精選教學(xué)設(shè)計方案錦集10篇

　　為了確保事情或工作有序有效開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編收集整理的教學(xué)設(shè)計方案10篇，歡迎閱讀與收藏。

教學(xué)設(shè)計方案 篇1

　　第二單元 太陽與時間

　　認識太陽

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在交流有關(guān)太陽的信息資料的過程中體會交流與討論可以引發(fā)新想法；能選擇適合自己探究的問題；會查閱書刊及其他信息源；能選擇用自己擅長的方式表達研究過程和結(jié)果。

　　2.在搜集及交流信息資料的過程中體會合作與交流的愉快。

　　3.初步了解太陽的有關(guān)知識，知道太陽是一個溫度很高的大火球。

　　二、教學(xué)重點難點：

　　初步了解太陽的有關(guān)知識，知道太陽是個溫度很高的大球體。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：課前搜集有關(guān)太陽的資料。

　　教師:搜集有關(guān)太陽的視頻、圖片、文字資料。

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）謎語導(dǎo)入：

　　1.教師敘述謎語內(nèi)容：勞動英雄面孔紅，天一亮來就出工。從東到西忙不停，直到傍晚才收工。

　　2.學(xué)生說出謎底，教師板書課題。

　　（二）探究活動：

　　1.提出問題：關(guān)于太陽，你都知道些什么呢？

　　2.組內(nèi)交流：讓學(xué)生以小組為單位進行資料交流，將內(nèi)容進行歸納整理。（師巡視，注意傾聽，適時指導(dǎo)。）

　　3.匯報交流：以小組為單位進行匯報，各小組互相補充。

　　4.思考與總結(jié)

　　各小組根據(jù)交流情況進行總結(jié)。

　　5.展示交流

　　學(xué)生再次進行匯報。

　　6.師生共同總結(jié)。（可投影太陽的相關(guān)圖片或制成課件）

　　（1）太陽的外觀和銀河系

　　（2）太陽的結(jié)構(gòu)

　　（3）太陽表面的太陽黑子、耀斑和日珥。

　　（4）太陽的大小、體積、質(zhì)量。

　　（5）太陽與地球的比較

　　7.對搜集信息資料的方法進行總結(jié)交流。

　　（三）自由活動：

　　1.說一說太陽與人類生活的關(guān)系

　　2.假如沒有太陽，會怎么樣？

　　3.評價：從我學(xué)到的知識.學(xué)習(xí)的方法.表達與交流方面讓學(xué)生進行自評。

　　（四）拓展活動：

　　以作業(yè)的形式，讓學(xué)生來創(chuàng)作有關(guān)太陽的科幻小說或科學(xué)童話。或者讓學(xué)生繼續(xù)查閱相關(guān)的資料，將對太陽的研究繼續(xù)進行下去。

教學(xué)設(shè)計方案 篇2

　　一、說教材：

　　今天，說課的內(nèi)容是九年制義務(wù)教育課本，《數(shù)學(xué)》一年級第二學(xué)期第四單元的《統(tǒng)計》。這節(jié)課是在學(xué)生對用數(shù)杠進行統(tǒng)計，100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)和寫數(shù)的一定基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。

　　為此，我設(shè)定了：

　　1、認知目標(biāo)：

　　（1）能將信息整理分類。

　　（2）能對每類的對象進行統(tǒng)計并將結(jié)果登入表內(nèi)。

　　（3）會在格子紙上畫簡單的統(tǒng)計圖。

　　2、情感目標(biāo)：

　　（1）通過信息的整理、分類，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作學(xué)習(xí)的意識。

　　（2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，將數(shù)學(xué)知識融入日常生活。

　　3、思維拓展目標(biāo)：

　　使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，初步了解統(tǒng)計的優(yōu)點，會對生活中的簡單事例進行統(tǒng)計。

　　二、說教法學(xué)法：

　　一年級的學(xué)生對統(tǒng)計的認識非常的淺薄。在本節(jié)課的教學(xué)中，我從學(xué)生的興趣入手。本來是用學(xué)生的生日作范例，進行統(tǒng)計認識的教學(xué)。但是很多學(xué)生對自己的生日并不了解，也不感興趣！所以，我利用書本第55頁的小調(diào)查作為新授的切入口。從學(xué)生喜愛的水果入手，引起他們的興趣與注意力。從學(xué)生自己的需求出發(fā)，作為一項游戲來完成信息的整理、分類與統(tǒng)計。這樣，可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，發(fā)揮他們的自主學(xué)習(xí)的能力。

　　三、總體設(shè)計：

　　這節(jié)課，我安排了兩個環(huán)節(jié)。

　　1、詳細對學(xué)生喜愛的水果進行統(tǒng)計。

　　第一個環(huán)節(jié)是這堂課的重點。我來重點說一說我設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　在開始時，第一個步驟是通過實物的出示。用擺放在桌子上的水果，對學(xué)生進行感官上的刺激，使他們很快投入到注意的狀態(tài)中。通過對個別學(xué)生最喜愛的水果的調(diào)查，體會到用數(shù)學(xué)的樂趣。并請回答的學(xué)生嘗一嘗水果，進一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。隨著學(xué)生都要吃水果，自然地引入第二步驟。

　　第二步驟是通過要分這些水果給學(xué)生，首先要知道每人喜愛的水果，再進行分配。從此開始新授內(nèi)容的探究。又通過學(xué)生自己的討論，運用舉手表決或排隊分組等形式進行，完成了對所需信息的整理和分類以及統(tǒng)計表的填寫。這樣在學(xué)生的主動參與中，把新知識在不知不覺中學(xué)會了。

　　第三步驟是請學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表來繪制統(tǒng)計圖。通過教師繪制一條到學(xué)生小組完成一條到最后每人在書上繪制一條。通過統(tǒng)計圖很清楚看出信息的多與少。突出了統(tǒng)計圖的優(yōu)點。

　　2、學(xué)生自己對生日進行統(tǒng)計。

　　這一環(huán)節(jié)在前面環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，估計學(xué)生沒有什么難度。只要按照第一環(huán)節(jié)的步驟，一一分析、逐步深入，就可以完成了。把它作為鞏固練習(xí)來進一步加深學(xué)生對統(tǒng)計的認識。

　　以上就是我對《統(tǒng)計》節(jié)課的說課。

教學(xué)設(shè)計方案 篇3

　　一、學(xué)習(xí)任務(wù)概述

二、學(xué)習(xí)對象特征分析

　　（一）教學(xué)對象

　　初中三年級學(xué)生，經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，掌握了一定的化學(xué)學(xué)習(xí)方法，有一定的分析以及總結(jié)歸納能力，但是對抽象的概念的理解可能還是會有困難。

　　（二）教學(xué)背景

　　本課是初中三年級的一堂化學(xué)基礎(chǔ)知識課，本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)有關(guān)化合價的一些知識，根據(jù)幻燈片展示出的一系列上節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)式的實例，提出化合價的概念，總結(jié)化合價的規(guī)律。

　　（三）知識基礎(chǔ)

　　本節(jié)課是主要介紹一個化學(xué)基礎(chǔ)概念，學(xué)生在學(xué)習(xí)了化學(xué)式之后，通過具體實例來學(xué)習(xí)化合價的概念，并通過練習(xí)與小組同學(xué)進行討論總結(jié)出化合價的規(guī)律。元素的“化合價”是元素的一種重要性質(zhì)，這種性質(zhì)只有跟其他元素相化合時才表現(xiàn)出來。就是說，當(dāng)元素以游離態(tài)存在時，即沒有跟其他元素相互結(jié)合成化合物時，該元素是不表現(xiàn)其化合價的，因此單質(zhì)中元素的化合價為“0”。

　　（四）能力基礎(chǔ)

　　1. 學(xué)生思維活躍，不怕困難，遇到不會的問題時，先要自己思考一下，如果不能想出解決問題的方法，再去請教別人。

　　2. 在教師給予一定的指導(dǎo)下，學(xué)生具有一定的分析能力和相互合作的能力，歸納總結(jié)得出結(jié)論。

　　（五）學(xué)習(xí)風(fēng)格分析

　　1.對新鮮事物有強烈的好奇感，并積極去探索新事物，發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象。 2. 和別人的比較，得出強有力的結(jié)論有強烈的爭強好勝心，推動學(xué)習(xí)。 3. 想得到老師的好評，對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　（六）情感態(tài)度

　　1. 學(xué)生能夠認識到化學(xué)的趣味性，并對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，對化學(xué)基礎(chǔ)

　　知識之間的聯(lián)系做出合理的解釋。

　　2. 學(xué)生要利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)，去了解更多的新知識。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析

　　（一）知識與技能

　　1、讓學(xué)生理解化合價的本質(zhì)；

　　2、讓學(xué)生掌握化合價中元素化合價的一些規(guī)律，熟記一些常見的化合價，并學(xué)會根據(jù)化學(xué)式計算化合價的方法。

　　（二）過程與方法

　　1、引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)方法來學(xué)習(xí)化學(xué)知識培養(yǎng)學(xué)生分析問題、歸納整理、尋找規(guī)律的學(xué)習(xí)能力，并掌握科學(xué)的記憶方法；

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和對知識形成規(guī)律性認識的能力，在課堂練習(xí)中培養(yǎng)鞏固學(xué)生應(yīng)用概念認識新事物的能力。

　　（三）情感態(tài)度價值觀

　　1、在學(xué)習(xí)元素化合物的知識中，對學(xué)生進行實事求是，尊重科學(xué)，依靠科學(xué)的教育；

　　2、滲透組成定律的基本思想；

　　3、形成從現(xiàn)象到本質(zhì)，感性到理性的認識方法；

　　4、培養(yǎng)學(xué)生與人交流的團隊合作精神。

四、教學(xué)內(nèi)容分析

　　本節(jié)課是人教版九年級上冊第四單元課題四的內(nèi)容，本單元的內(nèi)容是初中化學(xué)“雙基”的重要組成部分。初中化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能是構(gòu)成學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的基本要素，是為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)和將來適應(yīng)現(xiàn)代化社會生活打好基礎(chǔ)所必需的。化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能還是初中學(xué)生進行探究的基礎(chǔ)和結(jié)果，也是對學(xué)生進行情感、態(tài)度、價值觀教育的重要載體。而且本單元基本概念比較集中，這些概念是初中化學(xué)中最核心的一些念， 所以，本單元的內(nèi)容對于學(xué)生十分重要，它既是今后學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)，又是必不可少的工具。

　　而本單元課題四中的內(nèi)容化合價是初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識，新教材對化合價這一部分內(nèi)容不要求認識化合價的定義，不要求認識化合物中化合價的數(shù)目和正負是根據(jù)什么得到的。這部分知識點和舊教材相比理解的程度變了。只可以簡單的

　　知道離子化合物中，元素的化合價是該元素的一個原子得失電子的數(shù)目。而共價化合物只能一字不提。所以化合價這部分內(nèi)容只能要求學(xué)生知道在化合物里正負化合價的代數(shù)和為零，在單質(zhì)里元素的化合價為零，在化合物里，元素的化合價只能靠記憶解決。建議在教學(xué)中，要求學(xué)生熟記幾種元素如：氫、氧、鈉、鉀、鎂、鋁、鐵、硫、氯等的化合價和常見的變價。這是必要的。但沒有必要讓他們一下子熟記表列所有元素的全部化合價。應(yīng)該通過實際運用在不斷練習(xí)中達到熟記的程度。對于那些短期內(nèi)背熟而長期不用的元素的化合價，到用時可能又記不清了；相反，通過練習(xí)抓住化合價、化學(xué)式的相關(guān)聯(lián)系和初中化學(xué)里最常見元素的化合價，便可很快地推算出一些未知元素在給定化合物中的化合價。

　　根據(jù)已知元素的化合價寫出它們的組成物質(zhì)的化學(xué)式，或根據(jù)化合物的化學(xué)式判斷出各組成元素的化合價。這實際是讓學(xué)生通過關(guān)于化合價的命題進行練習(xí)。以熟練掌握相關(guān)化學(xué)用語的一種手段。是培養(yǎng)學(xué)生能力的一次飛躍。對于根據(jù)化合價寫化合物化學(xué)式的解題，課文給出的比較清晰，明了解題步驟、方法。所以課堂教學(xué)應(yīng)以講練結(jié)合、練習(xí)為主的方式進行。

五、教學(xué)重難點分析

　　（一）教學(xué)重點

　　1、熟記常見元素和原子團的化合價；

　　2、了解化合物中元素正，負化合價代數(shù)和為零的原則。

　　（二）教學(xué)難點

　　1、化合價概念的建立和形成； 2、使用化合價規(guī)則確定物質(zhì)的化學(xué)式。

六、評價量規(guī)

七、學(xué)習(xí)資源與環(huán)境

　　近年來，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進步，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體教育技術(shù)得到了前所未有的迅猛發(fā)展，并且越來越多地運用到教學(xué)活動中。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體教育技術(shù)在教學(xué)活動中的運用，極大的豐富了教與學(xué)的手段，使學(xué)習(xí)的觀念、方法得到了更新，學(xué)習(xí)的效果得到了進一步的提高。化學(xué)作為一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，在學(xué)習(xí)中引入計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體教育技術(shù)，可以更好地豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，取得良好的學(xué)習(xí)效果。

　　教師利用幻燈片、圖片、網(wǎng)上相關(guān)資料等資源，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生通過課前調(diào)查，略讀，詳讀，課堂討論，分組討論，資料查詢，課后交流等活動方式，提高自己各方面的能力。

　　1)教師利用PowerPoint制作課件，從網(wǎng)絡(luò)上下載圖片及資料；

　　2)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)討論，課后通過網(wǎng)絡(luò)查詢整理交流，更加深入的了解所學(xué)的知識。

八、問題情景創(chuàng)設(shè)

　　在復(fù)習(xí)化學(xué)式及周圍數(shù)字的含義的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)問題情境：化學(xué)式中的這些數(shù)字是由什么決定的？引出本節(jié)的主題：化合價。通過舉例分析化合價和化學(xué)式。通過舉例分析硫化氫的形成過程，了解化合價的實質(zhì)。