通過(guò)開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的文體競(jìng)賽活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多渠道展示、交流的機(jī)會(huì)，使他們充分體驗(yàn)學(xué)校生活的樂(lè)趣。如組織演講、辯論會(huì)、寫讀后感、書畫才藝比拼、手抄報(bào)比賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、少年宮活動(dòng)、手抄報(bào)評(píng)比等。

　　（二）聚焦“養(yǎng)正課堂”，加速成長(zhǎng)步伐。

　　本期我們繼續(xù)以“生本課堂”教學(xué)改革為契機(jī)，努力打造優(yōu)質(zhì)“養(yǎng)正課堂”，踐行“以生為本”的教育理念，推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革。

　　1.發(fā)揮“東小名師工作室”指導(dǎo)作用，推進(jìn)“養(yǎng)正課堂”建設(shè)。

　　（1）以廣安區(qū)“生本課堂”教學(xué)改革為指領(lǐng)，以我校“養(yǎng)正”特色教育為載體，進(jìn)一步打造“以生為本”的養(yǎng)正課堂，形成一套操之有效的“養(yǎng)正課堂”教學(xué)模式，在全校各年級(jí)進(jìn)行大范圍的鋪開(kāi)，力

　　求開(kāi)辟出東方小學(xué)“養(yǎng)正”課堂的一片新天地。

　　（2）充分發(fā)揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎(chǔ)，提高對(duì)教育的理解和認(rèn)識(shí)。引領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，時(shí)刻更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，力求走在教育教學(xué)改革的前沿。通過(guò)成員們一起研究課堂，聚焦課堂教學(xué)，促進(jìn)其進(jìn)一步提升，針對(duì)每位成員的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，幫助他們總結(jié)和提煉教學(xué)風(fēng)格和特色。

　　（3）加強(qiáng)對(duì)工作室成員的培養(yǎng)和培訓(xùn)，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發(fā)展規(guī)劃。把本工作室建成一個(gè)工作團(tuán)隊(duì)、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)、研究團(tuán)隊(duì)，形成緊密的學(xué)習(xí)共同體，研究共同體，高質(zhì)量的完成每次的教育教學(xué)研究工作，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。

　　2.持續(xù)開(kāi)展“東小教師大講堂”活動(dòng)，充分發(fā)揮“傳、幫、帶”作用。學(xué)校精心組織，制定了詳細(xì)的《廣安區(qū)東方小學(xué)20xx年下期“教師大講堂”活動(dòng)方案》及《東方小學(xué)“教師大講堂”講課安排表》，并將活動(dòng)日程列入“東方小學(xué)20xx年下期師生活動(dòng)周歷表”。

　　3.深入推行“名師工程—師徒結(jié)對(duì)”工作。采用結(jié)對(duì)子的形式，形成人人幫、學(xué)人人、幫人人的教學(xué)氛圍，教師結(jié)對(duì)工作實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校在適當(dāng)時(shí)機(jī)開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行階段考核、階段總結(jié)，及時(shí)推廣師徒結(jié)對(duì)的成果，促進(jìn)師徒雙方教育教學(xué)能力的共同提高。

　　（1）大力實(shí)施名師工程：一是與專家建立聯(lián)誼活動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源定期與專家交流；二是派出參加高層次的教學(xué)教研論壇；三是走出去到名校學(xué)習(xí)鍛煉；四是參加校際間的交流活動(dòng)；五是鼓勵(lì)他們參加各級(jí)各類的評(píng)選活動(dòng)；六是經(jīng)濟(jì)上給予大力支持。通過(guò)以上方式努力使我校部分教師成為省、市、縣級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人、名教師等。學(xué)校為推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，將成立教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)考核領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)制定獎(jiǎng)勵(lì)條例和教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)考核。考核結(jié)果作為業(yè)務(wù)評(píng)先、名師推薦的重要依據(jù)。

　　（2）新教師跟蹤培養(yǎng)工程：一是舉行“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)進(jìn)行名師引領(lǐng)；二是落實(shí)師徒工作職責(zé)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)計(jì)劃的制定、備課、上課、評(píng)課、教學(xué)反思與總結(jié)、參加教學(xué)基本功比賽等，分時(shí)段進(jìn)行全面指導(dǎo)。實(shí)行徒弟教案導(dǎo)師簽名制，要求導(dǎo)

　　師每周聽(tīng)徒弟1—2節(jié)課，徒弟每周聽(tīng)導(dǎo)師至少2節(jié)課。三是考核小組一聽(tīng)亮相課，二聽(tīng)匯報(bào)課，三聽(tīng)過(guò)關(guān)課。四是實(shí)行周考核、月總結(jié)、期考評(píng)、年獎(jiǎng)勵(lì)制度。每期期末對(duì)各結(jié)對(duì)對(duì)子進(jìn)行考核，以徒弟的匯報(bào)課為主要依據(jù)，評(píng)選出優(yōu)秀對(duì)子予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)其他師徒共同學(xué)習(xí)、共同提高。

　　（三）加強(qiáng)教學(xué)研究，提升教學(xué)實(shí)效。

　　1.加強(qiáng)校本研修，發(fā)揮年級(jí)教研的推動(dòng)作用。

　　（1）本期我們?cè)谀昙?jí)教研方面要堅(jiān)持“每周一集中、天天一交流”的優(yōu)良作風(fēng)，每周定時(shí)定點(diǎn)對(duì)本周的教學(xué)進(jìn)行集中研討，每天組內(nèi)教師要交流當(dāng)天教學(xué)的得失，落實(shí)每天的課內(nèi)練習(xí)和家庭作業(yè)，同年級(jí)的練習(xí)要做資源共享、步調(diào)統(tǒng)一。

　　（2）本期各個(gè)學(xué)科要以教研組為單位梳理每一冊(cè)，每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，以及本冊(cè)的學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)，明確學(xué)段的目標(biāo)，這個(gè)任務(wù)在開(kāi)學(xué)的兩周內(nèi)由教研組長(zhǎng)牽頭完成，并交到分管行政處。 2.重視課題研究，有效服務(wù)教學(xué)實(shí)踐。

　　課題研究是最高層次的校本研究形式，它反映一所學(xué)校的教科研成果，體現(xiàn)教師的教學(xué)特點(diǎn)。要充分發(fā)揮學(xué)校群體和個(gè)人優(yōu)勢(shì)的作用，扎實(shí)開(kāi)展課題研究，注重課題研究的實(shí)效性，要求教師人人參與課題研究，以教學(xué)實(shí)踐中生成的問(wèn)題為研究重點(diǎn)，開(kāi)展實(shí)踐性研究。課題研究堅(jiān)持點(diǎn)面結(jié)合。點(diǎn)上指學(xué)校各個(gè)層級(jí)的研究，面上緊緊圍繞如何提高課堂效率為主題的研究。堅(jiān)持以“普及提高和重點(diǎn)深入”為方針，切實(shí)解決教育科研的針對(duì)性和實(shí)效性問(wèn)題，充分發(fā)揮教育科研，校本教研對(duì)于教學(xué)實(shí)踐的引領(lǐng)作用。

　　（1）創(chuàng)造良好環(huán)境，保證課題實(shí)施。將課題研究納入教科研工作計(jì)劃，有系列、有專題。明確重點(diǎn)課題與學(xué)校層面問(wèn)題研究和校本教研的綱目關(guān)系，使之形成相互支撐，相互補(bǔ)充，互為印證，以增強(qiáng)研究的針對(duì)性和目的性。采取層級(jí)式管理模式，成立學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組并制定有效的激勵(lì)機(jī)制。