氯氣說課稿

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，可能需要進(jìn)行說課稿編寫工作，說課稿是進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的氯氣說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

氯氣說課稿1

　　今天我說課的內(nèi)容是高中教材第一冊第三章第一節(jié)《氯氣》的第一課時。

　　本節(jié)課我主要采用課本知識結(jié)合實驗的方法，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過演示實驗，提出問題引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生觀察實驗的現(xiàn)象和結(jié)果，分析和歸納的能力。以下就是我構(gòu)造這節(jié)課的想法。

　　一．教材分析：

　　1． 教材的地位和作用：本節(jié)是全章教材的重點之一。氯不僅是鹵素中最有代表性的元素，而且也是最典型的非金屬元素。對氯氣的性質(zhì)、用途、制法等進(jìn)行比較全面、細(xì)致的學(xué)習(xí)和研究，不僅是下一節(jié)進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究鹵素性質(zhì)相似性及其變化規(guī)律的需要，也是以后學(xué)習(xí)和研究同族元素性質(zhì)變化規(guī)律的需要；氯氣的化學(xué)性質(zhì)也是第一章所學(xué)氧化還原反應(yīng)知識的進(jìn)一步應(yīng)用和鞏固；在教材中對氯氣性質(zhì)的認(rèn)識，是以實驗驗證的方法完成的，這為培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Α⒂^察能力及思維能力等提高提供了一個極好的機(jī)會。

　　2． 教學(xué)的重點和難點：

　　重點：氯氣的物理和化學(xué)性質(zhì)

　　難點：實驗現(xiàn)象的觀察和分析

　　二．目標(biāo)分析：

　　鹵素是一族元素，通過對氯氣的學(xué)習(xí)使學(xué)生通過聯(lián)系和思考，更好的掌握整一族的元素。

　　知識目標(biāo)： 知道氯氣的物理性質(zhì)；掌握氯氣的化學(xué)性質(zhì)；了解氯氣的用途。

　　能力目標(biāo)： 通過實驗形成科學(xué)的觀察、思維、分析問題和總結(jié)歸納能力。

　　情感目標(biāo)： 通過實驗研究物質(zhì)及其變化的科學(xué)方法，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，鞏固熱愛科學(xué)、尊重科學(xué)的思想以及嚴(yán)謹(jǐn)求實、努力探索的優(yōu)良品質(zhì)。

　　三．過程分析

　　1． 學(xué)習(xí)氯氣的物理性質(zhì)

　　首先讓學(xué)生觀察一瓶氯氣的顏色及其狀態(tài)，再向瓶中加入少量蒸餾水，振蕩后，在瓶后襯一張白紙，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，歸納出氯氣的物理性質(zhì)。

　　2． 學(xué)習(xí)氯氣的化學(xué)性質(zhì)

　　是本節(jié)課的重點，采用推理驗證法。引導(dǎo)學(xué)生由氯的原子結(jié)構(gòu)分析，推測它的化學(xué)性質(zhì)，再通過實驗來驗證，最后理論與實踐兩個方面概括出氯氣是化學(xué)性質(zhì)很活潑的非金屬單質(zhì)。

　　1．設(shè)問激疑：根據(jù)氯的原子結(jié)構(gòu)，請學(xué)生分析氯氣的化學(xué)性質(zhì)應(yīng)該如何？如何驗證？培養(yǎng)學(xué)生由原子結(jié)構(gòu)推斷性質(zhì)的化學(xué)思想。

　　2．實驗驗證：

　　（1）與金屬的反應(yīng)：做好兩個演示實驗①銅在氯氣中燃燒。 ②鐵在氯氣中燃燒。 有目的地引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察和分析實驗現(xiàn)象，注意反應(yīng)條件，寫出化學(xué)方程式，并注明反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移的情況（應(yīng)用第一章所學(xué)知識）。在做銅在氯氣中燃燒的演示實驗時，教師一面演示一面提出問題。為什么要灼熱銅，觀察到什么現(xiàn)象？為什么不活潑金屬銅能與氯氣反應(yīng)？把產(chǎn)物溶于水又有什么現(xiàn)象？進(jìn)一步加水又有什么現(xiàn)象呢？鐵燃燒的現(xiàn)象有什么不同的現(xiàn)象？

　　氯氣能與金屬反應(yīng)，那它能不能與非金屬反應(yīng)呢？提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

　　（2）與非金屬的反應(yīng)

　　做好書上的氫氣與氯氣反應(yīng)的兩個演示實驗，⑴氫氣在氯氣中安靜地燃燒。⑵氫氣和氯氣的混和氣體見光爆炸。特別是第二個實驗，當(dāng)學(xué)生聽尖銳的爆鳴聲時，會全班鼓掌表示祝賀！這種成功會極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

　　自來水能不能直接用來養(yǎng)金魚？為什么？通過這一與學(xué)生聯(lián)系比較密切的生活問題引出氯氣與水的反應(yīng)，能夠激發(fā)起學(xué)生的興趣以及進(jìn)一步探究的欲望。

　　3.學(xué)法分析

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生對氯氣有一定的認(rèn)識,掌握氯氣的物理性質(zhì),通過現(xiàn)象看本質(zhì),分析和歸納氯氣的化學(xué)性質(zhì).很多活潑金屬和不活潑金屬極其非金屬能在氯氣中燃燒,并且會寫化學(xué)方程式.培養(yǎng)學(xué)生觀察實驗,分析問題的能力,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī).

　　4.歸納小結(jié),布置作業(yè)

　　(1) 氯氣的性質(zhì)為什么這么活潑?其電子結(jié)構(gòu)排布?

　　(2) 氯氣能與水反應(yīng)嗎?會反應(yīng)又生成什么呢?

氯氣說課稿2

　　今天我說的題目是蘇教版化學(xué)必修一專題二——從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)的第一單元氯、溴、碘及其化學(xué)中的氯氣的性質(zhì)。這節(jié)內(nèi)容在教材中的地位是：氯元素是非常典型的非金屬元素，也是學(xué)生在必修一中學(xué)習(xí)到的第一個非金屬元素。在這之前，學(xué)生只學(xué)過氧氣這一具體單質(zhì)的性質(zhì)，但是對于這一類單質(zhì)如何研究并不清楚，通過這節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)學(xué)生將學(xué)會研究物質(zhì)的一般方法——實驗探究法，為以后學(xué)習(xí)其他物質(zhì)提供了方法。而且，學(xué)習(xí)了氯氣的性質(zhì)為以后學(xué)習(xí)鹽類和胺類化合物奠定了一定的基礎(chǔ)。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)內(nèi)容的重點是氯氣的化學(xué)性質(zhì)，在這之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過氧氣的性質(zhì)，對于物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但是對于使用實驗探究的方法來研究，并不了解，學(xué)習(xí)對于實驗的觀察分析能力較弱，因此，學(xué)生對于實驗探究方法和實驗現(xiàn)象的描述都不到位，這也是本節(jié)內(nèi)容的難點。

　　本節(jié)內(nèi)容我采用的主要教學(xué)方法是實驗探究法和講授法。教學(xué)目標(biāo)是：使學(xué)生在掌握氯氣基本只是的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察、思維、分析和總結(jié)歸納的能力。教學(xué)思路是：首先，我將通過一段化學(xué)史話引入氯氣，之前學(xué)生對于氯氣的知識了解很少，引用氯氣的發(fā)現(xiàn)不僅引出本節(jié)課的內(nèi)容，也使學(xué)生知識面拓展；接著利用這段史話使學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)氯氣的某些特性，同時展示氯氣的樣品讓學(xué)生親自感受氯氣的性質(zhì)。本節(jié)課我將還是使用傳統(tǒng)介紹物質(zhì)性質(zhì)的方法，先介紹氯氣的物理性質(zhì)，利用其某些物理性質(zhì)解決一些實際問題，譬如氯氣泄露后逃生的問題；然后介紹其化學(xué)性質(zhì)，通過氯原子的原子核外電子排布式讓學(xué)生自己總結(jié)氯氣有哪些化學(xué)性質(zhì)，接著就開始從金屬到非金屬，金屬從活潑到不活潑，分別是鈉、鐵和銅，非金屬主要就介紹氫氣、水和堿溶液的反應(yīng)，教學(xué)過程中主要就是通過實驗來驗證學(xué)生的猜想。在實驗過程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析實驗現(xiàn)象，由于氯氣的毒性較大，大多數(shù)實驗采用視頻的方式呈現(xiàn)，在教學(xué)過程中，我將注重與學(xué)生的交流，為了培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，我將讓學(xué)生親自做實驗。最后為了了解學(xué)生對于本節(jié)課知識掌握了多少，我將運(yùn)用提問與課堂測試的方式來進(jìn)行。綜上所述，這節(jié)課我將充分利用物質(zhì)資源和實驗條件，使學(xué)生不僅掌握了基本知識，也使學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)產(chǎn)生極大的興趣，體會到化學(xué)世界的奇妙變化。