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學期教學計劃

實用文 時間:2021-08-31 手機版

【熱門】學期教學計劃合集10篇

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們又將奔赴下一階段的教學,不如為接下來的教學做個教學計劃吧。教學計劃怎么寫才能切實地幫助到自己將來的工作呢?以下是小編整理的學期教學計劃10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

學期教學計劃 篇1

  一、教學條件分析

  六年級學生的整體知識水平屬于中等,優等生較少。大部分學生基礎知識掌握較為扎實,錯誤大多由于粗心大意造成的。但也有一部分學生基礎確實不夠扎實,理解水平低,思維不夠活躍。還有部分學生學習態度不夠端正,不遵守校紀班規。差生成因主要有以下幾方面:

  1、學習態度不端正,學習目的不明確,作業敷衍了事;

  2、有一些受思維的局限,導致學習成績不理想;

  3、學習基礎差,對學習缺乏興趣,惰性思想嚴重;

  4、家庭因素:家長沒有為孩子創設良好的學習氛圍,沒有督促孩子養成良好的學習習慣。

  二、教學內容分析

  六年級第二學期是小學階段最后一個學期,教材從促進學生的發展,為學生進入第三學段的學習打好基礎出發,把六年級(下冊)的教學內容分成兩部分編排。在前七個單元里教學新知識,全面完成《標準》規定的第二學段的教學內容和具體目標。在第八單元有重點地系統復習小學階段教學的主要知識,在深化理解的同時組織更合理的認知結構,通過適當的練習形成必要的技能,應用知識解決實際問題,培養數學素養。

  教學重點:百分數的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例和反比例、扇形統計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。

  教學難點:圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數和中位數平均數、解題策略的靈活運用。

  三、教學目標

  1.讓學生經歷應用百分數的知識解決生活中一些常見問題的過程,進一步理解百分數的意義,體會百分數與分數、小數的聯系和區別,加深對方程思想方法的認識,提高解決相關問題的能力;在具體情境中理解比例的意義和級別性質,認識成正比例和成反比例的量,體會不同領域數學內容的內在聯系,加深對相關數量關系的理解。

  2.讓學生通過觀察、操作、實驗和簡單推理,認識圓柱和圓錐的基本特征,探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法;在具體的情境中,初步理解圖形的放大和縮小,初步理解比例尺的意義,初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,并能應用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題。

  3.讓學生聯系對百分數的理解,認識扇形統計圖,初步體會扇形統計圖描述數據的特點,能根據扇形統計圖所呈現的信息提出或解決一些簡單的問題;結合實例,初步認識眾數與中位數的意義,會求一組簡單數據的眾數和中位數,初步體會眾數、中位數和平均數等不同統計量的不同特點。

 4.讓學生通過系統復習,進一步掌握數與代數、空間和圖形、統計和概率等領域的知識和方法,進一步明確相關內容的發展線索和邏輯關聯,加深對現實問題中數量關系、空間形式和數據信息的理解,提高綜合應用數學知識和方法飛能力。

  5.進一步感受數學思考的確定性和數學結論的嚴謹性,獲得一些成功的體驗,鍛煉克服困難的意志。進一步培養認真細心的學習習慣,培養發現錯誤及時訂正的良好習慣。

  6.進一步感受自己在數學知識和方法等方面的收獲與進步,發展對數學的積極情感,進一步增強學好數學的信心。

  四、教學措施

  1、深入鉆研教材,準確把握教學目標,密切聯系學生實際精心設計教學方案,安排教學環節;

  2、創設愉悅的教學情境,努力培養學生學習的主動性,積極性,充分利用現代教育手段,激發學生的學習興趣,讓學生在主動探索中獲取知識。

  3、重視學法指導提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗,使學生從學會向會學轉變,達到教是為不教的目的。

  4、認真學習文化知識及專業知識,不斷提高、豐富自己;

  5、認真參加各種教研活動,虛心向優秀教師請教,學習他們先進的

  教學方法,不斷提高自身的教學能力和業務水平;

  6、認真閱讀各類教學雜志,做好讀書筆記,寫好心得體會。

  7、對待學習困難的學生堅持多表揚少批評,及時發現他們的閃光點,幫助其樹立信心;教育學生明確學習目的,端正學習態度,逐步培養他們的自覺性及上進心;利用課余時間給予耐心輔導,并進行一幫一結隊的活動,師生共同幫助他們提高。

  五、教學進度安排

  時間 教學內容 完成情況

  2月11日2月25日 百分數的應用

  2月26日3月16日 圓柱、圓錐和球

  3月17日3月27日 比例

  3月28日4月5日 確定位置

  4月 6日4月12日 正比例和反比例

  4月 13日4月18日 解決問題的策略

  4月18 日4月28日 統計

  4月 29日6月29日 總復習

  6月30日 綜合測試

學期教學計劃 篇2

  一、大綱對本冊教材的要求:

  1、學習習慣

  (1)繼續掌握正確的讀寫姿勢,并養成習慣;養成愛惜學習用品的習慣。

  (2)繼續培養積極發言、專心傾聽的習慣。

  (3)繼續培養勤于朗讀、樂于課外閱讀的習慣。

  (3)繼續培養勤查字典、主動識字的習慣。

  (5)繼續學習寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法,并養成認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣。

  (6)繼續培養自主預習、復習,認真完成作業的習慣。

  (7)能夠有選擇地閱讀課外書籍;繼續培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

  (8)培養堅持寫日記和愛護圖書的習慣。

  (9)培養讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。

  (10)培養自主修改習作和通過多種渠道學習語文的習慣。

  (11)培養不懂就問和勤于搜集資料的習慣。

  2、漢語拼音

  繼續鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

  3、識字寫字

  (1)準確認讀222個生字。

  (2)能夠按筆順正確默寫生字165個。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。

  (3)繼續練習用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。

  (4)繼續練習寫毛筆字,寫得端正,紙面干凈。

  4、口語交際

  (1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,能轉述基本內容,能講述課文所寫的故事。

  (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

  (3)能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

  (4)能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態度大方,有禮貌。

  (5)樂于參加討論,敢于發表自己的意見,說清楚自己的意思。

  5、閱讀

  (1)繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能復述課文,會分角色朗讀課文。

  (2)繼續學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想,并注意默讀的速度。

  (3)能聯系語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思。

  (4)能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的.情境,知道課文的大意。

  (5)繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養成預習習慣。

  (6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內容。

  (7)學習瀏覽,擴大知識面,根據需要搜集信息。

  6、習作。

  (1)能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

  (2)學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。

  (3)能修改有明顯錯誤的句子。

  (4)學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。

  (5)學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。

二、教材安排:

  本冊課文主要由“培養良好的學習習慣(十一)”、“閱讀”、“習作”和“練習”組成。

  全冊課本安排了7個單元。每單元安排閱讀課文3—4篇,共25篇。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元,根據課文特點相機安排語言文字的基礎訓練。

  第一單元為“心中有祖國”,安排了《我們愛你啊,中國》、《鄭成功》和《把我的心臟帶回祖國》等課文。第二單元為“人間真情”,安排了《負荊請罪》、《船長》和《愛之鏈》等課文。第三單元為“奮斗與生存”,安排了《小草和大樹》、《輪椅上的霍金》、《生命的林子》和《一本男孩子必讀的書》等課文。第四單元為“民風民俗”,安排了《姥姥的剪紙》、《牛郎織女》和《安塞腰鼓》等課文。第五單元為“景物聚焦”,安排了《青海高原一株柳》、《草原》和《麋鹿》等課文。第六單元為“名人風采”,安排了《給家鄉孩子的信》、《錢學森》、《詹天佑》和《鞋匠的兒子》等課文。第七單元為“讀書有方”,安排了《古詩兩首》、《學與問》、《大自然的文字》和《養成讀報的好習慣 》等課文。

  本冊課文安排生字時繼續采用了“識寫分流”的辦法。全冊共安排生字222個,其中要求寫的為165個,另外的57個生字只要求認識。所謂“只要求認識”的生字,在本冊的要求是讀準字音,認清字形,能初步結合詞語理解字義,主要幫助學生掃清閱讀課文的障礙,不列入生字考核范圍。

  每篇課文后面的作業題一般安排了如下內容:一是朗讀、背誦、復述等常規訓練,意在繼續讓學生認認真真地讀書,培養語感,增加其規范化語言的積累。二是要求學生用鋼筆描紅,以每課要求會寫的生字為內容,提供鋼筆書寫的范字,讓學生扎扎實實地練好寫字基本功。三是常用詞語的訓練,目的是通過讀、抄、用,比較意思相近的詞語,聯系上下文體會詞語的感情色彩,鞏固復習所學生字新詞,增加詞語積累,提高運用詞語的能力。四是閱讀訓練,包括聯系語境理解詞語、句子;學習分析自然段、邏輯段;學習歸納課文的主要內容,領會文章的中心思想等,意在繼續提高學生的閱讀能力。五是根據課文特點相機安排的“小練筆”,讓學生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。以上作業均應課設練,不采取按單元設計重點訓練項目的做法。

三、班級學情分析

  本班學生大部分學生熱愛學習,積極要求進步,但有部分學生的行為習慣較差,對學習語文缺乏一種熱情,特別在閱讀習作方面。求學期,針對本班學生實際情況,有的放矢地培養學生的學習興趣。

四、教學具體措施

  1、繼續抓好學生良好學習習慣的培養。

  一方面,培養本冊安排的關于讀書做筆記和不懂就問的習慣。另一方面,對以往所提的習慣要常抓不懈。

  2、在教學中,堅持“以讀為主,以講助讀,以各種教輔手段促讀”指導學生把書讀好。注重感受領悟、積累、運用,從而提高語文水平。

  3、在閱讀教學中引導學生積累、運用

  范文的語言,學習范文的寫作方法,遷移運用到習作中來。

  4、要求學生讀好書,好讀書,提高語文素養。

五、課外活動計劃

  1、讀報剪報,其樂無窮。

  2、參觀訪問,收益匪淺。

  3、走進大自然,學看無字書。


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